幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案,幼儿园中班音乐教案《下蛋》

1、幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案

作为1位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇1 　　活动目标： 　　

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。 　　

2、激发幼儿对音乐的兴趣。 　　

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。 　　活动准备 ：有关歌唱的图谱、节奏图 　　活动过程： 　　

1、导入活动 　　“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?” 　　(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------) 　　“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用1首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?” 　　(老师轻声歌唱) 　　

2、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。 　　师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?” 　　老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。 　　师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱1遍。” 　　老师看图谱唱1遍 　　幼儿自己制作图谱 　　师：“你想有张自己做的乐谱吗?” 　　“老师为小朋友每人准备了1份，请你听老师唱自己填，好吗?” 　　(幼儿听老师清唱自己填乐谱) 　　“现在我们看看你填的和我的乐谱1样吗?” 　　(让幼儿对照乐谱) 　　“好，我们1起来唱1遍吧。” 　　

3、突出重点 　　引导幼儿找出难点 　　师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?” 　　(请幼儿自己发现问题) 　　“有谁会唱这个地方?” 　　“那请你们再听老师唱1遍吧。” 　　“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声1起唱1遍吧。” 　　“谁来帮它起个名字?” 　　“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。” 　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇2 　　活动目标 　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。 　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。 　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。 　　活动准备 　　图谱每人1张 　　活动过程 　　

1、导入活动。 　　师：现在是什么季节是啊？（春天） 　　老师带来1首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友1边听，1边回忆1下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 　　

2、学唱歌曲。 　　1．感受歌曲旋律。 　　（1） 幼儿听乐曲。 　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？ 　　（2） 观看教师随音乐舞蹈1遍。 　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了1些动作，请你们1边看，1边来猜1猜，这些动作可能是什么意思。 　　2．学唱歌曲《歌唱春天》 　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱1首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。 　　（1）老师范唱歌曲。 　　提问：你听到了什么？ 　　师：看来这首歌曲有1定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 　　今天老师教你们1个新的方法，看看是什么方法？ 　　（2）学习使用图谱记忆。 　　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目） 　　这张纸从哪开始看呢？（从图1开始看，1在哪？在下面。） 　　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第1句，你们就指第1个格子，唱最后1句，就要全部指完。好，我们来试1试。 　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？1会可以提问。 　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方） 　　把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12） 　　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？ 　　看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面） 　　师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第1个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦） 　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇3 　　【活动目标】 　　

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。 　　

2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。 　　

3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。 　　【活动准备】 　　【活动过程】 　　

1、引入 　　现在我问小朋友1个问题现在是什么季节？来，你说，（让3个小朋友回答）（春天） 　　那你们都说是不是春天？（是） 　　那你们喜欢春天吗？（喜欢） 　　那现在有1首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友1边听1边仔细的回忆1下，想1想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》 　　

2、播放音乐 　　哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答） 　　——在春天里，鲜花开放了 　　——在春天里，映山红开了 　　——等等 　　

3、1边做动作1边让小朋友思考。 　　好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看1边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜1猜，播放音乐 　　刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？ 　　——花儿开了 　　——有鸟儿 　　——等等 　　

4、根据小朋友说的，展示图片。 　　刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？ 　　来小朋友们，这么长1首歌，你听到了什么，谁来说说？ 　　——唱出1个春天来<展示图片> 　　——地上红花开了<展示图片> 　　——等等 　　让小朋友把整首歌曲填充完整。 　　

5、边打节奏，边唱歌。 　　小朋友们，刚才我们大1班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师1起打节奏， 　　刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不1样的地方？谁来说说？ 　　——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说） 　　这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友1起来打节奏。 　　边打节奏边请出我们的xx宝宝 　　跟我们大1班的小朋友1起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？ 　　

6、进行大合唱 　　所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大1班的宝宝也出来啦。1起来。 　　你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大1班的小朋友有多能干好吗？ 　　活动延伸： 　　我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大1班的小朋友变的更棒好吗？ 　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇4 　　活动目标 　　

1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 　　

2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。 　　

3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。 　　

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备 　　

1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。 　　

2、幼儿已认识"春天"2字。 　　

3、音乐磁带、录音机。 　　活动过程 　　

1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。 　　幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。 　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来1首春天的歌曲，请小朋友们先听1听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。 　　师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？ 　　

