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关于幼儿音乐《健康歌》说课教案怎么写？幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案
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幼儿音乐《健康歌》说课教案怎么写？幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案

幼儿音乐《健康歌》说课教案怎么写？幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案

奚博

一品黄山天高云淡

1年前

1、幼儿音乐《健康歌》说课教案怎么写？

设计背景　　我班有些幼儿性情懒惰，不注重健康，也不爱运动，因此这节音乐活动课我选择了生动活泼的台湾儿童歌曲《健康歌》，希望通过此次活动，引导幼儿关注健康，热爱体育运动。活动目标　　

1、理解歌词内容，学会演唱歌曲。　　

2、让幼儿尝试创编舞蹈，发展幼儿的创新精神，提高幼儿表现力。　　

3、引导幼儿关注健康，提高幼儿热爱运动的意识。　　重点难点　　教学重点：让幼儿学会歌曲，能够创编舞蹈。　　教学难点：引导幼儿关注健康，培养幼儿热爱运动的精神。　　活动准备　　音乐、舞蹈配饰、动物手偶。活动过程　　

1、谈话导入：　　创设情境，激发学生兴趣。　　教师：小朋友们今天森林王国的小动物们（出示动物手偶）给大家带来了1件礼物，想不想知道是什么呀？你们听-（播放《健康歌》）　　

2、律动：　　教师：孩子们，让我们随着音乐和小动物们1起动起来吧。　　播放歌曲，让孩子感受歌曲的节奏感和歌曲所表达的情绪，引导孩子自由律动。　　

3、唱歌：　　（1）出示歌词：教师引导幼儿按节奏，加入动作来分句念词，学会歌词。　　（2）演唱歌曲：引导幼儿随着教师的范唱与伴奏唱歌，在演唱中感受歌曲。　　

4、创编：　　利用音乐节拍，引导幼儿自由创编动作，培养幼儿的创新精神。　　教师：（1）小朋友们想1想，歌曲中我们运动的是身体的哪个地方呢?　　（2）有那么多的地方啊,小朋友们能不能听着音乐自己编些动作做做呢?　　

5、小结：　　随着音乐，让幼儿在自创的舞蹈中结束活动。　　

6、活动延伸：　　今后在幼儿园做早操时让幼儿们互相监督。

2、幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案

作为1位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案篇1 　　活动目标：　　

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。　　

2、激发幼儿对音乐的兴趣。　　

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。　　活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图　　活动过程：　　

1、导入活动　　“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?” 　　(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------) 　　“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用1首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?” 　　(老师轻声歌唱) 　　

2、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。　　师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?” 　　老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。　　师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱1遍。” 　　老师看图谱唱1遍　　幼儿自己制作图谱　　师：“你想有张自己做的乐谱吗?” 　　“老师为小朋友每人准备了1份，请你听老师唱自己填，好吗?” 　　(幼儿听老师清唱自己填乐谱) 　　“现在我们看看你填的和我的乐谱1样吗?” 　　(让幼儿对照乐谱) 　　“好，我们1起来唱1遍吧。” 　　

3、突出重点　　引导幼儿找出难点　　师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?” 　　(请幼儿自己发现问题) 　　“有谁会唱这个地方?” 　　“那请你们再听老师唱1遍吧。” 　　“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声1起唱1遍吧。” 　　“谁来帮它起个名字?” 　　“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。” 　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案篇2 　　活动目标　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。　　活动准备　　图谱每人1张　　活动过程　　

1、导入活动。　　师：现在是什么季节是啊？（春天）　　老师带来1首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友1边听，1边回忆1下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。　　

2、学唱歌曲。　　1．感受歌曲旋律。　　（1）幼儿听乐曲。　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？　　（2）观看教师随音乐舞蹈1遍。　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了1些动作，请你们1边看，1边来猜1猜，这些动作可能是什么意思。　　2．学唱歌曲《歌唱春天》　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱1首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。　　（1）老师范唱歌曲。　　提问：你听到了什么？　　师：看来这首歌曲有1定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。　　今天老师教你们1个新的方法，看看是什么方法？　　（2）学习使用图谱记忆。　　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）　　这张纸从哪开始看呢？（从图1开始看，1在哪？在下面。）　　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第1句，你们就指第1个格子，唱最后1句，就要全部指完。好，我们来试1试。　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？1会可以提问。　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）　　把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）　　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？　　看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）　　师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第1个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案篇3 　　【活动目标】　　

