小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文3篇,四年级上《题西林壁》教学设计

1、小学4年级语文《墨梅》优秀教案设计范文3篇

新的1年已经开始了，各位朋友在新的1年也要继续努力啊。今天我为大家带来的是小学4年级语文《墨梅》优秀教案设计范文，希望可以帮助到大家。 　 　小学4年级语文《墨梅》优秀教案设计范文1 【教学要求】 1.学会本课生字词，能有感情地朗读课文。 2.通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。 3.凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 【教学重难点】 感受古诗的意境，让学生受到自然美和艺术美的熏陶 【教学准备】 1.课前请学生搜集王冕的资料 。

2、4年级上《题西林壁》教学设计

《题西林壁》教学设计 教学目标 1.知识能力目标：有感情的朗读、背诵和默写古诗;了解诗句的意思;联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。 2.过程方法目标：学习如何让学生解读诗歌。 3.情感态度价值观目标：培养学生对古诗文的兴趣，热爱古诗文，学会全面看待问题。 教学重点 通过理解诗意，体会诗中蕴含的深刻的人生道理。 　 　教学难点 体会诗中描绘的景象。 　 　教学时数 ：1课时 教学过程

1、导入 我国地大物博，山河壮丽，有许多名山大川，比如黄山(简介)。而我国江西省的庐山，就是个风景名胜。还记得诗人李白所写的1首有关庐山的诗吗?齐背。

3、4年级语文下册《4时田园杂兴其2十5》教学设计

作为1位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是1个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的4年级语文下册《4时田园杂兴其2十5》教学设计，欢迎阅读与收藏。 4年级语文下册《4时田园杂兴其2十5》教学设计 篇1

1、教学目标： 1.自主识字，会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”4个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。 2.有感情地朗读、背诵古诗。借助注释插图，想象画面理解古诗内容，感受古诗词中描绘的农村风光。 3.能用自己的话说出诗句的主要意思，感受田园生活带来的情。

4、4年级语文上册《古诗》教案设计

诗词不应该只重意轻韵，更要主张激发学生的诵读兴趣，领略古诗词的情韵。下面是我整理的4年级语文上册《古诗两首》教案设计，欢迎大家阅读! 4年级语文上册《古诗》教案设计 篇1 教材分析： 本课含有两首古诗分别是《元日》和《江雪》。《元日》这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。《江雪》这首古诗塑造了1个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高，孤傲，坚韧不拔的性格，流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。 教学目标： 通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。

5、4年级语文上册《古诗》教案

教学内容 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元2使安西》 教学目标 1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花3月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。 2．能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵第1首诗。 3．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情，培养审美情趣。 4．强化语感训练，提高鉴赏能力。 教学重点、难点 准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：预习课文，并搜集相关资料。 教学过程

1、情境导入，。

6、4年级语文短诗名师教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是我收集整理的4年级语文短诗3首名师教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 4年级语文短诗名师教学设计 篇1 教学目标 1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字，正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。 2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。 3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 教学重难点 1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。 2.初。