幼儿小班音乐《大树妈妈》教案反思怎么写,幼儿园奥尔夫教案《大树妈妈》怎么写

1、幼儿小班音乐《大树妈妈》教案反思怎么写

小班歌曲《我的好妈妈》教案

A. 活动设计背景

理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

B. 活动目标

1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

C. 教学重点、难点

能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》

D. 活动准备

茶杯1只

E. 活动过程

1、复习律动：听音乐节律，做动作。

2、学习歌曲：我的好妈妈。

1、介绍歌曲名称。

教师和1名幼儿进行情景表演：我和妈妈。

2、教师1边表演，1边进行范唱。

3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？

他为妈妈做什么事？

4、按歌曲节奏学念歌词。

5、幼儿学习歌曲3-4遍。

每1句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。

提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

3、音乐游戏：找小猫。

2、幼儿园奥尔夫教案《大树妈妈》怎么写

教案《大树妈妈》

教学内容|

：学唱《大树妈妈》

教学目标：

1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

3、能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重难点:

重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》

难点：正确演唱好后8分休止，做到音断气不断。

教学过程：

1、创设情境，导入新课。

1、故事导入。

师：今天我给大家带来了1个《大树妈妈》的故事：从前，有1棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有1天，1只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了1个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

3、幼儿园奥尔夫教案《大树妈妈》怎么？

教案《大树妈妈》 教学内容| ：学唱《大树妈妈》 教学目标：
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重难点: 重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》 难点：正确演唱好后8分休止，做到音断气不断。 教学过程：
1、创设情境，导入新课。
1、故事导入。 师：今天我给大家带来了1个《大树妈妈》的故事：从前，有1棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有1天，1只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地。