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。　　

2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。　　

3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。　　【活动准备】　　【活动过程】　　

1、引入　　现在我问小朋友1个问题现在是什么季节？来，你说，（让3个小朋友回答）（春天）　　那你们都说是不是春天？（是）　　那你们喜欢春天吗？（喜欢）　　那现在有1首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友1边听1边仔细的回忆1下，想1想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》　　

2、播放音乐　　哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）　　——在春天里，鲜花开放了　　——在春天里，映山红开了　　——等等　　

3、1边做动作1边让小朋友思考。　　好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看1边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜1猜，播放音乐　　刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？　　——花儿开了　　——有鸟儿　　——等等　　

4、根据小朋友说的，展示图片。　　刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？　　来小朋友们，这么长1首歌，你听到了什么，谁来说说？　　——唱出1个春天来<展示图片> 　　——地上红花开了<展示图片> 　　——等等　　让小朋友把整首歌曲填充完整。　　

5、边打节奏，边唱歌。　　小朋友们，刚才我们大1班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师1起打节奏，　　刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不1样的地方？谁来说说？　　——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）　　这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友1起来打节奏。　　边打节奏边请出我们的xx宝宝　　跟我们大1班的小朋友1起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？　　

6、进行大合唱　　所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大1班的宝宝也出来啦。1起来。　　你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大1班的小朋友有多能干好吗？　　活动延伸：　　我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大1班的小朋友变的更棒好吗？　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案篇4 　　活动目标　　

1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。　　

2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。　　

3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。　　

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备　　

1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。　　

2、幼儿已认识"春天"2字。　　

3、音乐磁带、录音机。　　活动过程　　

1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。　　幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来1首春天的歌曲，请小朋友们先听1听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。　　师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？　　

2、幼儿学唱歌曲。　　教师清唱歌曲，幼儿倾听。　　师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。　　教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。　　师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？　　教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。　　师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱1次。　　教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是1幅完整的图谱。　　在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。　　师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家1边唱1边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？　　

3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。　　师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱1遍）　　

4、教师引导幼儿反思。　　师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。　　活动反思　　又是1年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。　　在本次音乐活动中，第1环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。　　第2环节中，我主要分成两部分：　　⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。　　⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。　　第3个环节，我1反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人1副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后1个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉1遍1遍反复唱的枯燥。　　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案篇5 　　活动目标：　　1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。　　2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。　　3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。　　活动流程：　　

1、音乐导入，激发兴趣　　

2、借助图谱，记忆歌词　　

3、完整演唱，创编歌词　　

4、结束活动，自然延伸。　　活动记录　　

1、音乐导入，激发兴趣　　1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍1起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室) 　　2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答) 　　3.教师小结。　　

2、借助图谱，记忆歌词　　1.师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在1首好听的歌曲里，请小朋友仔细听1听，歌曲里都唱了些什么? 　　2.教师第1次范唱　　师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说1说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。　　3.教师第2次范唱　　师：你又听到了什么?(记忆歌词) 　　4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。　　

3、完整演唱，创编歌词　　1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱1起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍) 　　2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。　　3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。　　

4、结束活动，自然延伸。　　师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找1找春天吧。　　活动反思　　1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有1定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。　　2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。　　3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有1定的误导。这也提醒我：在以后的活动中1定要多审视自己的活动设计。　　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的.开展好每次活动，提升自己的教学能力。　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案篇6 　　设计意图：　　美丽的春天来了，我和孩子1起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样1路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在1起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天来临的快乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。　　活动目标：　　1.感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、探索排列图示，记忆歌词顺序，初步学唱歌曲。　　2.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。　　活动准备：　　大图谱1张、小图谱人手1份。　　活动过程：　　

