早教五指抓豆教案？五指神功阅读短文答案
1、早教五指抓豆教案？
活动名称:五指抓(生活)教具构成:碗、豆子教育目的:直接目的:培养五指的灵活性 间接目的:培养孩子坚持性和秩序性操作过程:(一)开始部分 今天老师给大家带来一项五指抓得工作(二)教学部分
1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。
2、水平移动到另一个碗口上。
3、五指同时张开，豆子洒落在碗内
4、反复操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内
5、换手按相同方法操作(三)结束部分 我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与延伸:抓球、抓珠子、抓纸。
2、五指神功阅读短文答案
①我没见牡丹所谓色香所谓花富贵者曾止耳闻目睹专程赴异赏花却第 ②我谷雨周古县风尘仆仆赶并解睹第牡丹芳容终赏花旅加遗憾定语——未遂气候没按理牌本该暮春却诡异保持着深冬气息春步三迟钝着牡丹随着节气耍性甚至连花骨朵阶段都没达压根看绽放向我能失望离 ③达山西已四月底本该春风拂面季节却沙尘暴袭击久空竟飘起零星雪花阳光灿烂雪花飞舞短暂太阳雪风继续兢兢业业雪花与寒冷要毫疑问春跑调气候牡丹紧慢没做准备延迟着盛机行至古县牡丹园区已月黑风高伸手见五指途已知牡丹高兴消息暗暗期待明响晴薄突兀转暖催奇迹百闻竟终见第二依旧风起兮牡丹毫妥协姿态印证着春玩忽职守纵使远道亦肯露温存笑脸 ④我能违说牡丹树美事实我花树木于衷枝空洞牡丹棵稳重矮树姿态淡漠几乎乏善陈我能失望质疑牡丹路孕育牡丹确姿色平凡树所配合盯着据说唐朝便扎根枝干并具象想象揣测着花富贵情景。
3、五指神功阅读短文答案
①我没见牡丹所谓色香所谓花富贵者曾止耳闻目睹专程赴异赏花却第 ②我谷雨周古县风尘仆仆赶并解睹第牡丹芳容终赏花旅加遗憾定语——未遂气候没按理牌本该暮春却诡异保持着深冬气息春步三迟钝着牡丹随着节气耍性甚至连花骨朵阶段都没达压根看绽放向我能失望离 ③达山西已四月底本该春风拂面季节却沙尘暴袭击久空竟飘起零星雪花阳光灿烂雪花飞舞短暂太阳雪风继续兢兢业业雪花与寒冷要毫疑问春跑调气候牡丹紧慢没做准备延迟着盛机行至古县牡丹园区已月黑风高伸手见五指途已知牡丹高兴消息暗暗期待明响晴薄突兀转暖催奇迹百闻竟终见第二依旧风起兮牡丹毫妥协姿态印证着春玩忽职守纵使远道亦肯露温存笑脸 ④我能违说牡丹树美事实我花树木于衷枝空洞牡丹棵稳重矮树姿态淡漠几乎乏善陈我能失望质疑牡丹路孕育牡丹确姿色平凡树所配合盯着据说唐朝便扎根枝干并具象想象揣测着花富贵情景。
4、《认识五指》大班教案
1、让幼儿认识自己的小手，能说出手的各部分名称及手的用途。
2、知道自己的小手能干许多事，初步培养幼儿动手的兴趣和手 指的灵活性。 教学重点：让幼儿知道手指的名称和手的用途。 教学准备：做手指套五个、分别画有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、 弟弟、幻灯机一台、课件、录音机、磁带。 教学过程： 〈一〉开始部分： 今天，老师给小朋友带来了一部电影片，你们想不想 〈二〉基本部分：
1、小朋友，请把眼睛闭上，老师让你什么时候睁开，你 们就把小眼睛睁开，（操作幻灯片，打孔雀手形）请小朋友睁开 眼睛。（孔雀声，小朋友，你们知道我叫什么名字吗？）孔雀：唉， 小朋友们真聪明，再见）在看一看屏幕上又出现了什么小动物？（学 小鸟、小狗等）
2、刚才，你们看到的孔雀、小狗的影子是老师用什么变 出来的？（手）对，是老师用手变出来的，我们的小手能做动物 的影子，它还能干什么呢？（放图片、玩积木、开汽车、吃饭等图片） 你们和老师一样也有一双小手，并且能做许多事，我们的小手这么巧， 那我们来看一看手是什么样子的？ 出示投影片：（画有一只手）分别指手的各部分让幼儿说出名称（手心、手背、手指、手指甲并教育幼儿要讲卫生） 并领读2-3 遍，小朋友你有几只手？（两只）一只手有几个手指？（让 幼儿点数说出总数5）
4、小朋友，你们都有自己的家？家里有谁呀？（爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶等）我们的小手也组成了一个家庭。他们的家 里有谁呢？你们想知道吗？（想）（边说边套上手指套）伸出手，原 来他们家里有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、还有小弟弟。小朋友，你看 手指在说话呢？让老师听一听他们在说什么？（做倾听状），他们在 说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字请小朋友给我起个名 指：妈妈就在爸爸身边，每天要做好多好多的食品给孩子们吃，我们叫它食指。伸出中指：哥哥个子长的最高，又长在手 指的中间，我们叫它中指。伸出无名指：姐姐叫什么名字呢？爸爸妈 妈又没有给她起名字，我们叫它无名指。伸出小指：弟弟在家最小， 我们就叫它小指。现在请小朋友伸出左手，用右手的食指指着我们一 齐说一遍。
6、现在手指都有名字了，它们可高兴了，我们一起和手 指做个游戏好不好？（好）教师示范：伸出一只手，教师说中指 弯下去，中指起立，按老师的指令做，每次只能弯一个手指。教师指 令，让幼儿练习做游戏。小朋友这个游戏好玩吗？（好玩）小手能和 我们一起做游戏，还能帮我们干什么呢？（开飞机、开汽车、吃饭、 画画等）现在，请小朋友起立我们学习司机叔叔到院子里开车吧！ 结束部分：带领幼儿到院子里做游戏。
5、与五指美术相似的画室福州有多少家？
罗源县，连江县，永泰县，晋安区，闽侯县，仓山区，闽清县，长乐区，福清市，鼓楼区，马尾区，与五指美术相似的画室福州有976家。
6、小班语言五指像什么谈话活动教案及反思
设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。 活动目标：
1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
2、能根据歌曲内容进行表演。 活动准备：
1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
2、《五指歌》碟片及磁带。 活动过程： 开始部分 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
1、出示全家福照片 问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) （伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指） 他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？
2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指） （伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指） （伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指） （伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指） （伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）
3、游戏：玩手指 师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。 （1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？ 如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。 （2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。
4、歌表演《五指歌》 师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？ （1）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。 （2）边唱边示范动作表演。 （3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。 （4）分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。 结束部分 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 活动延伸：
1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。
2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。
3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结） 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。 活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。 这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。