4、大班美术教案《造型秋天的树》含反思

作为1位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术优秀教案《造型秋天的树》含反思，希望对大家有所帮助。 　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思 篇1 　　活动目标 　　
1、让孩子们知道4季中的秋季有哪些季节特征。 　　
2、让孩子们知道树的成长过程。 　　
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 　　
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 　　活动准备 　　1大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉 　　活动过程 　　[导入] 　　
1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。 　　- 它是4季中的1个季节。 　　- 它是夏季的下1个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢? 　　[展开] 　　
1、谈谈关于秋天你有什么经历。 　　- 说到秋天的话大家最先想到的是什么? 　　- 大家在秋天里干了什么? 　　
2、谈谈秋天。 　　
1、 谈论1下秋天有什么特征。 　　
2、 秋天里能看到什么? 　　
3、 讨论1下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢? 　　
4、 讨论1下树木给了我们什么帮助? 　　
3、用手掌来表现出大树的样子。 　　
1、 把整张纸铺开。 　　
2、 画出大树的枝干。 　　
3、 在盘子里准备好颜料。 　　
4、 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。 　　
4、 观察活动纸- 这上面画了什么? 　　
5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。 　　
1、 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。 　　
2、 在树的枝干上面图上胶水。 　　
3、 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。 　　[结尾] 　　
1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们 　　
2、总结活动 　　活动反思： 　　在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有1些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。 　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思 篇2 　　活动目标： 　　
1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。 　　
2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。 　　
3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。 　　重点难点： 　　学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。 　　活动准备： 　　
1、(知识准备)课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶 　　
2、(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布 　　活动过程： 　　
1、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识红色、橘黄色、黄色、绿色) 　　
2、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么1样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学1学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶1起把大树妈妈打扮漂亮起来吧! 　　
3、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。 　　
1、老师示范1遍 　　
2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸1下，然后在枝干上印1下，最后再用抹布擦干净。 　　
4、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。 　　提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。 　　
5、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。 　　
1、交流：你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的? 　　
2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶1起随音乐跳舞。 　　活动反思： 　　该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设1些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这1自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。 　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思 篇3 　　
1、活动目标： 　　
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。 　　
2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。 　　
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 　　
2、活动准备： 　　
1、秋天的景色相关图片。 　　
2、油画棒每组若干盒。 　　
3、每组1张大的长方形白纸。 　　
3、活动过程： 　　
1、音乐活动：小树叶。 　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。 　　
2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。 　　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。 　　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ 　　（3）画面上有什么？树是什么颜色的？ 　　
3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。 　　（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？ 　　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、3角状、花瓣形的、多个3角形状） 　　（3）启发幼儿想1想：还可以怎样画树冠？ 　　
4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。 　　（1）你看见的秋天的树是什么颜色？ 　　（2）教师在黑板上用黄、橙、红3种颜色给大树涂色。 　　涂色方法：先用笔画出1个涂色的区域，然后，1笔接1笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。 　　
5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。 　　
6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。 　　
4、活动总结： 　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。 　　
5、活动反思： 　　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。 　　
6、活动延伸： 　　教师把幼儿的作品收集好，选1些比较好的作品，1起在幼儿园门口进行展示，让幼儿感受到成功感。 　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思 篇4 　　活动目标： 　　
1、 感受树叶的多样性，认识1些落叶树和常青树，并且能进行分类。 　　
2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。 　　
3、 能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。 　　
4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　活动准备： 　　
1、PPT课件： 　　1落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等； 　　2常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。 　　
2、课前请家长与幼儿1起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍1种树（名称、生长环境、4季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。 　　
3、每个幼儿带1张秋天常青树或落叶树的图片。 　　
4、《找朋友》的音乐。 　　活动过程： 　　
1、谈话引题。 　　
1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。 　　
2、师幼1起观看PPT课件并讨论。 　　
1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不1样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（1年4季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。） 　　
2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？ 　　
3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？ 　　
4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？ 　　
5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？ 　　
6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？ 　　（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不1样，从而得出是常青树还是落叶树。） 　　
3、幼儿介绍自己收集的树的图片。 　　
1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？ 　　
2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？ 　　
3、它是常青树还是落叶树？为什么？ 　　
4、游戏《找朋友》 　　幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。 　　延伸：音乐活动 　　1半幼儿扮演常青树，另1半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶1年4季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。 　　教学反思： 　　本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索1遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进1步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同1时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。 　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思 篇5 　　活动目标： 　　
1、感受秋天树的造型、色彩。 　　
2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。 　　
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。 　　
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 　　活动准备： 　　
1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。 　　
2、白纸和油画棒人手1份。 　　
3、幼儿用书。 　　活动过程： 　　
1、让欣赏图片。 　　
1、教师(出示秋天的树的图片) 小朋友们，这是什么季节的树?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色;有的结了果子等。) 　　
2、教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子? 　　
3、教师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、黄色的`、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的;大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。 　　
2、教师引导幼儿讨论绘画的方法。 　　
1、你想画什么样子的大树呢? (幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述1下秋天大树的样子) 　　
2、教师讲述各种树的画法： 　　落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍1点的树枝，树枝像手臂1样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。 　　果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用绿色将树冠部分涂满。 　　
3、引导幼儿自由绘画。 　　
1、教师交代绘画的内容。 　　秋天真美丽!今天，我们大家就来画1画秋天美丽的树吧! 小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。 　　
2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。 　　
4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。 　　活动反思： 　　在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有1些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。 　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思 篇6 　　活动目标： 　　
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。 　　
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 　　
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　活动准备： 　　
1、画有枫树，银杏树，松树的挂图1张。 　　
2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。 　　活动过程： 　　
1、引导幼儿讨论对秋天的认识 　　
1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答) 　　
2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶3部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的…… 　　
2、引导幼儿感知树的绘画步骤 　　
1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。 　　
2、画完后请幼儿1起跟着讲1遍绘画步骤。 　　
3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色) 　　
4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了) 　　
3、师幼讨论树冠的制作方法 　　
1、教师介绍树冠的3种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。 　　师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。 　　水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。 　　
2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导) 　　
4、装扮教室 　　师请小朋友将树帖在前面，1起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。 　　活动反思： 　　在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。 　　
1、活动前的经验准备不足： 　　在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有1些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。 　　
2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。 　　在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。 　　
3、游戏环节上幼儿主体性不强： 　　在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。 　　
4、评价活动环节上的不足： 　　活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品？喜欢它的什么？”“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计3个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些形状？”、“哪些树最特别？”“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局3方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。 　　在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。 　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思 篇7 　　活动目标 　　
1、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。 　　
2、初步学习由上及下由远及近的观察。 　　
3、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。 　　
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 　　
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备 　　经验准备： 　　幼儿在生活中经常能看到梧桐树。 　　物质准备： 　　
1、预先在户外选择1棵梧桐树。 　　
2、用梧桐树叶制作的小动物。 　　活动过程 　　
1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。 　　教师：这是什么？它是用什么做的？这是什么树的树叶？ 　　
2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。 　　——教师：这是什么树？我们站在远处看1看、摸1摸、闻1闻、抱1抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。 　　——拾1片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么？ 　　
3、引导幼儿发现梧桐树的好处。 　　——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。 　　——教师：你喜欢梧桐树吗？为什么？ 　　
4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。 　　请幼儿找1棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的1个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的？ 　　活动反思 　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。 　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思 篇8 　　活动目标： 　　
1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。 　　
2、探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。 　　
3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的1种。 　　活动准备： 　　
1、落叶树叶和常绿树叶； 　　
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 　　
3、茶叶包1个、茶壶、热水、布； 　　
4、投影仪图片。 　　活动过程： 　　
1、开始部分： 　　随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐变凉了，树上的叶子发生了什么变化？ 你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们1起来和小树叶跳个舞吧！（教师1边和幼儿舞蹈，1边洒落树叶，幼儿每人捡起1片树叶。） 　　
2、基本部分： 　　1）运用图片，帮助幼儿了解树叶的外形结构及每部分的作用。 　　
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“树叶是由哪几部分组成？”教师出示树叶外形结构的图片，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。 　　
2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对树叶来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的图片，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 　　2）通过幼儿动手实验，发现常绿树叶和落叶树叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。 　　
1、请幼儿看1看、摸1摸找出常绿树和落叶树的不同。 　　
2、如果树叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。教师小结：使幼儿知道树叶宝宝离开了树妈妈，就会1天天地干掉，枯死，变成1片枯叶。 　　
3、教师出示1片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不1样呢？（引导幼儿从颜色、质感的不同、大小等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？ 　　
3、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。 　　
1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。 　　
2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的1种。小结：茶叶是1种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。 　　
4、结束部分： 　　活动延伸，教师与幼儿1起到户外找1找哪些树是常绿树，哪些树是落叶树，搜集落叶，做叶子粘贴画。 　　小结及反思： 　　小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。 　　我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了图片投影，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。 　　课后反思： 　　这次活动是大班“多美的秋天”主题中有关《秋天的树》，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。 　　从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的，。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表达方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验让孩子更感兴趣，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每1次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进1步了解了树叶特征。

