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关于小班活动教案《甜甜的糖果》,晨曦早教托班4小猴摘桃不哭不怕六一儿童节热闹的夏天甜甜的糖果牵牛花教案
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小班活动教案《甜甜的糖果》,晨曦早教托班4小猴摘桃不哭不怕六一儿童节热闹的夏天甜甜的糖果牵牛花教案

小班活动教案《甜甜的糖果》,晨曦早教托班4小猴摘桃不哭不怕六一儿童节热闹的夏天甜甜的糖果牵牛花教案

1年前

1、小班活动教案《甜甜的糖果》

▲活动目标：1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。▲活动准备：1．红、黄、小罐各1对，分别标上记号。2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。▲活动过程：1．回忆体验：1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面有谁？（让幼儿将名字11念出。）遮掉1半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）2．操作，游戏（1）“猜糖果”1．红罐中的糖果“1和许多”（罐内放置各种形状的糖果）抓住两点：1是听辩是否正确，可数1数验证；2猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)教师小结：糖果是有各种形状的。2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，。

2、晨曦早教托班4小猴摘桃不哭不怕 61儿童节热闹的夏天甜甜的糖果牵牛花教案

香喷喷的糯米饭晨曦早教托班。小猴偷桃热闹的夏天甜蜜糖果不怕 61儿童节。你说了1大啪啦。我似乎还没弄明白是什么意思。

3、求1篇《甜甜的糖果》小班艺术健康教案急急急！！！！！

活动目标：　　

1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。　　

2、引导幼儿尝试按某1特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。　　

3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。　　活动准备：　　活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。　　幼儿分4组，每个幼儿1个小篮子：　　第1组：不同颜色的糖第2组：不同形状的糖　　第3组：软硬不同的糖第4组：不同形状、颜色的糖　　幻灯片（不同的糖果）　　课件：《没有牙齿的大老虎》　　活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。　　活动难点：按糖果的某1特征进行分类。　　活动过程：〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉　　

1、交流回忆　　

1、师：前几天我们1起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们1样吗？　　

2、你们看到了哪些糖果宝宝？　　

3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）　　

2、给糖果宝宝分家　　

1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。　　师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？　　（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）　　

2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）　　a)老师提醒幼儿按照某1种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。　　b)让幼儿尝试按糖果的某1特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。　　c)请幼儿交流自己的分类方法。　　

3、幼儿自己尝试撕剥糖果　　

1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）　　

2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）　　

4、延伸活动：观看课件　　

1、请出蛀牙的小朋友让大家看。　　师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？　　

2、观看课件<<没有牙齿的大老虎>>。　　------------------------ 　　甜甜的糖果　　新成幼儿园周丽琴　　背景：　　在开展主题<娃娃家>的过程中，有好多孩子拿来了许多色彩鲜艳的糖果纸，花花绿绿的糖纸吸引了他们的注意，这么多漂亮的糖纸真好看，可以做什么呢？天天说：“我吃过糖，很甜的，我们自己来包糖果。”于是我满足了孩子的要求，在区域中投放了孩子收集来的糖果纸以及彩泥、装糖的小瓶。　　实录1：　　1连两3天，孩子的兴趣非常高，他们坐在那里1直是意犹未尽的包着糖果，天天1边包1边说：“这是大白兔奶糖，这是话梅糖。”然后和旁边的小伙伴在比谁包得多？时不时会告诉我，他们包了很多糖。期间孩子是非常享受包的过程，当然看到自己包的成果，他们是非常开心的。　　反思：　　难道只是为了满足孩子包糖果的愿望，满足他们情绪上的快乐，提高孩子动作发展的技能吗？当孩子在重复已经做过的事情后，我在思考怎么样在已有材料的基础上，挖掘更多的教育元素，再通过材料的改变和增加、推动孩子进1步游戏的兴趣。　　策略：　　在原来装糖的瓶子上我贴了1些点子，同时在又增加了1个装糖的大瓶，并且把棒棒糖吃剩下的小棒放在里面，看看他们有什么反应？　　实录2：　　果然杰杰第2次去玩的时候，发现了瓶子上的标记，先是数1数有几个点子，然后自己就包好1颗放进去1颗，1直到包好5颗糖，他又倒出来，再重新1颗1颗放进去，发现没错，于是又往另1个瓶子里装糖。而黄1晨用小棒自己做了1根棒棒糖，非常得意地让我看。旁边的大瓶子里累积装了不少糖了。在游戏分享的时候，我让小朋友讲讲自己是怎么装糖的？大瓶子里的糖给谁吃呢？孩子们想到给其他小朋友吃，给娃娃家的妈妈爸爸小宝宝1起吃。　　反思：　　

1、因为老师对材料本身做了1个调整，引发孩子关注到了材料的变化，在包糖果、装糖果的过程中自己摸索出了不同的方法，融合了点数和手口1致数数的内容。因为糖果是孩子喜欢的食品，所以在游戏中表现出极大的兴趣。另外通过游戏的分享，推动了游戏间的角色交往。　　

2、站在老师的角度思考如何关注低结构活动和高结构活动的转换与挖掘？甜甜蜜蜜的糖果是孩子的最爱，是不是通过游戏的分享与提升有可能生成1个集体活动？但并不是老师的“1相情愿”，要建立在孩子普遍感兴趣的基础上，追随孩子在活动中的学习趋向，并及时提供材料，以观察、了解孩子为前提，拓展更深挖掘1个活动点的内容与价值，这是我要在以后的活动中不断实践、不断加以学习和探索的。