五只猴子吃香蕉教案,儿歌划小船音乐教案
1、五只猴子吃香蕉教案
五只猴子吃香蕉教案【篇一：幼儿园奥尔夫音乐教案-五只猴子】2013—2014学年度第x学期幼儿园逐日计划单位：佛山市历下区天真幼儿园班级：小（xx）班教师姓名：xxx所在学科：xxx（第xx教研组）二0一四年x月至二0一四年x月主题一：【奥尔夫音乐教案】计划时间：3周第x周（2014年x月x日——x月x日）上午备课格式：星期xx月x日上午一、晨间活动：二、早操活动：三、教育活动：活动一：五只小猴子活动目标：
1、初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌曲中的情境。
2、引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。
3、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。活动准备;
1、香蕉树背景图，小猴五只。
2、响棒人手一个
3、音乐cd活动过程：一、整体欣赏歌曲，初步理解歌曲表达的情境。
1、在一棵很高很大的香蕉树上，结满了许许多多的香蕉!香蕉的香味吸引了一群小动物，它们是谁呢?让我们先来听一首好听的歌曲吧，听完你就知道了。(教师播放音乐，同时贴教具)
2、提问：在刚刚的这首歌里，你听到了什么?(师念歌词前半段，有一只猴子、、、、伸出你的手来数一数。)
3、看，树上猴子的数量有什么变化?(越来越多了)为什么?(一只一只往上爬)可是歌曲的后半段，树上的猴子却越来越少了，为什么332。
2、儿歌划小船音乐教案
划小船小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：××开来了××船。
3、初步尝试仿编故事。教学重点：
1、理解故事内容，会使用句式：××开来了××船。
2、初步学习仿编故事。教学难点：会用句式：××开来的是××船，进行仿编。活动准备：
1、物质准备：课件，玩具藕、茄子、香蕉。
2、知识准备：认识藕、茄子、香蕉，及常见的水果蔬菜。活动过程：一、激发幼儿活动的兴趣出示小河背景。提问：这是哪?（小河边）二、完整欣赏故事
1、请幼儿想办法解决问题，拓展思维提问：谁来了？（小青蛙、小老鼠、小鸡）他们想到河对岸去，有什么办法？”（幼儿自由发言）
2、看课件，教师完整讲述故事。三、帮助幼儿理解故事内容
1、提问：故事的名字是什么？青蛙提问：1）、青蛙开来了什么船？（藕）2）、什么样的藕？（出示实物，幼儿观察，丰富词：一节一节）3）、学说句子：青蛙开来了一节一节的藕船，圆圆的荷叶作风帆。老鼠提问：1）、老鼠开来了什么船？（茄子船）2）、什么样的茄子船？用好听的词说说？（紫色的茄子船）3）、学说句子：老鼠开来了紫色的茄子船，圆圆的荷叶作风帆。小鸡提问：1）、小鸡开来了什么船？（香蕉船）2）、什么样的香蕉船？（弯弯的香蕉船）3）、学说句子：小鸡开来了弯弯的香蕉船，圆圆的荷叶作风
2、幼儿自由交流：练习使用句式××开来了××船。
3、理解动词：推、拖、拉。出示幻灯片6青蛙提问：1）、小青蛙推来了大甜藕，谁来推一推？2）、用个别与集体相结合的方式模仿“推”的的动作。老鼠提问：1）、谁来学学拉的动作？2）、用个别与集体相结合的方式模仿“拉”的的动作。小鸡提问：1）、谁来学小鸡拖的动作？2）、用个别与集体相结合的方式模仿“拖”的的动作。三、仿编故事
1、出示果园背景，幼儿观察。提问：还有许多小动物也想到河对岸去玩，它们可以用果园里的什么做小船?
