语文S版《语言的魅力》教学设计,《语言的魅力》第二课时教学设计

1、语文S版《语言的魅力》教学设计

设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，力求在打造“三高”（高效率、高效益、高效果）课堂上有所突破和创新，让课堂充满智慧和活力。设计上体现以下几点：

1、通过多次的对比（木牌上前后文字的对比、行人前后态度的对比、老人前后态度的对比、正常人眼中的春天美景与盲老人眼前一片漆黑的对比），品味语言，体会语言的巨大魅力。

2、通过多次的渲染式朗读（情境再现式朗读、淡妆浓抹式朗读），体现以读为本，读中品味，读中悟情，读出味道，读出情感，读出精彩，从而深刻感受人物的内心世界。 教学目标：

1、理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。

2、会认本课4个生字，会写本课8个生字，掌握本课新。

2、《语言的魅力》第二课时教学设计

《语言的魅力》第二课时教学设计【1】 教材分析： 《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是……”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。 　 　教学目标：

1、感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因。