5、幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》

活动目标： 　　
1、乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。 　　
2、体验小鸟和大树的相亲相爱。 　　
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　 活动重点难点： 　　
1、重点：听音乐做小鸟和大树的游戏 　　
2、难点：模仿小鸟飞 　　 活动准备： 　　
1、动画：大树和小鸟 　　
2、大树手饰、小鸟挂饰 　　
3、音乐：小鸟飞 　　 活动过程： 　　小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作 　　听音乐：猜猜谁来了？ 　　屏幕上出现飞翔的小鸟 　　小鸟是怎么飞的？ 　　1起模仿小鸟飞 　　 观察要点： 　　1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？ 　　2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来） 　　【幼儿已有的动作经验是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模仿小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟1起飞的方式来梳理幼儿的动作经验，引起幼儿的模仿】 　　想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？ 　　请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水 　　
4、教师带领幼儿1起学小鸟飞。 　　
2、小鸟和大树做游戏 　　
1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？ 　　
2、1起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂 　　
3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏 　　小鸟和大树是怎么做游戏的？ 　　追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？ 　　
4、再次欣赏动画。 　　森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱1抱，做最好的朋友。 　　
5、游戏：小鸟和大树 　　1）游戏规则： 　　谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰） 　　什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！1只小鸟找到1棵大树朋友。 　　2）幼儿结伴游戏 　　观察要点： 　　小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友 　　小鸟和大树朋友是否拥抱在1起。 　　【如大树朋友没有小鸟，则可以通过策略：大树很孤单，需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友；在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，教师可以和大树1起做动作】 　　3）交换角色、再次游戏 　　可以换1个大树朋友1起游戏 　　
3、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？ 　　欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。 　　 活动反思： 　　《大树和小鸟》1首十分简单活泼的儿童诗，非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力1下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。 　　活动开始，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想1想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单，配上准备好的图谱，让幼儿们耳目1新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们根据已有的科学知识主动学习，让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢，也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中，我1次又1次的抽掉图谱，和孩子们玩“去图谱背儿歌”的`游戏，孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。 　　《纲要》明确要求：“创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。”因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是1种融思维、语言发展1体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。 　　在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的知识相互渗透。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。 　　语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开1定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。

