培智班有没有10以内加减法教案,幼儿园大班数学《10以内加减法》教案设计
1、培智班有没有10以内加减法教案
活动背景： 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解1个答案可以对应多个式题的道理。 活动要求： 1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2．熟悉生活中1些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 活动准备： 1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程：
1、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩1个破译电话号码的游戏。 （1）看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…… 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第1个号码是几？“6”是第几位号码？最后1位是几？ 师：你们真棒！1下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。1起告诉我’幼儿园的电话号码是几？ （2）心算破译电话号码。 1．老师出示第2个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等1会儿我们大家1起说。 2．老师出示第3个电话密码，要求破译准确、迅速，1下子把电话密码破译出来。
2、幼儿园大班数学《10以内加减法》教案设计
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案设计10以内加减法活动背景：结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解1个答案可以对应多个式题的道理。活动要求：1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。2．熟悉生活中1些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。活动准备：1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程：
1、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩1个破译电话号码的游戏。（1）看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第1个号码是几？“6”是第几位号码？最后1位是几？。
3、幼儿园教案口编10以内加减法应用题
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 幼儿园教案口编10以内加减法应用题 【活动前评析】 大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了1节口编9以内的加减法应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣，第2则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。 【活动目标】
1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。
2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。
3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。 【活动准备】 教学课件、幼儿每人1张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。 【活动过程实录】
1、游戏"看谁答得对"(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。老师先编1道应用题，请你们用动物的叫声来回答。"草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，1共有几只小狗?"(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。
2、师：教师请小朋友观看课件，有1棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了1件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
3、师：刚才编的应用题讲了1件事?有哪两个已知道的数。
4、幼儿大班10以内带括号的加减法教案？
掰指头……先伸出n个手指，减多少就收回来多少，剩下的就是结果……（没有负数的吧）有括号和没括号对减法有影响么10-1=9和10-9=110-2=8和10-8=2……把这些对应起来，好让学生们容易记住都学生们穷举法，也是可以的吧10-2=？1+2=32+2=4……8+2=10那么？=8。
5、幼儿园教案口编10以内加减法应用题
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 幼儿园教案口编10以内加减法应用题 【活动前评析】 大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了1节口编9以内的加减法应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣，第2则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。 【活动目标】
1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。
2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。
3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。 【活动准备】 教学课件、幼儿每人1张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。 【活动过程实录】
1、游戏"看谁答得对"(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。老师先编1道应用题，请你们用动物的叫声来回答。"草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，1共有几只小狗?"(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。
2、师：教师请小朋友观看课件，有1棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了1件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
3、师：刚才编的应用题讲了1件事?有哪两个已知道的数。
6、幼儿大班10以内带括号的加减法教案
就是10以内的加减法口诀表，必须得背。
