中班不乱拿别人东西教案？幼儿园中班游戏教案
1、中班不乱拿别人东西教案？
活动设计背景幼儿从小就要养成良好的行为习惯，做一个文明礼貌的好孩子。活动目标1， 使幼儿懂得到别人家做客要懂礼貌，没经过主人的允许不乱动别人家的东西。2， 培养幼儿良好的行为习惯。教学重点、难点重点：引导幼儿明白去别人家做客要懂礼貌。难点：从小培养幼儿 养成良好的行为习惯。活动准备幼儿教材故事《小老鼠奇奇来拜访》活动过程一，导入1， 教师：小朋友们，妈妈带你们去亲戚家或邻居家做过客吗？做客的时候你们干了些什么？是在妈妈的身边做好，还是在主人的家里乱跑？2， 小朋友根据自己的实际情况自由的说一说。通过幼儿的讲诉引出故事《小老鼠奇奇来拜访》3， 教师：下面我们来看看小老鼠奇奇去朋友家是怎么做的？二，听故事教师生动的讲故事《小老鼠奇奇来拜访》，请幼儿欣赏。三，讨论1， 教师：奇奇开始的行为对吗？（幼儿：不对。）你们有这样的行为吗？2， 听过奇奇的故事后你们应该怎么做？3， 幼儿自由讨论。教师引导幼儿明白，当别人不在或没有经过别人允许的情况下，不能随便的动别人的东西，那样做是不礼貌的。四，教师总结小朋友们，我们到别人家做客的时候，不能乱动主人家的东西。否则，主人会觉得我们是不懂礼貌的孩子，会不喜欢我们的。我们要做一个文明礼貌的好孩子。小朋友们有没有信心呀！。
2、幼儿园中班游戏教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班游戏教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班游戏教案 篇1 利用资源：水池 参加对象：10中班家庭 目标：
1、发展幼儿的平衡能力。
2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。 准备：
1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。
2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。（不伤害幼儿脚的物品） 玩法： 一、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。 二、认识物品：让孩子看一看，说一说，蓝子里有什么？ 三：沉与浮：让孩子把东西放进水池中，看一看，说一说，东西是沉的还是浮的？ 四、游戏"踩泡沫"：家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。 五、游戏"采珍珠"：家长和幼儿将水中的"珍珠"（鹅卵石、玻璃球）用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少"珍珠"比一比那个家庭夹得最多。 六、放松身体：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。 幼儿园中班游戏教案 篇2 活动设计 在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。 活动目标
1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。
2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备
1、“停车场”故事图画。
2、幼儿自备各种玩具车的模型。
3、交通标志牌若干。 活动过程 一、欣赏音乐。 教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。 二、说一说：马路上……
1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车的模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。
2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？
3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？ 三、听故事，解决问题。 出示“停车场”标志牌。
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。
2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？
3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？
4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。 四、总结。
1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；逆向、超速行驶；不违章停车等。
2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。 五、教学活动在快乐的歌声中结束。 宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。 教学反思 在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。 但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。 幼儿园中班游戏教案 篇3 活动目标 （一）学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表 （二）乐意用小圆点、小线条装饰手表，感受细心创作的乐趣。 活动重难点 重点：学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表并乐意用小圆点、小线条装饰手表，感受细心创作的乐趣。 难点：萌生守时的意识。 活动准备 物质准备：橡皮泥人手一份，手表图案。 经验准备：了解手表的的基本特征。 活动过程 （一）好孩子要守时
1、教师出示范例。 师；今天老师做了一只手表，你们喜欢吗？它跟平时看到的手表有什么不同？ 幼：用橡皮泥制作，红色爱心形状。
2、幼儿欣赏各种手表的图片，知道手表由表和表带组成。表面上有指针和表示数字的小点，表带有小圆洞。 师：手表可以有各种颜色、形状，你想设计一只什么形状、什么颜色的手表呢？ （二）做只手表戴一戴
1、教师示范、讲解做圆形手表的方法。
2、鼓励幼儿大胆创作，细心装饰。 （三）戴上手表做游戏
1、幼儿互相帮助戴上手表，教师帮助个别有困难的幼儿。
2、幼儿互相欣赏和交流自己制作的手表。
3、教师带幼儿做“好孩子，好孩子，几点钟”的游戏“好孩子，好孩子，几点了？”幼儿看一下手表答：“7点钟。”教师说：“上幼儿园了。”幼儿立即做出上幼儿园的动作。依此类推。 幼儿园中班游戏教案 篇4 活动目标
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备
1、Ppt课件-图形
2、趣味练习：各种各样的形状
3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），
3、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干） 教学具图片 幼儿园课件 活动过程 一、引出课题，激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形
1、课件 请小朋友看看有哪些图形，并说说。
2、教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？
3、请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？
4、教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？ 三、游戏“图形变变变”
1、请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？ （教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）
2、我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树， 比比谁设计的小房子最漂亮。 五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？ 幼儿园中班游戏教案 篇5 活动目标:
1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。
2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 发展幼儿手部动作的灵活性。 乐意参与游戏，体验游戏的`乐趣。 活动准备：
1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。
2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。
3、《幼儿画册》上学期一第23页。 活动过程： 一、导入--儿歌《我有一双小小手》。 小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。 我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。 二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。
