小班数学感知上下前后教案？科学感知空间教案
1、小班数学感知上下前后教案？
1活动目标：
1、通过活动让幼儿初步建立上下、前后概念。
2、在活动中能以自身和客体为中心区别上下、前后。
3、能用较连贯的语言上、下、前、后。2活动准备：
1、猫发妈妈胸饰一个、小猫胸饰若干、录音机、磁带
2、森林场景：大树、树叶、房子、草地、花朵、蘑菇、老鼠、椅子等
3、一幅森林背景图，小动物单个图片3活动过程：
1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，谈话引入情境，激发幼儿兴趣。
2、拍手游戏：在运动中感知上下、前后。（1）猫妈妈和小猫一起听音乐做运动。如：向上拍拍手、向下拍拍手、向前拍拍手、向后拍拍手。（2）请幼儿谈谈小手在什么地方拍拍
3、出示图片，引导幼儿观察，进一步区分上下、前后。（1）谈话引入情境，引导幼儿观察图片，说出某某在某某的上面、下面、前面、后面。（2）游戏：送小动物到森林去玩。A：幼儿自由选择动物图片，送小动物。B：请幼儿说说“送的是谁，送到哪里？”
4、游戏：“小猫捉老鼠”（1）幼儿在布置好的场景中捉“老鼠”。（2）说说中哪里捉到“老鼠”（在…上面；在…下面）。
2、科学感知空间教案
教育目标：
1、让幼儿感知空间方位——上与下。
2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置。提高幼儿的空间方位感和空间对应的能力，正确判断物体的空间位置。活动准备：情境挂图、动物卡若干、自制教具、二层楼房的图片一张、小标志若干。活动过程：一、情境导入教师出示挂图，创设情境。“小动物们开了一个农场，今天邀请我们到农场里参观”
1、请幼儿看一看农场里都有什么?
2、苹果树上有几个苹果?苹果树下有几个苹果?请幼儿点数。
3、请幼儿看一看鸟窝在哪里?是谁站在树下看鸟宝宝?二、布题互动一：小动物搬新家。教师出示二层楼房和动物卡，引导幼儿进行活动。
1、小动物们在森林里盖了一座漂亮的房子，他们要搬到新家里去了。请个小朋友看这座楼房有几层?(楼上楼下共两层)宝宝兔说他要住在楼上，嘟嘟牛说他要住在楼下。
2、请幼儿按照他们的要求帮他们搬家。
3、教师引导：“其他的小动物也准备搬到新家里去了。他们要住在那?我这里有代表楼上、楼下的小标志牌和一个“√”，教师出示图二(对号在楼下)，请小朋友看一看是什么意思?他告诉我们“√”在下面格子里就表示楼下，“√”在上面格子里就表示楼上，请小朋友按我出示的“√”的位置把小动物送到楼上或楼下的房间。
4、教师要求幼儿按“√”的位置来摆放小动物，如胖胖猪住在楼下、宝宝兔住在楼上。
5、“胖胖猪”和“宝宝兔”是新来的住户，管理员叔叔要给他们登记，我有宝宝兔和胖胖猪的照片，还有代表楼上楼下的小标志牌。(教师出示胖胖猪和宝宝兔动物卡片和上下表示，并让幼儿看一看它们谁住在楼上，谁住在楼下。)
6、让我们将小动物的相片和他的小标志拉拉手!(教师出示图三，并按幼儿用书的方式连线，为幼儿做示范)互动二：和小绿人做游戏。
1、教师请幼儿在椅子下面找到小绿人。
2、教师与幼儿一起和小绿人做游戏。小小绿人真可爱，我来和你做游戏，跳跳跳，跳到桌子上(下)，跳跳跳，跳到椅子上(下)
3、教师启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位的上下位置，如头(上下)，肩膀(上下)，腿(上下)等，帮助幼儿巩固对上下方位的认识。三、结束师：小朋友小绿人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，还能跳到我们身体各个部位的上面和下面，那小朋友想一想，小绿人还能跳到活动室里什么地方的上面和下面。小绿人可真能跳，现在我们到院子里看看小绿人还能跳到什么地方的上面和下面，来，小朋友带上小绿人出发了。
3、幼儿感知集合教案
幼儿感知集合教案【篇一：幼儿园中班数学教案(下)】学期计划
1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。