2、幼儿学唱歌曲。 　　教师清唱歌曲，幼儿倾听。 　　师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。 　　教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。 　　师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？ 　　教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。 　　师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱1次。 　　教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是1幅完整的图谱。 　　在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。 　　师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家1边唱1边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？ 　　

3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 　　师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱1遍） 　　

4、教师引导幼儿反思。 　　师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。 　　活动反思 　　又是1年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。 　　在本次音乐活动中，第1环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。 　　第2环节中，我主要分成两部分： 　　⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。 　　⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。 　　第3个环节，我1反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人1副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后1个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉1遍1遍反复唱的枯燥。 　　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。 　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇5 　　活动目标： 　　1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。 　　2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。 　　3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。 　　活动流程： 　　

1、音乐导入，激发兴趣 　　

2、借助图谱，记忆歌词 　　

3、完整演唱，创编歌词 　　

4、结束活动，自然延伸。 　　活动记录 　　

1、音乐导入，激发兴趣 　　1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍1起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室) 　　2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答) 　　3.教师小结。 　　

2、借助图谱，记忆歌词 　　1.师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在1首好听的歌曲里，请小朋友仔细听1听，歌曲里都唱了些什么? 　　2.教师第1次范唱 　　师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说1说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。 　　3.教师第2次范唱 　　师：你又听到了什么?(记忆歌词) 　　4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。 　　

3、完整演唱，创编歌词 　　1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱1起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍) 　　2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。 　　3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。 　　

4、结束活动，自然延伸。 　　师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找1找春天吧。 　　活动反思 　　1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有1定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。 　　2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。 　　3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有1定的误导。这也提醒我：在以后的活动中1定要多审视自己的活动设计。 　　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的.开展好每次活动，提升自己的教学能力。 　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇6 　　设计意图： 　　美丽的春天来了，我和孩子1起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样1路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在1起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天来临的快乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。 　　活动目标： 　　1.感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、探索排列图示，记忆歌词顺序，初步学唱歌曲。 　　2.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。 　　活动准备： 　　大图谱1张、小图谱人手1份。 　　活动过程： 　　

1、感受歌曲旋律。 　　1.幼儿听乐曲。 　　“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天张老师给小朋友们带来1首很好听的曲子，叫《歌唱春天》，你们想不想听呀？你们来听1听，在这首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象?” 　　“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你说的真好，你声音很响亮…） 　　2.教师随音乐做动作，幼儿观看。 　　“小朋友们说了这么多，今天呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？” 　　“你们看懂了吗？我刚才跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”（你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不1样的？） 　　

2、学唱歌曲。 　　1.老师范唱，幼儿倾听。 　　“小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法，那我们来听1听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？” 　　“有的小朋友听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小朋友，你觉得这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？” 　　2.出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。 　　“小朋友说的方法都很好，有的方法我们以前也用过，今天呀，老师教你们1种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。” 　　

1、.认识图谱 　　“看，这张图谱上都有什么呀？”（彩色的云，我们给它1个好听的名字，叫彩霞。） 　　“这张图谱最上面的4个字你认识吗？你们猜猜看。”（你们都认识春天两个字，那春天前面的两个字是什么字呢？好，把你的小手伸出来，跟老师1起来念1遍。原来这4个字是我们这首歌的名字，叫《歌唱春天》。） 　　“这些数字有什么用呀？谁来猜猜看？这张图谱用该从哪里开始看呀？原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。” 　　

2、.教师唱，幼儿尝试听歌曲用手指图谱。 　　“下面听老师来唱1唱这首歌，把你们的小手伸出来，我唱1句你们指1句，当我唱第1句的时候，你的手应该指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了，你的手应该指到哪里了呀？” 　　“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢？” 　　3.教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的1幅图。 　　“原来老师把这首歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）那些地方空着？报数字个我听。空的地方我唱了没有？” 　　“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。” 　　4.在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。 　　“下面有5张图片，那到底哪1张是

