幼儿园音乐欣赏教案小鸟醒来了怎么写急````,中班语言教案 小鸟醒来了
1、幼儿园音乐欣赏教案小鸟醒来了怎么写急````
你是放录音还是自己弹奏？ 小鸟醒来了的主题是什么？ 春天来了还是 只是让幼儿欣赏自己想象并说出感受？。
2、中班语言教案 小鸟醒来了
《小鸟醒来了》，一是想要突破常规；二是想要激发幼儿学音乐的兴趣；三是让幼儿掌握一些唱歌的技巧。 案例描述： 一、引题 活动一开始，我就让孩子们进入了一个生动有趣的情境中，教师：“我来做鸟妈妈，你们来做鸟宝宝。宝宝：看！天亮了，我们要起床了。”引导幼儿模仿鸟妈妈起床时做的动作，如：打哈欠。做这个动作是为了让幼儿能够自然地发出声音来，先把喉咙慢慢地打开。 二、发声和节奏练习 让幼儿观看课件《打招呼》，教师问：“你们看，天亮了，谁出来了？”孩子们异口同声地说：“是太阳。”然后播放课件，会听到“小鸟宝宝好！小鸟宝宝好！”（12|34|5-|54|32|1-||）的声音，教师引导幼儿用这种方法向太阳来问好。“太阳宝宝好！太阳宝宝好！”（12|34|5-|54|32|1-||）这看似简单的打招呼的过程，实质是让幼儿进行了一个发声练习。在这个过程中教师始终强调幼儿的嘴型以及唱歌时的情绪表现。 接着再请幼儿观看课件，出示小青蛙，青蛙说：“小鸟呀你好！小鸟你好！”他用了我们歌曲中的节奏来向小鸟问好，教师也引导幼儿用这种节奏向青蛙来问好再试着向同伴和妈妈来问好。因为歌曲中的切分音符是本活动的难点，为此教师通过这种打招呼的情境，让幼儿反复地练习切分音符，使单纯的训练不会太枯燥。 最后出示小狗，小狗说：“小鸟呀你好！小鸟你好！”它是在刚才原有的节奏上又加上了歌曲中的旋律。教师再次引导幼儿用这种方式向小狗和同伴问好，并用游戏的形式（教师做动作，幼儿用歌声来回答。）让幼儿巩固对节奏和旋律的练习。从开始的跟着念到跟着唱到用节奏来回答，层层递进，来突破难点，为后面的学唱歌曲作好铺垫。
3、中班语言教案 小鸟醒来了
《小鸟醒来了》，一是想要突破常规；二是想要激发幼儿学音乐的兴趣；三是让幼儿掌握一些唱歌的技巧。 案例描述： 一、引题 活动一开始，我就让孩子们进入了一个生动有趣的情境中，教师：“我来做鸟妈妈，你们来做鸟宝宝。宝宝：看！天亮了，我们要起床了。”引导幼儿模仿鸟妈妈起床时做的动作，如：打哈欠。做这个动作是为了让幼儿能够自然地发出声音来，先把喉咙慢慢地打开。 二、发声和节奏练习 让幼儿观看课件《打招呼》，教师问：“你们看，天亮了，谁出来了？”孩子们异口同声地说：“是太阳。”然后播放课件，会听到“小鸟宝宝好！小鸟宝宝好！”（12|34|5-|54|32|1-||）的声音，教师引导幼儿用这种方法向太阳来问好。“太阳宝宝好！太阳宝宝好！”（12|34|5-|54|32|1-||）这看似简单的打招呼的过程，实质是让幼儿进行了一个发声练习。在这个过程中教师始终强调幼儿的嘴型以及唱歌时的情绪表现。 接着再请幼儿观看课件，出示小青蛙，青蛙说：“小鸟呀你好！小鸟你好！”他用了我们歌曲中的节奏来向小鸟问好，教师也引导幼儿用这种节奏向青蛙来问好再试着向同伴和妈妈来问好。因为歌曲中的切分音符是本活动的难点，为此教师通过这种打招呼的情境，让幼儿反复地练习切分音符，使单纯的训练不会太枯燥。 最后出示小狗，小狗说：“小鸟呀你好！小鸟你好！”它是在刚才原有的节奏上又加上了歌曲中的旋律。教师再次引导幼儿用这种方式向小狗和同伴问好，并用游戏的形式（教师做动作，幼儿用歌声来回答。）让幼儿巩固对节奏和旋律的练习。从开始的跟着念到跟着唱到用节奏来回答，层层递进，来突破难点，为后面的学唱歌曲作好铺垫。
4、大班语言《小熊醒来了》教案与反思
动设计背景 本月主题是《调皮小动物》，喜欢小动物、爱护小动物是幼儿的天性，小狗、小猫、小鸟、大象等都是孩子喜欢的小动物，这些小动物对孩子有着强烈的吸引力，本主题以孩子熟悉的小动物为线索，培养孩子喜爱动物的情感，我通过此活动：有趣的动物故事和游戏，让孩子用语言和声音、动作来表现小动物的形象，从中体验快乐，由此培养幼儿喜爱动物的情感。 活动目标
1、感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。
2、尝试用短句说说有关故事内容。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。 教学重点、难点 理解故事的内容，能在活动中大胆地表达自己的感受。 活动准备
1、小鸟、小狗、小猫、大象、小熊、小熊妈妈卡片及头饰。
2、背景图一幅。
3、各种动物叫声。 活动过程 一、情景导入 播放小熊睡觉的呼噜声，提醒幼儿注意倾听：嘘，你们听到了什么声音？会是谁在打呼噜呢？ 二、情节展开——小熊醒来吧 （一）出示图片：正在睡觉的小熊 提问：太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？ （二）小鸟呼唤小熊（播放旋律，小鸟飞） 提问：你们听到了什么声音？真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒来吧！）我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。 师：小熊醒了吗？小鸟没有叫醒小熊。还有谁来叫小熊？ （三）小猫呼唤小熊（幼儿模仿情境表演小猫、小狗、大象呼唤小熊） 师：最后，小鸟、小猫和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？ （四）小熊醒来了