1、感受歌曲旋律。　　1.幼儿听乐曲。　　“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天张老师给小朋友们带来1首很好听的曲子，叫《歌唱春天》，你们想不想听呀？你们来听1听，在这首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象?” 　　“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你说的真好，你声音很响亮…）　　2.教师随音乐做动作，幼儿观看。　　“小朋友们说了这么多，今天呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？” 　　“你们看懂了吗？我刚才跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”（你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不1样的？）　　

2、学唱歌曲。　　1.老师范唱，幼儿倾听。　　“小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法，那我们来听1听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？” 　　“有的小朋友听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小朋友，你觉得这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？” 　　2.出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。　　“小朋友说的方法都很好，有的方法我们以前也用过，今天呀，老师教你们1种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。” 　　

1、.认识图谱　　“看，这张图谱上都有什么呀？”（彩色的云，我们给它1个好听的名字，叫彩霞。）　　“这张图谱最上面的4个字你认识吗？你们猜猜看。”（你们都认识春天两个字，那春天前面的两个字是什么字呢？好，把你的小手伸出来，跟老师1起来念1遍。原来这4个字是我们这首歌的名字，叫《歌唱春天》。）　　“这些数字有什么用呀？谁来猜猜看？这张图谱用该从哪里开始看呀？原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。” 　　

2、.教师唱，幼儿尝试听歌曲用手指图谱。　　“下面听老师来唱1唱这首歌，把你们的小手伸出来，我唱1句你们指1句，当我唱第1句的时候，你的手应该指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了，你的手应该指到哪里了呀？” 　　“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢？” 　　3.教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的1幅图。　　“原来老师把这首歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）那些地方空着？报数字个我听。空的地方我唱了没有？” 　　“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。” 　　4.在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。　　“下面有5张图片，那到底哪1张是

6、哪1张是7呢？这样吧，我们大家1边唱1边试着把小图都填到大图空白的地方，把你们的手伸出来。” 　　唱1-6句讨论第6句，“我们大家1齐来呀”（你觉得是哪1张，为什么？）　　“那接下来1个空格可能会贴哪1张呢？你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑，还有的觉得可能是我们大家1齐来，那我们1起来听听看，到底哪1张最合适。” 　　唱1-7句讨论第7句，“大家来欢呼拍手笑”（是哪1张呀？你为什么会选这1张呀？你听到了拍手，这张图片表示大家来欢呼拍手笑，我们1起来把这句话说1遍。）　　“还有几个没有填呀？那听老师来唱，你们自己来试1试，把剩下的空格都补充完整，竖起你们的小耳朵，准备啦！” 　　唱1-13句讨论第

8、1

1、12句，“唱出1个春天来，我们大家1齐来呀，唱出1个春天来那个咿呀嗨”句。　　“你们都贴好了吗？谁愿意把你的图谱拿上来展示1下？” 　　5.看图谱完整演唱。　　“小朋友真聪明，今天这张图谱是你们自己完成的，你们真能干，真了不起！给自己鼓鼓掌！现在把你的图谱拿好了，我们1起来完整的唱1遍，准备好了吗？” 　　“今天我们这里来了这么多客人老师，我们1起把这首歌唱给客人老师听吧，全体起立，向后转，下面请欣赏大班表演的节目《歌唱春天》，大家欢迎。” 　　

3、教师总结　　“今天我们用什么方法来学习歌曲的？它给了我们什么帮助？今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的，下次邀请小朋友自己来画图谱。现在我们1起把这首唱给其他小朋友听吧！” 　　幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案篇7 　　〖活动目标〗　　