6、哪1张是7呢？这样吧，我们大家1边唱1边试着把小图都填到大图空白的地方，把你们的手伸出来。” 　　唱1-6句讨论第6句，“我们大家1齐来呀”（你觉得是哪1张，为什么？） 　　“那接下来1个空格可能会贴哪1张呢？你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑，还有的觉得可能是我们大家1齐来，那我们1起来听听看，到底哪1张最合适。” 　　唱1-7句讨论第7句，“大家来欢呼拍手笑”（是哪1张呀？你为什么会选这1张呀？你听到了拍手，这张图片表示大家来欢呼拍手笑，我们1起来把这句话说1遍。） 　　“还有几个没有填呀？那听老师来唱，你们自己来试1试，把剩下的空格都补充完整，竖起你们的小耳朵，准备啦！” 　　唱1-13句讨论第

8、1

1、12句，“唱出1个春天来，我们大家1齐来呀，唱出1个春天来那个咿呀嗨”句。 　　“你们都贴好了吗？谁愿意把你的图谱拿上来展示1下？” 　　5.看图谱完整演唱。 　　“小朋友真聪明，今天这张图谱是你们自己完成的，你们真能干，真了不起！给自己鼓鼓掌！现在把你的图谱拿好了，我们1起来完整的唱1遍，准备好了吗？” 　　“今天我们这里来了这么多客人老师，我们1起把这首歌唱给客人老师听吧，全体起立，向后转，下面请欣赏大班表演的节目《歌唱春天》，大家欢迎。” 　　

3、教师总结 　　“今天我们用什么方法来学习歌曲的？它给了我们什么帮助？今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的，下次邀请小朋友自己来画图谱。现在我们1起把这首唱给其他小朋友听吧！” 　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇7 　　〖活动目标〗 　　

1、熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。 　　

2、初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。 　　

3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。 　　〖重点难点〗 　　

1、教学重点：能根据图谱唱出歌曲。 　　

2、教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。 　　〖活动准备〗 　　

1、物质准备：《歌唱春天》白板课件：歌曲图谱。 　　

2、已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。 　　〖活动过程〗 　　

1、音乐导入，激发兴趣 　　

1、发声练习，为演唱歌曲做准备。 　　师：小朋友们，先跟着我1起练练声。唱“啦”。小朋友们好，啦啦啦啦啦。

2、复习音乐《春天在哪里》 　　师：还记不记得我们学过1首关于春天的歌？我们1起唱1唱。 　　师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是1片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师：你们喜欢春天吗？春天带给你们什么感觉呢？ 　　

2、欣赏歌曲，记忆歌词 　　

1、师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在1首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听1听，歌曲里都唱了些什么？ 　　

2、教师第1次范唱。 　　师：你听到了什么？用歌曲的话来说1说。1起来说1说这1句词。 　　（教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说1说歌曲里面的词。） 　　

3、教师第2次范唱。 　　师：就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听1听，有没有漏掉的？（巩固记忆歌词） 　　（利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容） 　　

3、借助图谱，学唱歌曲 　　

1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。 　　师：小朋友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱1起来学1学吧。 　　

2、学习边听歌边排列图谱（分段进行） 　　师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱78糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好？我唱1句你排1句。

3、集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。师：他们排的对不对呢？我们1起来唱，帮他们检查检查。师：真棒！他们都排对了，我们给他们拍拍手！4游戏：图片躲猫猫师：这些图片可调皮了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能找到他们吗？有没有信心？123，闭幕！（教师将几张图谱隐藏）321，开幕啦！你们还记得谁藏起来了吗？我们1起来唱1唱！ 　　师：我们班小朋友都很厉害，现在难度升级了，准备好了吗？敢不敢接受挑战？123，闭幕！321，开幕啦！（教师将所有图谱隐藏）你们还记得吗？1起来唱1唱！ 　　（利用白板的“拖拉”功能，将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能，将格子内的图片进行遮盖） 　　

4、多样演唱，创编动作 　　

1、分组接唱 　　师：你们都学会了这首好听的歌吗？那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小朋友开始唱，蓝星星代表男小朋友开始唱，看看哪1组反应最快。 　　

2、完整演唱，创编动作 　　师：真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小朋友都当1回小小表演家，1起来表演表演！ 　　（利用白板“无限克隆”功能，无限拖拉红星星和蓝星星）。

2、幼儿园中班音乐教案《下蛋》

作为1无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐教案《下蛋》，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班音乐教案《下蛋》1 　　 活动目标： 　　

1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的情绪;重点学习带有休止符的节奏型 XX X ︳X ︳。 　　

2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。 　　

3、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。 　　

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 　　

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　 活动准备： 　　多媒体课件、钢琴、跳圈若干。 　　 活动过程： 　　