2、幼儿自由交流，教师巡回，引导幼儿使用句式讲述。
3、个别幼儿仿编句子。四、结束小动物玩的真开心，小朋友也和老师出去玩玩吧！跟随老师出教室。希望喵喵能够帮助到您哦！。
3、幼儿游戏五只猴子吃香蕉的教案怎么？
《五只猴子吃香蕉》教案 一、教学目标：
1、掌握附点节奏型，能够跟着伴奏演唱歌曲。
2、感受曲子的情感变化，通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。 二、活动准备： 五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。 三、活动过程： （一）出示图片，引出课题。
1、师：小朋友这是什么树？谁最爱吃香蕉。
2、师：今天殷老师带来一首好听的儿歌《五只猴子吃香蕉》我们先来听一听 （二）听节奏、记歌词
1、听第一段儿歌。 1）师：在儿歌中你听到了什么？（意思表达清楚了，谁能完整清楚的说说看） 2）我们请女生来问，男孩回答。 3）真棒，现在树上有几只猴子，这五只猴子又发生了什么事情，我们继续来听。
2、师：听第。
4、幼儿游戏五只猴子吃香蕉的教案怎么写
《五只猴子吃香蕉》教案 一、教学目标：
1、掌握附点节奏型，能够跟着伴奏演唱歌曲。
2、感受曲子的情感变化，通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。 二、活动准备： 五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。 三、活动过程： （一）出示图片，引出课题。
1、师：小朋友这是什么树？谁最爱吃香蕉。
2、师：今天殷老师带来一首好听的儿歌《五只猴子吃香蕉》我们先来听一听 （二）听节奏、记歌词
1、听第一段儿歌。 1）师：在儿歌中你听到了什么？（意思表达清楚了，谁能完整清楚的说说看） 2）我们请女生来问，男孩回答。 3）真棒，现在树上有几只猴子，这五只猴子又发生了什么事情，我们继续来听。
2、师：听第二段儿歌。 1）现在树上有几只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。谁愿意接着说。 2）你们觉得说儿歌的节奏和你平时说话一样吗？有什么不一样？你们学会儿歌中有趣的节奏了吗？我们边拍手边念儿歌
3、拍手打节奏完整读一遍。 （三）学唱歌曲
1、完整听歌曲。师：现在我们加上旋律、感情，来听一听这首儿歌。
2、你觉得音乐应该分为几部分？为什么分为2部分？（你是通过数量的变化、节奏的快慢、感情的喜与悲，想一想第一段的音乐节奏是怎么样的？第一段欢快的音乐代表猴子怎样的心情？）
3、我们再来听一听，除了感受两部分的不同，请你认真的听一听歌曲的旋律。
4、怎么提问让孩子导入唱。
5、跟着伴奏来唱一唱。 （四）表演唱
1、部分幼儿表演。师：下面殷老师请一个小朋友来做香蕉树，请五只小猴子。
2、集体表演。 3，结束课程。 五只猴子吃香蕉歌词 一只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？ 一、二 两只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？ 一、二、三 三只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？ 一、二、三、四 四只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？ 一、二、三、四、五 五只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？ 一、二、三、四 四只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？ 一、二、三 三只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？ 一、二 两只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？ 一 一只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？ 剩下没半只。
5、猴子吃香蕉中班教案
教材分析： 《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性强、节奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子们平常对于手指游戏《荡秋千》很熟悉对于可爱的猴子形象也非常喜欢。歌曲的内容也很适合孩子们进行表演，在学唱的基础上进行表演唱孩子们的兴趣浓厚。本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。在教学活动时，我主要通过图片教学法、情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解歌曲内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。 《指南》中明确指出感知理解歌词的曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。本次活动重点就是通过感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出快乐诙谐的情绪情感。 活动目标
1、会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。
2、感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪。 活动准备 香蕉树背景图 五只小猴子图片 音乐《五只猴子吃香蕉》 教学过程： 一、练声《你好》，初步感受附点节奏。 导入语：“小朋友们好，汤老师你好！” 过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！ 二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。
1、教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。 提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”
2、回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。 （1）过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。 （2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。 教师小结：小猴子的心情很不错，他们都吃到了香蕉。正当高兴的时候又发生什么有趣的事情了呢？
3、教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。 （1）过渡语：现在树上五只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。 （2）跟随伴奏唱，注意情绪的变化。 三、多种方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受两段音乐的不同情绪。
1、完整听歌曲。 2分角色演唱，感受歌曲的不同情绪。
3、手指游戏表演唱。 四、歌唱游戏《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。 教师扮演大猴子，小朋友们表演小猴子，边唱边离开活动室。
6、手工猴子吃香蕉教案中班
教材分析： 《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性强、节奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子们平常对于手指游戏《荡秋千》很熟悉对于可爱的猴子形象也非常喜欢。歌曲的内容也很适合孩子们进行表演，在学唱的基础上进行表演唱孩子们的兴趣浓厚。本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。在教学活动时，我主要通过图片教学法、情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解歌曲内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。 《指南》中明确指出感知理解歌词的曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。本次活动重点就是通过感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出快乐诙谐的情绪情感。 活动目标
1、会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。
2、感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪。 活动准备 香蕉树背景图 五只小猴子图片 音乐《五只猴子吃香蕉》 教学过程： 一、练声《你好》，初步感受附点节奏。 导入语：“小朋友们好，汤老师你好！” 过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！ 二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。
1、教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。 提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”
2、回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。 （1）过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。 （2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。 教师小结：小猴子的心情很不错，他们都吃到了香蕉。正当高兴的时候又发生什么有趣的事情了呢？
3、教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。 （1）过渡语：现在树上五只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。 （2）跟随伴奏唱，注意情绪的变化。 三、多种方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受两段音乐的不同情绪。
1、完整听歌曲。 2分角色演唱，感受歌曲的不同情绪。
3、手指游戏表演唱。 四、歌唱游戏《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。 教师扮演大猴子，小朋友们表演小猴子，边唱边离开活动室。