6、大树妈妈教案

1：3维目标

（1）情感目标：通过学唱歌曲大树妈妈，培养学生体会当妈妈的艰辛，知道母爱的伟大，抒发学生感恩母亲，孝顺妈妈的情感。

（2）认知目标：通过学唱歌曲，了解歌曲风格优美，动听，温和

（3）能力目标：1.重点：

能完整有感情的演唱歌曲，

2.难点：（1），正确演唱8分休止，掌握吸气的方法，音断而气不断（2）切分节奏的演唱教学。

2：教学过程。

课前导入：谈话法：同学们你们知道世界上最伟大的是谁的爱？生：是妈妈的爱。师：同学们非常好，对，就是妈妈的爱，平时你们在日常生活中妈妈在那些事情给你们带来了温暖？

生：如，生病发烧去医院

师：大家说的很好，那么你们知道你们婴儿的时候妈妈是怎么样带大你们的呢？妈妈是抱在怀里的，对的，同学们妈妈很伟大，下面请大家欣赏1首舒伯特的摇篮曲，跟着旋律1起律动身体，感受妈妈抱孩子的情景。

你们想象1下这个时候的妈妈在做什么事情呢？

生：哄孩子睡觉。

师：是的，同学们老师给大家带来1个故事，在美丽的森林里面，住着1群小鸟，小鸟们自由自在的玩耍，活动，1天天空下起了绵绵细雨，小鸟们有点害怕，顿时雨又下大了，小鸟们都躲在大树妈妈的怀抱里，大树妈妈抱着1只1只可爱的小鸟，告诉她们孩子别怕，妈妈在这，师：我们今天1起来学习1首优美的歌曲大树妈妈。

3：歌曲教学。（1）：初步聆听，播放音频，同学们你们觉得这首歌曲的旋律是怎么样的呢？大树妈妈是1位怎么样的妈妈

(2）：展开教学

请同学们看着书本上的歌词，有谁愿意自告奋勇的给大家朗诵1遍？同学们在读歌词的时候有没有发现哪个地方是要注意的？个字是短促的不能停留太久，还有篮字。师：对，同学们都说的太对了，现在这里有1个乐理小知识，个字旁边有个圆圈，还有篮字下面也有1个小圆圈，这是1个8分休止，请同学们在读的时候读短促1点，做到音断而气不断，师：大家朗诵的很有情感，下面大树妈妈要给小鸟们唱好听的歌了，因为这个歌很很优美动听，小鸟们听的不亦乐乎，所以我们在拖着那这里延长1点气息，因为它是1个大切分节奏，下面我们1起再把第1自然段生：来读1遍吧！注意节奏。

（2），同学们第1段读的非常好，接下来我们看看第2段跟第1段有什么区别吗？生：节奏跟第1段不同，师：因为第2段出现了附点节奏，就是摇字，所以请同学们在读的时候要注意摇字前面要拖够1拍半，后面的小尾巴不要漏掉。

3，下面我们把谱子来唱1遍，同学们注意好节奏的处理。

4：下面我们带入歌词来唱

1遍，同学们思考1个问题，大树妈妈给小鸟唱歌是怎么样的情感呢？生：温柔的，师：那我们现在温柔的来唱1下第1段的歌词吧！大树妈妈是怎么样把小鸟哄睡着的，是唱歌，所以这个时候我们要有把语气放轻1点来演唱，摇啊摇，妈妈才可以把小鸟哄睡着。

5，今天老师带来了3角铁，沙锤，鼓乐器，下面我们以小组为单位，当你们在演唱的时候看到有小圆圈之类的音乐符号用3角铁来敲击演唱，看到有大切分节奏的标记用沙锤来挥动旋律。注意1下这首歌曲是42拍节奏，该节奏是强弱。

6、发挥想象，编动作，小组表演，扮演树妈妈还有小鸟。7：我们再来演唱1遍曲目，现在我们分小组表演，前面12组同学唱第1段，34组同学唱第2段，换过来演唱。

8：总结，这节课你有什么启发，要懂得感恩妈妈，不要让妈妈担心，照顾好自己。9：延伸，树的作用是什么？树可以做好多东西所以我们要爱护大自然。

下课。