3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用
4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7以内物体的正逆排序。
6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。
7、能区分整体和部分的关系。
8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。二、学情分析
1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：
2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。
4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这(2)。
4、幼儿园科学“感知图形和数量”教案
一、活动目标感知比较长方形、椭圆形、梯形，并尝试按材料的1-2种特征进行分类和排序，了解图形在生活中的应用。二、活动准备与长方形、椭圆形、梯形、圆形、正方形、三角形相似的砖（塑料板剪的），幼儿搭建的“房子”若干，可乐瓶、花等材料若干。三、活动过程
1、自由探索活动：请小朋友把“砖”进行分类“按大小、颜色、形状等不同特征进行）。
2、游戏活动：铺路（1）请小朋友为“动物新村”铺路，鼓励幼儿按“砖”1-2种特征进行排序活动。（2）幼儿自由参观铺好的“路”，观察“小路”是用什么形状的“砖”和按什么规律铺成的，感受序列的美。
3、游戏活动：找图形幼儿听信号站到相应的砖头上，同伴之间互相检查。
4、活动延伸：在数学区投放由各种图形组合的图案，让幼儿进行图形统计。
5、小班数学教案：求同与集合感知
活动名称：求同与集合感知活动目标：
1、通过找颜色或形状相同的物体，让幼儿初步感知集合。
2、培养幼儿的观察能力和反应能力。活动准备：
1、情境挂图《早餐时间》。
2、宝宝兔动物卡、小鱼、小鸭子三种颜色的实物卡各一张；红颜色特性卡、小鱼特性卡各一张；红、黄、蓝三种颜色的圆形、正方形、三角形泡棉若干，几何图形特性卡、颜色特性卡。
3、幼儿用书2A－P2
6、铅笔每幼儿一份。活动过程：一、教师出示挂图，创设情境，请幼儿认真阅图后回答提问：
1、动物餐厅里的碗柜里都有哪些餐具？每一层都有些什么？有多少？
2、两个回收桶里的东西一样吗？它们分别是回收什么的？数一数里面东西的数量。再数一数每个回收桶不同颜色东西的数量分别有多少？二、布题互动（一）：为小动物分类
1、教师出示池塘图（图一），并引导幼儿看一看池塘里都有谁？他们都穿着什么颜色的衣服？
2、“宝宝兔说它要找个好朋友和它一起做游戏。”教师引导幼儿进行如下活动：（1）教师出示红颜色特性卡，并引导：宝宝兔拿出一个小标志，请小朋友按标志找朋友做游戏。我们看一看这个小标志是什么颜色的？它是什么意思？它告诉我们，宝宝兔想和穿红衣服的小都动物一起做游戏。请小朋友把穿红衣服的小动物送到这个小池塘里。三、评价练习。
6、幼儿园科学“感知图形和数量”教案
一、活动目标 感知比较长方形、椭圆形、梯形，并尝试按材料的1-2种特征进行分类和排序，了解图形在生活中的应用。 二、活动准备 与长方形、椭圆形、梯形、圆形、正方形、三角形相似的砖（塑料板剪的），幼儿搭建的“房子”若干，可乐瓶、花等材料若干。 三、活动过程
1、自由探索活动：请小朋友把“砖”进行分类“按大小、颜色、形状等不同特征进行）。
2、游戏活动：铺路 （1）请小朋友为“动物新村”铺路，鼓励幼儿按“砖”1-2种特征进行排序活动。 （2）幼儿自由参观铺好的“路”，观察“小路”是用什么形状的“砖”和按什么规律铺成的，感受序列的美。
3、游戏活动：找图形 幼儿听信号站到相应的砖头上，同伴之间互相检查。
4、活动延伸： 在数学区投放由各种图形组合的图案，让幼儿进行图形统计。
