幼儿园小班教案,小班数学《我家有几口》教案与反思
1、幼儿园小班教案
作为1名优秀的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不1样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不1样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点： 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点： 比较牙印的不同，并作出判断。 活动准备：
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。 活动过程： 1：引出课题 师：今天老师带来了1本好看的故事书，小朋友想看吗？ 出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了1块好大的饼，累的睡着了，等他醒来1看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼） 师：**是你咬了我的大饼吗？ 师：***是你咬了我的大饼吗？ 那到底是谁咬了我的大饼呢？ 教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。） 2．理解故事
1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问） “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了1口，啊呜！”（取走大饼1小块） 师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是3角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的3角形，所以要出来的牙印是3角形） 和原来的那个牙印1样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不1样。（出示图画书3）
2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了1口，啊呜！（取走1块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的3瓣嘴、门牙） 你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不1样。（出示图画书5）
3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问1问… “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了1口，啊呜（取走大饼1小块）”狐狸在大饼上咬了1口是怎么样的。（大大的3角形）和半圆形的牙印1样吗？ 是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不1样。） 4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了1口，（取走大饼1块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿1样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不1样。）
5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了1小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？ 小结：小鸟的嘴巴要出来的1口是小小的3角形，小兔的是3瓣嘴， 狐狸咬了1个大3角，鳄鱼咬掉了1个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不1样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）
6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了1口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他1边嚼着大饼1边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是1只糊涂的小猪呀！
3、送饼干
1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说1句我送饼干给你吃）
3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿1块饼干，仔细看1看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
4、集体检查送的`是不是正确。（请个别幼儿检查）
4、完整地欣赏故事。 完整展示图画书，教师讲述故事。
5、结束活动： 韵律《饼干歌》 小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他1起做饼干呢！ 饼干做好了吗？我们1起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？ 活动结束。 幼儿园小班教案 篇2 ［游戏目标］
1、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。
2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。
3、能遵守规则玩游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 ［游戏准备］
1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。
2、小兔子头饰若干，狐狸头饰6个，树丛图片1幅。
3、录音机1台，磁带1盘。 ［游戏过程］
1、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。
2、学习音乐游戏。 （1）完整欣赏两段音乐。 提问：这两段音乐，哪1段是表现小兔子的音乐，哪1段是表现狐狸的音乐，为什么？ （2）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。
1、欣赏表现小兔子的音乐。
2、启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。
3、请个别幼儿园示范动作。
4、欣赏表现狐狸的音乐。
5、启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。
6、请个别幼儿表现自己的动作。
3、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。
4、幼儿玩游戏。 （1）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。 （2）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。
5、小结游戏情况。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、运用多种感官进1步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。
3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。 活动重点难点： 重点：能够运用多种感官进1步感知水果的特征 难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法 活动准备：
1、环境准备：创设水果王国环境
2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;
3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。 活动过程：
1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看1看都有什么?
2、看1看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进1步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。 预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸1摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。 (2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进1步感知水果特征。 (3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说1说摸到了什么? 教师小结：总结4种水果。我们今天认识的这4种水果都是什么样子的呢? 在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每1个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。
4、认1认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃? (2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。 (3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒
5、最后，我们1起来尝1尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。 活动延伸 联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料： 植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。 益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类 幼儿园小班教案 篇4 活动目的：
1、对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流。
2、会使用短句"XX有……。"
3、能安静听别人。 活动准备： 经验准备： 请家长引导幼儿观察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活经验。 物质准备： 不娃娃1个。 环境准备： 娃娃家材料配套：亲子手册《语言。我家有…。》 活动过程：
1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。 引：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。
2、引导幼儿看1看、说1说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。 个别提问：娃娃家里有什么？ 引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达。 ：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有美丽的花……。
3、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？ 引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……。"的短句来表达。