1、准备活动。 　　

1、导入课题，激发兴趣。 　　师：今天小鸡的1家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗?谁来学学看，那小鸡怎么叫?鸡妈妈又怎样叫呢?用动作分别表演。 　　刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试1试、叫1叫，(集体练习)讲解在图谱中，两个音符住在1个房子里就要唱得短1点， 　　1个音符住在1个房子里就唱得长1些。小鸡的1家真快乐，我们学它们1起来个大合唱吧(体验音的长短)。 　　(评析：这1环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情 节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。) 　　

2、重点学习休止符的节奏型。 　　师：小鸡唱着歌出去玩，它1边走1边跳，咦?它怎么不动了，你们猜猜看? 　　(幼儿讨论) 　　原来它遇到了1个大陷阱。那么，在这里我们就要停1下，也就是停1拍。我们1起来试试看，做动作， JiJi Ji ︳Ji 停 |，那停的时候我们用1 个什么动作来表示呢? 　　

3、引入歌曲中的难点句。 　　“我们1起用刚才学过的本领，来学打这1句的节奏。” 　　(评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停1拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型， 　　同时也为下面的活动打下基础。) 　　

2、学习新歌。 　　师：学得真不错!今天鸡妈妈还带来了1首很好听的歌，我们1起来昕1听吧! 　　请你仔细听好了罗 ( 师播放课件 ) 　　

1、出示蠢慧课件《下蛋》1边听1边欣赏。 　　师：你刚才看到些什么?母鸡在干什么呢?(引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的`动作。) 　　师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪1句呀?学习“咯咯咯咯哒”1句的节奏，并模仿 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X ||随上句音乐用肢体动作拍节奏(如拍脸、跺脚、拍手等)，唱得好奖励金鸡蛋。你们来当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢? ( 因为母鸡下了蛋很自兆悉豪很高兴) 　　师：对，所以要怎么唱?( 要唱的得意神气)母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了，所以我们在1起唱这1句时，要注意唱得既和谐又动听。 　　(评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学带猜答习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母 鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型 。) 　　

2、完整地学歌词。 　　根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到陷阱要停1拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 　　(评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这1环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了1遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。) 　　

3、完整地学唱歌曲。 　　先听老师完整地唱，第2遍幼儿轻声跟唱，第3遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。 　　(评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。) 　　

3、以游戏方式表演歌曲。 　　师幼1起做《母鸡占窝》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第1个字时，1个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另1幼儿扮演公鸡，合作表演游戏。 　　(评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在1起，帮助幼儿进1步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了1个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。) 　　

4、多种形式复习巩固。 　　

1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词(母鸡叫声);再互换角色。 　　

2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。 　　(评析：这1环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。) 幼儿园中班音乐教案《下蛋》2 　　 【活动目标】 　　

1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 　　

2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。 　　

3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。 　　 【教学重点】 　　通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 　　 【教学难点】 　　能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。 　　 【活动准备】 　　flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人1个。 　　 【活动过程】 　　

1、导入活动，激发兴趣。 　　师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？ 　　

2、欣赏歌曲《下蛋啰》 　　

1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。 　　

2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听1遍歌曲）。 　　

3、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏 　　

1、你们觉得歌里哪1句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。 　　

2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。 　　

3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情） 　　师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈1样的不多也不少，就会奖励1个草窝学做母鸡下蛋了。 　 　

4、游戏：分角色对唱。 　　现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡1块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比1比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。

3、《小星星》幼儿园大班音乐活动教案

作为1位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的《小星星》幼儿园大班音乐活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇1 　　教学活动目标： 　　

1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 　　

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 　　

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 　　

3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　教学活动准备: 　　

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各1个； 　　

2、《小星星》CD、歌曲图谱 　　

3、人手1个乐器：3角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 　　教学过程: 　　

1、谁是小星星 　　音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师1起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 　　师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。) 　　

2、活泼调皮的星星 　　师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象1只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 　　

3、安静柔美的星星 　　师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。" 　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 　　师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X-|X-的节奏型） 　　

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 　　将幼儿分为4组分别敲出两种不同的节奏型 　　（1）先请1组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外1组小朋友可做点头动作。 　　（2）再请1组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外1组小朋友可做点头动作。 　　

