五步拳教学设计及教案,五步拳教案(一等奖)
1、五步拳教学设计及教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:丫丫523823 武术（五步拳）课时教学设计 东凤穗成新徽学校体育教研组郭宽 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 二、学情分析 五步拳的教学预计1—3课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 三、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。 教学重点：五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标
1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳1—4个动作的学习中，能找出套路中出现的基本步型。
2、基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。
3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。3。
2、五步拳教案(一等奖)
课时计划任课教师：专业：体育教育年级：级日期：课次：课程内容｜课程目标｜
1、武术基本功练习｜
2、学习五步拳｜
1、通过武术基本功的学习，培养学生坚实的武术功底，树立武德精神。｜
2、初步掌握五步拳动作、培养学生对武术的良好兴趣。｜场地器材｜安全措施｜武术馆｜武术套路课容易出现个关节的损伤，准备活动要充分，教学中教师随时提醒并做好组织工作，避免学生受伤。｜教学内容及步骤｜组织教法、要求、学生练习｜一、准备部分：15分钟｜
1、一般常规：｜ （1）体委整队，检查人数，报告老师；｜ （2）师生礼节，考勤记录，检查服装，安排见习生；｜ （3）宣布本次课任务及要求。｜ ｜
2、热身运动：（由学生带）｜ （1）慢跑和体操活动 ｜ ①慢跑5圈；｜②行进间体操活动。｜（2）游戏：“听数变换方向跑”｜规则： ｜①双数向前跑，单数转身向后跑；｜ ②单数向前跑，双数转身向后跑； ｜ ③单数向前跑，双数即停；｜ ④双数向前跑，单数即停。｜要求：判断失误者罚做俯卧撑4个｜（3）柔韧性练习｜。
3、初中体育五步拳教案设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:123于岩YY 七年级武术（五步拳）教案设计 武术“五步拳”是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。 一、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以复习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。 二、教材分析本课内容选自体育与健康一书武术项目中的五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调性，符合七年级学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。 五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作。 五步拳教学共2个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调。 三、学情分析 本课教学对象为七年级的学生。初中生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。六、教学过程：。
4、小学体育五步拳教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:12分钟的流星雨 体育与健康课五步拳教学课时计划 学校：桃李小学班级：一年级（1）班人数：44人执教老师：马成龙 教学｜内容｜
1、武术五步拳1——4技术动作｜
2、拓展练习：平衡角力｜ 教学｜目标｜
1、认知目标：初步掌握五步拳动作，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。｜
2、技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，使学生初步掌握五步拳的技术动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。｜
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、开拓创新吃苦耐劳的学习态度。｜课的重点、难点｜教学重点：武术五步拳1——4的动作要领。｜教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。｜课的部分｜相应｜目标｜教学内容｜时间｜组织教法及教学措施｜ 开始部分｜提高学生的注意力和大脑皮层兴奋，达到准备活动的目的。｜一、常规｜
1、体育委员整队报告人数。｜
2、师生问好。｜
3、提出本课教学内容与要求。｜
4、安排见习生。｜1分钟｜
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务｜一、整队集合：四列横队。｜。
5、武术五步拳教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:永惠自选乐 五步拳教学设计 一、指导思想： 本着健康第一的目标，结合学生身心发展的特点，通过教师指导思想、学生体验、交流展示、师生共同评价教学组织过程，以及实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程：从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程：从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。 二、学情分析： 高二年级的学生正处于花季的年龄段心理意识正趋于成人化有一定的自我约束能力和学习能力喜欢合作.探究和展示自我。在生活中他们通过电影·电视等方面对武术有了初步的了解，有的也有了自己的偶像和喜欢模仿的武术动作，为了把同学们的武术意识转化为实际可行的武术套路来达到强身健体的目的我选择了此课程。 三、教材分析： 五步拳是查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合小套。 它包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。为进一步学习武术打下基础。 四、教学重难点 教学重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领学法：模仿尝试学习法、对比学习法、分组学习法、个人表演法。
6、武术五步拳教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:永惠自选乐 五步拳教学设计 一、指导思想： 本着健康第一的目标，结合学生身心发展的特点，通过教师指导思想、学生体验、交流展示、师生共同评价教学组织过程，以及实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程：从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程：从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。 二、学情分析： 高二年级的学生正处于花季的年龄段心理意识正趋于成人化有一定的自我约束能力和学习能力喜欢合作.探究和展示自我。在生活中他们通过电影·电视等方面对武术有了初步的了解，有的也有了自己的偶像和喜欢模仿的武术动作，为了把同学们的武术意识转化为实际可行的武术套路来达到强身健体的目的我选择了此课程。 三、教材分析： 五步拳是查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合小套。 它包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。为进一步学习武术打下基础。 四、教学重难点 教学重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领学法：模仿尝试学习法、对比学习法、分组学习法、个人表演法。
