小班教案《能干的小脚》,绘画《我的妈妈真能干》 活动教案
1、小班教案《能干的小脚》
作为1位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的小班教案《能干的小脚》，希望对大家有所帮助。 小班教案《能干的小脚》1
1、活动目标: 1．观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2．练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。 3．能与同伴友好游戏，体验合作游戏的快乐。
2、活动准备:
1、布置森林情景。
2、报纸若干，音乐。
3、活动过程: 1.以“到森林旅行”为题引入，激发兴趣。 教师指导语：今天，我们要到神秘的森林去旅行，但是我们得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩1玩吧。 2.观察感知脚的特征与作用。 (1)提问：小脚是由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚能走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！ (3)听音乐做脚丫操，活动脚部肌肉。 (4)游戏“碰碰小脚丫”：幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。 3.夹报纸走。 (1)出示报纸，引导幼儿尝试用两脚夹住报纸走或跳。幼儿4散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着报纸去大森林旅行。 游戏规则：路上不能让报纸掉地，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。 鼓励能力强的幼儿绕过不同的障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。 4．脚丫合作撕报纸。 (1)教师与1幼儿示范合作用脚撕报纸，1个用脚踩住报纸，1个用脚趾撕报纸。 (2)幼儿两两合作撕报纸，要求：先用脚将报纸撕碎，再将撕碎的报纸团成纸球。 5．脚丫合作传纸球。 鼓励幼儿两两或3人合作用脚传纸球，鼓励幼儿与同伴友好协作。 6．评价小结：根据幼儿的合作情况进行评价。
4、活动延伸 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。 小班教案《能干的小脚》2 活动目标
1、认识小脚，激发幼儿主动探索外界事物兴趣；
2、初步知道排序要按照1定的规律进行，尝试利用小脚印进行排序。 准备材料
1、课件小脚印排队；
2、大、中、小脚印若干（幼儿人手1份）； 活动过程 （1）认识小脚
1、我们小朋友本领很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗？现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。（幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮忙）
2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么？
3、小脚是什么样的啊？我们1起来看看。 （提问，引发幼儿生活经验的回顾，根据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟， 教师及时回应，并给予适当的经验提升，如丰富认识脚弓、保护小脚、数数脚指头等）
4、小结：我们每个小朋友都有1双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。
5、请你们想1想好玩的小脚有什么本领呢？ （小脚可以跳、可以跑……）
6、小结：原来我们的小脚本领这么大，可以做许多事情。
7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢？ （在沙滩上、在湿地上……）
8、小结：原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印 (2)、猜脚印 出示课件，大、中、小3种脚印图
1、看1看，这是什么？1共有几个脚印？哪个大？哪个小？
2、猜1猜：大脚印是谁踩下的？中脚印又会是谁的？那可爱的小脚印是哪个的啊？
3、验证幼儿的猜测 点击课件中的脚印，课件中就会出现相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈 (利用幼儿感兴趣动画人物形象，引导幼儿数数，认识并比较出大、中、小)
4、小结：原来不同的人会留下不同的脚印，我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的，看到中脚印就知道那是妈妈的脚印，看到小脚印，你们知道是谁留下的啊？（宝宝） （3）脚印排队 出示课件中的小脚印排序
1、（第1组脚印，全部排好的）这是谁小脚印？它们在干什么呀？是怎么排队的？
2、（第2组脚印，开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印）现在的这些又是谁的脚印，它们是怎么排队的？剩下的谁来帮脚印排队？（可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队，也可以请能力强的幼儿上前操作）
3、（出示第3组脚印排队，是大、中、小3种脚印的排序）这次有几种脚印啊？它们是怎么排的？我们快来帮忙全部排好队吧。 （利用直观形象的电脑课件进行脚印排序，延续了刚才“谁的脚印”的兴趣，同时让幼儿亲自操作电脑进行排序，再次体验、感受排序要按1定规律进行，大大提高了幼儿主动参与活动的积极性，增强了学习的效果） （4）幼儿操作：
1、别急，看大家都想来帮助小脚印排队，老师为你们每个人都准备了许多脚印，你想为小脚印排 出示脚印图片： 这里还剩下许多小脚印，谁来帮忙排排队？
2、幼儿动手操作、尝试排序，老师巡回观察、随机指导。 （幼儿人手1份大、中、小脚印图与排序卡，卡有提供规律的，也有空白的。鼓励幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序，看谁想出的方法最多。）
3、展示、讲评，重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。 （5）延伸： 把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。 小班教案《能干的小脚》3 每个领域都可以发挥“纸趣艺术”，说起来容易，做起来难，如何渗透到健康领域中，我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动，大家都说动手能动脑，那动脚肯定也能动脑。 小班健康活动： 小脚丫本领大 活动目标： 1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。 2.体验游戏的快乐和成功感。 活动准备： 废旧报纸、盒子 重点难点： 用脚趾勾住纸撕纸 活动过程： 第1堂(小2班)下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第1堂课可以说是失败的，于是听课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说：“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长1点”。俗话说“有失必有得”第2堂课(小1班)，总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌(单脚)小脚丫，真可爱;左3圈点点头，右3圈点点头：扭1扭;揉1揉，捏1捏;小脚小脚，我爱你。(双脚)小脚丫，真可爱;见面点点头，相互问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你。