6、4组幼儿1起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。 　　

7、星星宝宝回家了 　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！ 　　师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。 　　

8、结束活动 　　师："天亮了了，小星星们回家吧！" 　　教学反思： 　　乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"1闪1闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。 　　《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇2 　　活动目标 ： 　　

1、在用好听的声音演唱歌曲中，进1步感受歌曲所要表达的意境。 　　

2、进1步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。 　　活动准备 ： 　　

1、课件。 　　

2、学会演唱歌曲 　　

3、碰铃、串铃人手1个。 　　活动重点 ：学会看指挥。 　　活动难点 ：按变化进行分奏与齐奏。 　　教学过程 ： 　　活动过程 ： 　　

1、复习《小星星》 　　

1、欣赏歌曲MTV（回忆歌曲名称以及歌曲内容） 　　

2、共同演唱歌曲 　　（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围） 　　

2、1起看看议议节奏图谱 　　

1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？） 　　

2、议议节奏图谱 　　（有两种乐器在表演，前面是1种乐器表演完了另1种表演，最后1句是1起表演的。） 　　

3、学看指挥尝试进行表演 　　

1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释） 　　

2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边） 　　

3、幼儿按声部再次观看节奏谱 　　

4、幼儿分声部看指挥徒手练习（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后1句有点难，两种乐器1起表演，1定要整齐才好听。） 　　《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇3 　　

1、活动目标 　　

1、引导幼儿通过律动感受单2部曲式AAB，感受乐句的长短。 　　

2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。 　　

3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。 　　

4、在游戏中遵守规则。 　　

2、活动准备 　　

1、问候舞律动音乐 　　

2、歌曲《小星星》 　　

3、活动过程 　　

1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到1个好朋友面对面站好。 　　（1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。 　　（2）B段音乐共3个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第1次握手说“你好”，第2次鞠躬或脱帽问好等。 　　

2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。 　　（下1页：小星星5线谱简谱和活动总结） 　　

3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。 　　

4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。 　　（1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰1个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的.左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在1起，形成封闭的圆圈。 　　（2）如此反复直至中间只留下1名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后1名幼儿的左手，形成1个圆圈并下蹲。中间唯1的幼儿举双手成为小星星。 　　（3）第2次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。 　　

5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。 　　（1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。 　　（2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。 　　（3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。 　　

4、活动总结 　　刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。 　　通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的1闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。 　　《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇4 　　设计意图： 　　大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像1只只小眼睛1闪1闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。 　　活动目标： 　　

1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。 　　

2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调1致。 　　活动准备： 　　

1、学会儿歌（歌词）。 　　

2、星星图形谱。 　　

3、人手两颗小星星。 　　活动过程： 　　

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿1个小星星，边唱边跳进教室。 　　

2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。 　　

3、新授歌曲。 　　（1）熟悉有感情的演唱歌曲。 　　A、听前奏回忆名称。 　　B、幼儿齐唱歌曲。 　　C、看星星图形谱唱歌曲。 　　（2）学习伴唱。 　　1半小朋友唱歌词，另1半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。 　　（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。 　　小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？ 　　老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？ 　　（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱1遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 　　幼儿学唱睡觉的星星。 　　（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。 　　（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。 　　“快乐的闪烁的小星星，1眨1眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。 　　幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。 　　老师用1跳1跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在1闪1闪地眨眼睛。 　　幼儿分成两部分，1半幼儿唱歌词，1半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。 　　听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。 　　

4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。 　　《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇5 　　活动目标： 　　

1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。 　　

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。 　　

3、体验与同伴合作演奏的快乐。 　　活动准备： 　　

1、碰铃、铃鼓、响板。 　　

2、图谱。 　　

3、磁带、录音机。 　　活动过程： 　　

1、欣赏乐曲 。 　　

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。 　　师："今天老师给小朋友带来1个好听的故事《池塘里的小星星》。在1个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有1个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到1片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"1声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着1首好听的曲子，让我们来听1听吧！" 　　

2、欣赏曲子，初步感受音乐。 　　师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？" 　　

3、再次欣赏乐曲，进1步感受乐曲的意境。 　　师："第1段和第2段1样吗？（1样）第3段呢？（第3段和第

1、2段不1样"）这是1首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。" 　　

4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。 　　师："老师为这首曲子画了1幅漂亮的图。我们也和小星星玩1玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。 　　