1、熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。　　

2、初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。　　

3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。　　〖重点难点〗　　

1、教学重点：能根据图谱唱出歌曲。　　

2、教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。　　〖活动准备〗　　

1、物质准备：《歌唱春天》白板课件：歌曲图谱。　　

2、已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。　　〖活动过程〗　　

1、音乐导入，激发兴趣　　

1、发声练习，为演唱歌曲做准备。　　师：小朋友们，先跟着我1起练练声。唱“啦”。小朋友们好，啦啦啦啦啦。

2、复习音乐《春天在哪里》　　师：还记不记得我们学过1首关于春天的歌？我们1起唱1唱。　　师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是1片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师：你们喜欢春天吗？春天带给你们什么感觉呢？　　

2、欣赏歌曲，记忆歌词　　

1、师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在1首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听1听，歌曲里都唱了些什么？　　

2、教师第1次范唱。　　师：你听到了什么？用歌曲的话来说1说。1起来说1说这1句词。　　（教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说1说歌曲里面的词。）　　

3、教师第2次范唱。　　师：就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听1听，有没有漏掉的？（巩固记忆歌词）　　（利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容）　　

3、借助图谱，学唱歌曲　　

1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。　　师：小朋友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱1起来学1学吧。　　

2、学习边听歌边排列图谱（分段进行）　　师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱78糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好？我唱1句你排1句。

3、集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。师：他们排的对不对呢？我们1起来唱，帮他们检查检查。师：真棒！他们都排对了，我们给他们拍拍手！4游戏：图片躲猫猫师：这些图片可调皮了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能找到他们吗？有没有信心？123，闭幕！（教师将几张图谱隐藏）321，开幕啦！你们还记得谁藏起来了吗？我们1起来唱1唱！　　师：我们班小朋友都很厉害，现在难度升级了，准备好了吗？敢不敢接受挑战？123，闭幕！321，开幕啦！（教师将所有图谱隐藏）你们还记得吗？1起来唱1唱！　　（利用白板的“拖拉”功能，将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能，将格子内的图片进行遮盖）　　

4、多样演唱，创编动作　　

1、分组接唱　　师：你们都学会了这首好听的歌吗？那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小朋友开始唱，蓝星星代表男小朋友开始唱，看看哪1组反应最快。　　

2、完整演唱，创编动作　　师：真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小朋友都当1回小小表演家，1起来表演表演！　　（利用白板“无限克隆”功能，无限拖拉红星星和蓝星星）。

3、幼儿园中班音乐《植树歌》教案怎么写？

活动目标1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。2．培养幼儿的环保意识和能力。3．了解树木和人类的关系。重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。活动准备沙尘暴纪录片1盘；树木作用幻灯片1组；树宝宝头饰1个。活动过程：（1）导入部分观看纪录片，引出课题。师：“今天，老师带来1张光盘，大家看里面介绍了1件什么事情？”，提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？（2）展开部分介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？结合幼儿回答情况，演示幻灯片。如果地球上没有了我们会是什么样子的？我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？教育幼儿爱护树木，保护环境。（3）结束部分教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。请幼儿讲1件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。你打算怎样做1名保护环境的小卫士。活动结束：欣赏儿歌《植树歌》。

4、幼儿园小班音乐《大蛀牙》教案

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班音乐《大蛀牙》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　幼儿园小班音乐《大蛀牙》教案篇1 　　活动目标　　

1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。　　

2、分辨高音和低音。　　

3、养成讲卫生的好习惯。　　

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　

5、初步了解预防蛀牙的小常识。　　教学重点、难点　　

1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。　　

2、分辨高低音，养成讲卫生的`好习惯。　　活动准备　　

1、画好有牙齿的卡片。　　

2、8音琴，鼓。　　活动过程　　

1、开始部分　　

1、复习《哈巴狗》新增互动游戏，请两个小朋友面对面坐好，中间放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最后看谁抢的骨头多则谁获胜。　　

2、游戏：听鼓声拍手（也可改成跺脚，点头），鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。　　

2、基本环节　　

1、谈话，故事讲述：　　小朋友们爱吃糖吗？小朋友们早上起床后会刷牙吗？　　老师认识的1个小朋友可喜欢吃糖了，而且经常不刷牙。有1天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生对小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”小朋友有点害怕，就把嘴巴张开1点点：“啊——”医生看不见小朋友的牙齿，于是又鼓励小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”这1次小朋友有把嘴巴张得大大的：“啊——”医生发现有1颗大蛀牙：“原来你没刷牙！”接着医生又发现了好几颗大蛀牙。　　