1、我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？
2、总结拿筷子和使用筷子的方法： 两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。
3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？ 老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。 三、游戏活动
1、练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)
2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3、奖励幼儿，吃豆子。
4、做练习《幼儿画册》。
5、游戏结束，儿歌《小筷子》 小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。 四、活动反思： 通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。 小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。
3、幼儿园中班礼仪不随便乱讲话教案
设计背景 为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。 活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。 重点难点 重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为 难点：懂得生活中的正确文明行为。 活动准备 小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的 动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。 活动过程 一、导入部分
1、手指游戏。 问：游戏里的小兔有没有礼貌？
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？ 1)出示小兔：“小朋友，你们好！” 教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。 教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 二、进行部分：
1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。 幼儿观看动画片。教师提问： （1）谁最有礼貌？ （2）猪小弟是怎样做的？ 教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？ 歌表演：《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。。。。）
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？ （情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。。
5、观看图片。（正确的礼貌行为） 三、结束部分： 小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。 教学反思 对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
4、幼儿园中班礼仪不随便乱讲话教案
设计背景 为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。 活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。 重点难点 重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为 难点：懂得生活中的正确文明行为。 活动准备 小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的 动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。 活动过程 一、导入部分
1、手指游戏。 问：游戏里的小兔有没有礼貌？
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？ 1)出示小兔：“小朋友，你们好！” 教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。 教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 二、进行部分：
1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。 幼儿观看动画片。教师提问： （1）谁最有礼貌？ （2）猪小弟是怎样做的？ 教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？ 歌表演：《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。。。。）
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？ （情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。。
5、观看图片。（正确的礼貌行为） 三、结束部分： 小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。 教学反思 对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
5、幼儿园中班教案活动室里玩具多用什么教学方法
活动目标
1、引导幼儿在玩玩具的时候，要互相谦让。
2、幼儿园里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原来的位置，养成良好的习惯。教学重点、难点引导小朋友要懂得谦让，会整理物品，不乱放东西活动准备幼儿喜爱的各种玩具（芭比娃娃、小火车、小熊等）活动过程：一、话题引入：
1、小朋友们，你们喜欢玩具吗？
2、你们都有什么样的玩具呢？
3、能告诉老师，为什么喜欢玩具呢?小结：玩具可以陪我们做游戏，还可以和我们过家家。二、教师教授儿歌：玩具玩具我爱你，天天陪我做游戏；玩具玩具真听话，爱和我玩过家家；做完游戏摆放好，妈妈拇指竖得高。三、自由活动：请小朋友到玩具柜里取出自己喜欢的玩具，并说明为什么喜欢它。（个别幼儿）四、故事判断：
1、明明和东东正在玩小火车，他们玩的可开心了。这时候强强跑过来，一把抢下小火车，重重的摔在地上。提问：强强做了什么？他做的对吗？为什么？
2、晗晗最喜欢玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜欢玩，于是她把芭比娃娃让给了妞妞。提问：晗晗做了什么？她做的对吗？为什么/
3、奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具从不收拾，说自己还小让妈妈收拾。提问:奇奇做的对吗?为什么？小结：玩具是我们的好朋友，有了它我们就不再孤单了。可是幼儿园里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原来的位置，就会很乱。所以小朋友一定要记得玩完以后放回原处，以便下次使用能很快的找到它。五、 活动延伸：
1、向小朋友介绍你所喜欢的几种玩具。（如名称、颜色、功能等）
2、引导小朋友自己整理物品，不乱放东西。养成良好的学习、生活习惯。
3、说明你的玩具背景、来历。（是过生日妈妈送的，或是学校奖励的）。
6、幼儿园中班社会与健康(认识马桶)教案及反思
【活动设计背景】 五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿 知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的 日常生活造成不必要的麻烦。 【活动目标】
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的 一般常识
3、学习保护五官 【教学重点、难点】 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要 难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 【活动准备】 五官图像若干，五官脸谱 【活动过程】