2、讨论乐曲的配器 。 　　

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。 　　师："今天我还带来了1些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。" 　　

2、逐1讨论配器。把讨论的结果画在图谱上。 　　师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？" 　　

3、演奏乐曲 。 　　

1、看图谱，跟音乐演奏1遍。 　　师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏1遍。" 　　

2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。 　　师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再1起演奏1遍，在结束时我们的乐器应请1些"。 　　

3、交换乐器演奏。 　　师："想不想换1下乐器演奏。"（想） 　　

4、乐器，结束 。 　　师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！ 　　《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇6 　　

1、动作建议 　　音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。 　　音乐B部分：身体创编圈圈舞的。 　　音乐A'部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。 　　音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。 　　游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等） 　　

2、教学活动建议 　　活动准备 　　激光笔人手1个。 　　活动目标 　　

1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。 　　

2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。 　　

3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。 　　

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 　　

5、有感情地学唱歌曲。 　　活动过程 　　

1、熟悉环境，问好。客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~ 　　

2、观看"星星"表演11完整欣赏音乐 　　(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第1天，要会眨眼睛，第2天，跳4个圈圈舞哟，第3天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第4天变成流星，我们1起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 　　(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。 　　提问：星星妈妈是怎样变成流星的? 　　

3、幼儿肢体演绎故事11熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点11背景音乐）。 　　导语：来，我们1起帮帮小星星学本领。 　　A、眨眼睛： 　　导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？ 　　B、跳圈圈舞： 　　导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞） 　　C、洗澡： 　　哦11流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）11流星。 　　

4、幼儿和教师律动表演《小星星》11完整演绎音乐。 　　导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们1起舞蹈来。 　　放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。 　　

5、星星游戏之舞11幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。 　　(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了AI愿望，给每人_个神奇的礼物。 　　（出示魔法棒）(2)教师给每名幼儿发1个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。 　　

1、学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？ 　　

2、随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。 　　

3、流星宝宝离开活动室。 　　教学反思： 　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

4、幼儿园大班音乐教案

作为1名教师，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班音乐教案 篇1 设计思路 1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的3种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计3组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l3种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。 2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。 3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作1肢体动作和声势的结合1肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏13声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。 活动目标 1.通过肢体动作，帮助幼儿分别掌握和巩固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I3种4分音符和8分音符的节奏型。 2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试3声部合奏。 3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。 活动准备 1.不干胶制作的红、黄、蓝3色圆点各8个，分3列贴在地板上。 2.小椅子6把，分别摆放在3列队伍前面和后面充当船头和船尾：乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机、多媒体课件。 3.星星、月亮、太阳小头饰各8个 4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。 活动过程 1.播放多媒体课件(律动《火车开了》)，教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们，今天天气真好，咱们坐火车去旅行吧!)音乐停，现在火车到站了，我们坐下来边休息边听音乐，好吗? 教师弹奏《划船》A段音乐，扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿，按节奏出场：“咦，小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了，是不是想跟小朋友们1块儿去旅行啊?” 乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友1起划船去郊游。” 教师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?” 乌龟：“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。” 鸭子：“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。” 兔子：“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。” 师：“恩，真聪明，你们这个办法很好，那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后，师：“小朋友们真棒!现在，让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这3段音乐有什么不同，1会我可要提问的哟。” 播放多媒体课件(《划船》音闹弯乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。 2.学习运用轮奏的方式玩游戏。 (1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的3种节奏型。 师：“小朋友们，刚才上船时播放的3段音乐有什么不同?” 乌龟、鸭子、兔子：“我们3个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领，必需先掌握这3种节奏。” 教师出示3种节奏l××l、l× ××l、|×× ××l让幼儿在3个小动物的带领下先学念，再口中边念手中边拍出节奏逐步练习，然后尝试看指挥轮流拍出3种节奏。 (2)了解3种划船的动作 师：“3位小动物，你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真，掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?” 乌龟、鸭子液穗闷、兔子：“当然可以，请小朋友仔细看!” 小动物示范游戏。 师：“好，我们留心看哪条船先出发，3只小动物划船的动作1样吗?” (3)在教师引导下回忆游戏情节及练习3种划船动作。 师：“谁先出发?谁第2个出发?谁最后出发?…‘3只小动物是用什么动作划船的?你能学1学吗?” 乌龟：拍手1下扩胸1下 鸭子：拍手1下扩胸两下 兔子：拍族歼手两下扩胸两下 (4)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。 师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。” 分别带领3组幼儿配合声势，练习划船。 星星组：拍手1下扩胸1下，并发出声音“嗨 哟”。 月亮组：拍手1下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。 太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨 哟哟”。 (5)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。 师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们1起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐1致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?” 乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。 (6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作，邀请1位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。 师：“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了，请他们休息休息吧。我们动动小脑筋，看谁能做出不同的划船动作?” 3.尝试运用3声部合奏的方式玩游戏。 (1)在教师带领下尝试运用3声部合奏的方式玩游戏。 师：“现在，我们的船划到了1个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要3艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请1位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势) 师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是3艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。” 3位被邀教师分别带领3组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。 (2)在教师带领下，再次尝试(换动作)运用3声部合奏的方式玩游戏。 4.在教师带领下边3声部合奏边走步离场。 师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边3声部合奏离场。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标：