2、小朋友，我们来数数看这位小朋友共有几颗大蛀牙？　　放音乐，幼儿听音乐，老师拿出牙齿卡片，听到大蛀牙就画黑1颗牙齿，最后让小朋友数数又几颗大蛀牙。　　

3、拿出8音琴，让小朋友听听是第1个音高还是的2个音高。　　

3、结束部分　　游戏：小朋友用自己的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸1样高，嘴巴张得大时就把手举到头上去。　　小朋友站成以1排当牙齿，老师拍到哪个小朋友的头哪个小朋友就赶快蹲下。　　小朋友站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。　　

4、延伸　　说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。　　教学反思　　幼儿的年龄特征决定了幼儿对单1的教学缺乏兴趣，同时注意力集中的时间也比较短，因此，我采用幼儿熟悉的歌曲及游戏导入，激发幼儿的兴趣。　　由于幼儿对音乐的把握有1定的难度，特别是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的讲述，这样他们既没有兴趣，也不会懂，也不符合大纲要求，那么，究竟如何让他们理解呢？我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合游戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。　　不过，在活动中我感觉当孩子做蛀牙游戏时，有点流于形式，过于模仿老师的动作，缺乏创造性，这方面在教学中还需注意。　　小百科：蛀牙有时也有人叫它虫牙，学名龋齿，是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。如不及时治疗，病变继续发展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消失。　　幼儿园小班音乐《大蛀牙》教案篇2 　　1活动目标：　　1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。　　2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。　　3.体验歌曲游戏的乐趣。　　

2、活动准备：　　1.经验准备：知道蛀牙的危害。　　2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片　　

3、指导要点：　　活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。　　活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。　　

4、活动过程：　　1.热身活动。　　(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。）　　(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。　　2.观察图片，故事导入。　　引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。　　师：你看见了谁？它们在做什么？　　故事讲述　　3.欣赏歌曲：　　(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。　　(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按3段歌词，随拍子拍肢体的3个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。）　　4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。　　(1)打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。）　　(2)点手心游戏，感应次数。　　玩法：幼儿手1只手摊开，当唱到“有1颗大蛀牙”时用另外1只手在手心点1点，两颗，3颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或3点。（注意提醒幼儿边唱边玩。）　　5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。　　(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，1人创作，另1个模仿，合拍做造型。）　　(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成1个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人）　　6.小结评价。　　提问：怎样保护牙齿？　　小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！　　附：　　【音乐分析】　　1.句式。　　前奏（1个8拍）-----念词1遍（有1颗大蛀牙）------间奏（1个8拍）------唱歌1遍（有两颗大蛀牙）-------间奏（1个8拍）-------唱歌1遍（有3颗大蛀牙）。　　2.歌词。　　小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！　　有1颗大蛀牙！原来你没刷牙！　　有两颗大蛀牙！原来你没刷牙！　　有3颗大蛀牙！原来你没刷牙！。

5、幼儿园音乐教案《泼水歌》

作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园音乐教案《泼水歌》，希望能够帮助到大家。幼儿园音乐教案《泼水歌》1 　　活动目标　　

1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。　　

2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。　　

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。　　

4、根据歌词内容做相应的动作。　　

5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。　　活动准备：　　

1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。　　

2、物质方面：人手1顶小丑帽，1件成人的t恤衫，1个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。　　活动过程：　　

1、复习歌曲《泼水歌》，进1步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。　　

1、第1遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。　　师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱1遍。　　

2、第2遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。　　

2、基本部分. 　　(1)欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目) 　　

1、第1遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么? 　　