1、出示熊妈妈卡片，我们想一想，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？-----追问：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？
2、我们来看看，熊妈妈想出了什么好办法？ 听一听熊妈妈是怎样叫小熊的？（教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊：“我的小宝贝，快醒来吧！” -----追问：什么是宝贝？我们和熊妈妈一起来叫小熊吧！
3、小熊醒了吗？（小熊说：“哦，我睡得真香呀，妈妈，我爱你！）哦，小熊终于醒来了。 三、完整欣赏故事《小熊醒来吧》
1、教师完整讲一遍故事。
2、提问：小熊在睡觉，谁先来叫小熊？小鸟对小熊说了什么？又有谁来叫小熊？它是怎么说的？还有谁来叫小熊？学动物叫小熊。最后熊妈妈来了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么对妈妈说的？ 四、表演游戏------《小熊醒来吧》 请老师跟孩子扮演角色，在游戏中用短句说说故事内容。 教学反思 本次活动选择的教材是幼儿比较喜闻乐见的动物故事，故事内容生动有趣，贴近幼儿的生活，幼儿学习的兴趣很高。在导入这一环节，我用神秘的呼噜声将幼儿带入情境，幼儿的注意力被深深地吸引过来了；接下来，我先抛出“小鸟呼唤小熊”这一环节，引导幼儿感受故事的情节，并尝试让幼儿展开丰富的想象力，模仿小猫、小狗、大象以及熊妈妈呼唤小熊的情景进行情境表演，幼儿在愉快地游戏中再一次感受到了故事情节的有趣，教师也有意识的在活动中渗透了语言表达能力、思维发展的训练，幼儿寓学于乐中，取得了很好的教学效果。
5、中班音乐教案《愉快小鸟》
中班音乐活动教案《快乐的小鸟》 幼儿园中班音乐教案：快乐的小鸟 一、活动目标： 1．在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。 2．体验创造的快乐。 二、活动准备： 表现小鸟生活的三段体音乐、录音机 三、活动过程： 1．我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？ 提问：你觉得小鸟在做什么？ 2．让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？ 提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？ 3．让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？ 听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（XX小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学） 4．小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？ 听后提问：小鸟醒来后会做些什么？ 我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。 5．小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？ 提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作） 你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）。
6、幼儿园小班教案结束语
幼儿园小班教案结束语【篇一：幼儿园小班阅读教案】幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧目标：
1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。
2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。准备：
1、大图书一本
2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”（1）打开图书第一页师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）师：小熊醒来了吗？幼：没有。（2）打开图书第二页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，2你的小脚在哪里？我的小脚在这里，小脚踢一踢。