1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。 活动准备： 乐器、图谱。 活动过程：

1、熟悉音乐

1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。 提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？

2、听音乐进1步感受乐曲性质。 介绍：乐曲的作者、名称及内容。

2、熟悉图谱

1、听音乐，教师指图谱。 介绍：图谱中的3种图形分别代表3种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？

2、匹配乐曲。

3、请幼儿按节奏读图谱。

4、听音乐读图谱。

3、徒手练习

1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的'声音，看图谱练习1遍。

2、看指挥，分乐器练习。

3、提出要求进1步练习。

4、配器演奏

1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。 讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏1次，提醒幼儿互相倾听。

3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

4、请幼儿当小指挥，进1步选择交换乐器。 幼儿园大班音乐教案 篇3 【活动意图】 孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征，利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的快乐。 【活动目标】

1、说出新年感兴趣的事，根据歌曲结构创编歌词。

2、唱准跨度较大的音，掌握好切分音。

3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 【活动准备】 钹、鼓、鞭炮、图谱1张、切分音节奏谱。 【活动过程】

1、发声练习

1、运用a，la。等音发音练习。

2、你怎样庆祝新年的?新年里，有哪些声音? (1)出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。 (2)学习节奏型XXX/XX/XXX/X0 A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。 B、用身体动作表示节奏型。

2、新年的笑声

1、完整欣赏歌曲，理解歌词。 新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。 集体有节奏地念歌词，掌握切分音节奏。

2、示范唱。歌里唱了什么? 结合图谱幼儿集体演唱。 A、幼儿集体学唱。 B、师与幼儿接唱。 C、边唱边表演。

3、创编歌词。

1、新年里你还听见哪些声音?

2、根据幼儿说的示范编歌词。

3、根据歌曲结构创编歌词。

4、师带领幼儿演唱新的歌词。 附歌曲：《新年的笑声》2/41=E 532│31│543│20│521│27│572│20│533│ 新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚 新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼 15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│ 呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花 啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣 322│132│10 幼儿园大班音乐教案 篇4

1、活动目标：

1、感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

2、学习简单的2声部合唱，能控制调节自己的歌声。

3、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

2、活动准备： 图谱

3、活动过程：

1、律动

1、美丽的春天来了，柳树发芽了。微风1吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)

2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。

2、学唱歌曲

1、欣赏歌曲 师：柳树可真美啊，听我来唱1唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?

2、借助图谱理解歌词 (1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么? (2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进1步理解歌词。 (3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱1唱。(师指图演唱) (4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

3、学唱歌曲 (1)完整演唱

1、2遍 (2)引导幼儿有感情地演唱 (3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快) (4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

3、学习2声部合唱

1、第1种简单的2声部合唱 1部分幼儿唱歌词，1部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第5句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)

2、学习第2种合唱方法 第1声部的幼儿唱歌词，第2声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第5句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱) 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标：

1、感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。

2、能够根据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简单的动作。

3、体会与同伴玩游戏的乐趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 图谱、歌曲《康康舞曲》 活动过程： （1）听音乐进场。 （2）引入话题，欣赏歌曲。 （3）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （4）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （5）幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。 （6）请幼儿展示自己编好的动作。 （7）教师与幼儿1起玩游戏。 （8）小结。 小百科：舞曲是电