4、集中谈话，扩展。 引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……。"。 鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴。 拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……。" 引：小朋友说说：我们班上有什么？ 小朋友认真观察，爱动脑筋，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。 幼儿园小班教案 篇5 教学目标： 拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。 利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。 接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 教学重难点： 了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。 拨浪鼓造型的创新、制作的精美。 教学过程： 导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。 作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。 回答 了解拨浪鼓。 汇报研究
1、拨浪鼓由几部分组成。
2、拨浪鼓的装饰。
3、拨浪鼓的制作材料。 学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。 展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。 教学反思： 学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。
2、小班数学《我家有几口》教案与反思
活动设计背景 让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ，学习数量4—7. 活动目标 1：知道自己家有几口人并能说出称呼。
2、找到与指定数量相同的娃娃家。
3、在游戏中学习数量4——7。
4、通过活动增进与家人之间的感情。 教学重点、难点 对数量4——7的认识。 活动准备
1、 儿歌《娃娃家》。
2、 数字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。 活动过程 开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千（活动中突出1——5）。 基本环节：
1、想1想，说1说： （1）、师：小朋友，你家里有些什么人？ 幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… （2）、师：家里1共有几口人？ 师幼共同瓣手数1数。
2、唱1唱，说1说。 （1）、教师先示范歌曲《我家有几口》1遍后： 师：刚才歌里是怎么数家人的？ 幼：…… 师：有几口人？他们是谁？ 幼： 师生1同数1数，
1、
2、3…… （2）、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。
3、玩1玩，数1数 创设游戏，激发幼儿兴趣。 游戏主题：我家有几口 场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
3、幼儿园小班安全教案《不抓咬小朋友》
作为1名教学工作者，通常需要准备好1份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的'吗？下面是我精心整理的幼儿园小班安全教案《不抓咬小朋友》，希望能够帮助到大家。 活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备 实物：苹果、饼干每人1份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。 活动过程
1、利用实物导入活动。 (1)出示苹果、饼干等小0食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的? (2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼1起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
2、情报模拟。 教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素： (1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗? (2)我是漂亮的橡皮擦，身上5颜6色，嗅1嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但1定要记住不能把我放在嘴里哦。
3、活动讨论。 (1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么? (2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当1部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
4、小班社会教案《1个布娃娃》让幼儿知道捡到东西要归还
你好。习惯的培养是1点1滴的，从捡到布娃娃开始说起。捡到这个由头，说出不是自己的东西，应该物归原主；说出丢了东西人的心理，让孩子知道换位思考，为别人着想。
5、《石头碰碰乐》幼儿园小班教案
作为1名教职工，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《石头碰碰乐》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。 【活动目标】
1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。
2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 【活动准备】 物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，ppt图片。 经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。 【活动过程】
1、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣）
1、师：今天小林老师带来了1位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？
2、师：听1听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）
3、请出石头朋友，问好。 师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！
2、玩石头——“石头展览会”。（通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性）
1、师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友1起玩？去展览会有两个要求，第
1、到展览会后可以选1个你喜欢的石头，每个小朋友只能选1个哦！记住了吗？第
2、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看1看石头是什么形状的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸1摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说1说你的发现。当你听到叮叮叮的声音，就赶紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。（引导幼儿闻1闻、摸1摸、再摸自己的脸，认识硬） 师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？（圆形、3角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发现石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的） 小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不1样，有粗糙的，有光滑的。
2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的） （老师先取，引导幼儿根据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰）
3、找石头。（通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种，造型，生活中很多地方用到石头等知识）
1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园）
2、寻找游戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。 师：刚才小朋友在很多地方找到了石头，小石头可调皮了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是1种特殊的石头，它有1个好听的名字叫寿山石）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。
4、石头音乐。
1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象 （1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。 （2）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否1样，各是怎样的声音。 师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰1碰你们猜1猜会发出什么声音？可以把你的发现告诉旁边的`小朋友。当你听到叮叮叮的声音，要马上坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰） 师：刚才小朋友都帮石头找朋友了，是不是所有的东西跟石头碰1碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰1碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏1捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰1碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在1起会发出声音）刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰1碰会发出声音，那它们发出来的声音1样吗？（有的小朋友说1样的，有的小朋友说不1样）我们来听1听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚） 小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不1样。
2、石头打击乐《闪烁的小星星》 （1）音乐响了，我们用石头跟着音乐1起演奏吧！ 师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们1起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐1起唱歌。（音乐响起，自然的敲击） （2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块1起敲击。 （3）分成3组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。
5、活动延伸（洗石头） 师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要注意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈1起来吧。 【 活动反思】 在活动中我觉得较好的达到了引导幼儿以“石头”击乐器，给熟悉的歌曲伴奏。尝试用敲击石头时用不同的速度和力度来比表现歌曲节奏的快慢和声音大小的目标，并正确把握活动的重点和难点。同时在愉悦的音乐游戏氛围中培养孩子的音乐感受力，体验音乐活动乐趣。看着孩子还陶醉在游戏中，余兴未了的样子，我就将这些石头投放在区域中，让孩子们自由选择石头与其他物品敲击，探索他们碰击所发出的不同声音，尝试为其余熟悉的歌曲伴奏，进1步深化游戏内容。
6、小班语言接力宝贝中的《布娃娃的游戏》的教案
活动设计背景 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了1个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。