1、讲述故事《眉毛搬家》 ：宝宝累了，很早就休息了。这时 房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。 眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就 把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼 睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用 1 提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走 了？ （五官在为谁的本领大而吵架） （先把眉毛赶走了） 眉毛被赶走后发生了什么事情？ 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不 见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么 汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了） 小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也 有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。 （教师把 眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一 起看着眼睛： “眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！ ”眼睛被赶走 了。 （教师拿掉眼睛） 提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东 西了） 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身 来再找找自己的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能 )为什 么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见 了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？ (黑黑的、有些害怕） （有了眼睛可以看到周围的事物） （能 够看到周围的事物感觉很幸福） 2 小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。 （粘 回眼睛）
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少， 眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他 们又一起说： “鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！ ”于是鼻子被 赶走了。 （拿掉鼻子） 提问：鼻子真的没有用吗？ 出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装 着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个 瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能 区分出它们吗？（不能，它们都是透明的） 。那到底应该怎样做 呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋： 你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出 来的） 体验：用手捏住鼻子有什么感觉？ 小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本 领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧 1（粘回鼻 子）
5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说： “耳朵耳 朵，一定是你最没有用了，你走吧！ ”耳朵被赶走了。 （取下耳朵） 提问：没有了耳朵会怎么样呢？ 体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比 较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动 3 作了。 （捂住耳朵就听不见了） （放开耳朵听得很清楚） 小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。 （粘回耳朵）
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳 朵也不能少，它们一起大声地说： “嘴巴嘴巴，肯定你最没有用 了，你走吧！ ”嘴巴被赶走了。 （取下嘴巴） 提问：嘴巴真的能少吗？（不能） （没有了嘴巴，我们不能 吃饭、喝水、说话） 小结：是啊， 没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了， 所以嘴巴也不能少。 （把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知 道是什么吗？ 体验： 把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴 巴有什么感觉？（不能呼吸） （可以呼吸） 原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。 故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少， 鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁 也不能少，所以他们又成为了好朋友。 通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就 要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？ 三、学习保护五官 我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的 4 物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书） 怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、 有鼻涕及时用纸擦） 怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、 ） 怎样保护我们的嘴巴？ （不用手抠嘴， 不往嘴里放大的东西， 不大声喊叫） 教师小结： 我们要保护好自己的五官， 首先就应该养成良好的卫生习惯 和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。 咦？老师怎么听到五官又吵架了， （教师出示错位五官请幼 儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?（让他 们回到自己的位置上才行） 四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗？ （眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧） 体验：请一名幼儿粘贴五官 教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对 了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不 舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有 什么不同（五官位置要对称） 教师总结： （教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的 眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别 5 在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们 的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴，教师分别指导 【教学反思】 在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故 事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着 幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、 等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一 不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自 主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见， 对今 后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴 五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对 称，则是对能力强幼儿的提高。