2、第2遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。　　(2)教师表演动作　　

1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。　　动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。　　

2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。　　(3)随音乐进行完整练习　　

1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习1遍(结合部分创编动作)。　　

2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不1样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。　　

3、鼓励每位幼儿邀请1位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。　　

3、活动结束：　　活动在音乐声中自然结束　　教学反思：　　这是1首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有1定的挑战性。　　小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。幼儿园音乐教案《泼水歌》2 　　活动目标：　　1.感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。　　2.能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。　　3.体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　活动准备：　　1.已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作　　2.根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分) 　　3.道具：小水桶、小椅子1张　　4.场地准备：1个大圆　　活动过程：　　1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。　　2.分清角色，体验分角色表演的乐趣。　　(1)分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人　　师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢? 　　这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢? 　　除了这1句，这些都是谁唱的?(指图谱) 　　最后1部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就1起唱。(翻图谱) 　　(2)分角色表演　　a.分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。　　b.教师边唱边做“泼水人”的动作。　　c.两位幼儿和教师1起表演。　　d.幼儿自愿分角色面对面表演。　　e.交换角色表演。　　3.根据歌曲情节创编“高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。　　刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想1想，高兴的时候还可以做哪些动作? 　　幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学1学) 　　4.音乐游戏《泼水歌》。　　(1)介绍游戏玩法　　1人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。　　(2)尝试游戏1遍。　　教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。　　(3)讨论并采用“点兵点将”的方法，在第2句“噜啦啦”时交换角色。　　(4)游戏两遍，教师适当提醒。　　(5)提高要求，继续游戏。　　引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。　　5.结束活动　　教学反思：　　1.确定设计思路　　根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们1开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第1次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。　　2.教材的分析和改编　　经过几位教师的点拨和讨论，我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。这是1首欢快的曲子，在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计思路：将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序，正好紧扣主题思想——文明，小朋友道歉后，互相原谅，大家都很开心，从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作，进而走向活动的**部分——分角色游戏。　　3.教学策略分析　　(1)借助图谱　　虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是1种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理解，更为下1环节的表演、游戏起到辅助的作用。　　(2)重点难点前置　　把重点在创编“高兴”的动作，并1起学习，既解决了游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动的成效性。　　难点在分角色表演，以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的.动作、表情、演唱部分，教师给予动作和语言提示，帮助幼儿了解其动作的含义。　　(3)层层累加，环环相扣　　在活动中，教学手段和策略紧紧围绕目标进行，从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿选择、交换角色)——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作，让幼儿既接受挑战，又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到xx，体现层层递进的教学策略。　　该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情，感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。　　而我作为1位组织者，还有好多方面需要学习和改进，比如：如何应对孩子的突发提问?怎样有效评价孩子的回答?如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的：“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。幼儿园音乐教案《泼水歌》3 　　目标：　　

1、感受乐曲中4拍子的乐句。　　

2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。　　

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　

4、体验歌唱活动带来的愉悦。　　准备：　　呼啦圈、鼓　　过程：　　

1、感受乐曲中的4拍子节奏。　　——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。　　——教师先示范玩法：从第1排开始，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令："1234 2234 3234 4234"；再转到第2排继续边走边念口令，1直走完第3排为止。　　——请幼儿轮流尝试走呼啦圈，教师从旁念口令并在换下1个呼啦圈时敲1下鼓进行提示：当第1位幼儿走完第1排转至第2排时，请第2位幼儿接着走第1排；当第1位幼儿走完第2排转至第3排，第2位幼儿走第1排转至第2排时，请第3位幼儿接着走第1排，依次类推。　　——播放歌曲，请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈，教师仍从旁敲鼓提示。　　

2、学唱歌曲〈泼水歌〉。　　——教师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。　　——幼儿说出，教师唱出完整的1个乐句。　　——幼儿跟唱，掌握歌词及曲调。　　——鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。　　

3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。　　反思：　　在活动中，教学手段和策略紧紧围绕目标进行，从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿选择、交换角色）——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作，让幼儿既接受挑战，又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到xx，体现层层递进的教学策略。　　该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情，感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。　　而我作为1位组织者，还有好多方面需要学习和改进，比如：如何应对孩子的突发提问？怎样有效评价孩子的回答？如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的：“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。