首页
/
关于幼儿园数学加减法教案,20以内不退位减法怎么教案
/
幼儿园数学加减法教案,20以内不退位减法怎么教案

幼儿园数学加减法教案,20以内不退位减法怎么教案

1年前

1、幼儿园数学加减法教案

1 幼儿园数学加减法教案：10的加减法教学目标通过观察几何图形拼图，学习从颜色、形状、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法；激发运算兴趣，发展思维的变通性。教学准备（认知准备）会进行9的加减法。（材料准备）《国王的皇冠》拼图1张；练习纸1张。重点与难点：理解3个数字编4道题的方法。活动过程

1、看看，说说欣赏《国王与皇冠》拼图，幼儿说说：

1、图上像什么？（左边：像金灿灿的皇冠；右边：长胡子的国王）

2、这些图形是有几个图形组成的？左边：9个；右边：10个

3、各图分别由几个什么图形组成？左边：圆形3个，3角形6个；右边：椭圆形5个，梯形5个

2、找找、列列在各个拼图中找出3个数字，进行列式如：3个圆形，6个3角形，1共有9个图形，可以列式： 3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3 如：4个橙色的圆形，5个橙色的3角形，1共有9个图形，可以列式： 4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4 重点和难点：理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是1样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是相同的。

3、填填、算算

1、幼儿在练习册上学写数字10；幼儿在练习纸上根据所画几何图，按照形状、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。 2 幼儿园数学加减法教案：5以内的加减法活动目标

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。活动准备

1、教具准备：加法、减法板；盒子1个；

2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。活动过程

1、开始部分碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示1个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸1张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分挑战游戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友1起合作，1个小朋友操作加法、减法板，两外1个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。” 123。

2、20以内不退位减法怎么教案

20以内不退位减法怎么教案如下：“20以内的退位减法”是小学数学的基础内容之1，我们选取人教版教材1下第2单元的教学内容，并对其整体编排情况、编排特点以及关于教学的几点建议进行阐述。

1、整体编排介绍本单元的学习内容主要有两个：1是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；2是“解决问题”，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。口算部分与20以内的进位加法相同，也分成3段来学习，分别是十几减9，十几减

8、

7、6，十几减

5、

4、

3、2，前两段的编排基本1致，无论是例题还是习题，都体现了学生需要经历的从实物操作逐渐过渡到符号操作的基本思维过程。大体分成3个思维层次：（1）引出算式，呈现多种算法（2）动手操作，体现算理（3）脱离实物，符号操作在前两段编排的基础上，十几减

5、

4、

3、2的编排，不再呈现具体算法，而是引导学生把问题转化成已经学过的十几减

9、

8、

7、6来计算，初步体会转化的思想。解决问题与20以内进位加法相同，也安排了两个实际问题例5和例6，分别是1个含多余信息的问题，以及求1个数比另1个数多几的问题。编排上仍是体现解决问题的基本过程，明确问题——计划与解决——回顾与反思，在学生初步掌握解决问题的1般步骤的基础上，这两个例题还突出解决问题的策略。

3、20以内不退位减法怎么教案

8、

7、6，十几减

5、

4、

5、

4、

3、2的编排，不再呈现具体算法，而是引导学生把问题转化成已经学过的十几减

9、

8、

4、最新小数的加法和减法教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:神州前进号第6单元小数的加法和减法第1课时1般的小数加、减法总序：执行时间：执笔人：教学内容：教材第72页的内容及第74页练习十7的第1—4题。教学目标：

1、结合具体情情景，理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法，并能正确的进行口算和笔算，提高计算能力。

2、能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，沟通小数加、减法与整数加、减法之间的联系，体会数学的转化思想。

3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移、类推的思维习惯。教学重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。教学难点：正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。教具学具多媒体课件教学过程： 1情境导入师：想1想，我们生活中哪些地方经常用到小数？（学生自由举例）师：我们买东西的时候也经常要用到小数，那些同学有过购物经验？（学生举例）师：非常好，大家有过购物的经验。在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今天我们1起来学习“小数的加、减法”（板书）师：希望大家开动脑筋，大胆猜想，看谁能根据自已已有的生活经验和知识经验，发现小数加、减法计算的方法，并说明其中的道理。

2、自主探究师：你还能找到其他的等量关系吗？教学过程。

5、幼儿园大班数学《10以内加减法》教案设计

幼儿园大班数学《10以内加减法》教案设计10以内加减法活动背景：结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解1个答案可以对应多个式题的道理。活动要求：1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。2．熟悉生活中1些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。活动准备：1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程：

1、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩1个破译电话号码的游戏。（1）看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第1个号码是几？“6”是第几位号码？最后1位是几？。