从第1环节小脚脱下鞋出来玩1玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问：“你的小脚有什么本领?”，瞧，孩子们纷纷举起手：“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走，“我的小脚会单脚跳” 孩子们都学着单脚跳…总之在12两个环节孩子们始终情绪高涨,在第3环节,也就是本堂课的基本部分, 小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下1条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指: “俞老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有1定的难度的，但当能撕下纸时，那1股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊：“老师，看我呀!”“老师我能撕下来啦”“哇!你们的小脚真能干” 。 整堂课孩子们积极性很高，但还存在1些问题，比如：前半部分还应紧凑1点，结束部分自然1点，课堂没有最好只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 小班教案《能干的小脚》4 活动目标
1、体验小脚与不同材料接触的感觉，初步学习用语言、符号表达自己的感受。
2、尝试用小脚印画，享受其中的乐趣。 活动准备
1、沙地、鹅卵石地、草地、大理石地、木板地。
2、记录纸、彩笔。
3、温水和凉水、洗脚盆。
4、毛巾若干。 活动过程 （1）小脚踩1踩
1、小朋友，我们的小脚常常被袜子、和鞋子包裹着，今天让我们把小脚放出来，玩1场开心的游戏好吗？ （1）现在请小朋友们把你们的小脚放出来，（脱掉鞋袜）请你们把袜子放到鞋子里面，然后把鞋子摆好。 （2）现在请小朋友跟老师来运动1下。放音乐小朋友跟老师1起走过沙地、鹅卵石地、草地、木板地、大理石地，回到地毯上。 （3）小朋友刚才玩的好吗？谁能说1说你的小脚踩在上面的感觉？ （4）现在请小朋友用自己喜欢的符号把你刚才的感受画出来。 （2）小实验
1、小朋友你们看老师跟你们准备了两盆水，1盆是冷水，1盆是温水现在请你们把两只脚分别放到两个盆里，试1试有什么感觉？
2、现在请你给感觉热的脚涂红色，给感觉凉的脚涂蓝色。
3、现在请你把两只脚同时放入装有温水的盆里，现在试1试跟刚才的感觉1样吗？（幼儿回答） 教师小结：对，不1样，原来放在热水中的脚带有更多的热量，在温水中热量会散开，在散热的过程中就会感觉有点冷。而在冷水中的`脚在温水中会吸收1定的热量所以就感觉有点温暖。 （3）小脚印1印 现在用我们的小脚来做1幅美丽的图画吧。印画时随时提醒幼儿注意安全和卫生。 （4）活动延伸
1、搜集小脚的用途图片。
2、搜集小动物脚的用途图片。 小班教案《能干的小脚》5 小班科学活动——小脚真能干 设计意图： 《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。 脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有1定的感性经验，但较0碎，没有1个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进1步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。 活动目标：
1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；
2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。 活动准备：
1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各2盆；铅画纸2张。录音机、音乐磁带。
3、戏水盆4只，里面放些水；抹布若干块。 活动过程：
1、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。 引导幼儿讲述小脚的用途；
2、第1次感知表达活动。
1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受；
2、启发 幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。
3、第2次感知表达活动。
1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进1步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。
2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。
4、小脚作画，印地毯。 师生1起为大地毯印上美丽的花纹。
5、延伸活动：小脚玩水小班教案《能干的小脚》6 设计思路 小班幼儿刚如园不到1个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这1老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。 活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。 活动准备 成人的鞋子（每人1双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置1块地毯。 活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。 师：今天我们来和小脚丫来做游戏。 小脚丫在哪里？有几只？ （师生1起脱袜子）
2、你的脚上有什么？动1动。（点数脚趾） 摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么？ 游戏：小脚丫 小脚丫，真能干 走1走，走1走 转个圈圈跑回来 （把“走1走”改为跳、踢等动作进行游戏）
4、游戏：穿大鞋 （1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？ 大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！ （2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子 穿上大鞋后自由活动，走1走，跳1跳，踢1踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋 师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整齐的1排）小班教案《能干的小脚》7 活动设计背景 活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片 活动目标 1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道1些基本的脚的保健常识。 2.幼儿能用脚做1些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 教学重点、难点 重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道1些基本脚的保健常识。 难点：用脚夹玩具 活动准备 小玩具若干，小筐子若干 活动过程
1、引导幼儿认识小脚丫。
1、“孩子们这是什么呀?” “小脚”
2、我们1块来看看我们的小脚吧! 依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”
2、
1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事? “走路、跑步、跳舞”
2、孩子每说1样，老师和孩子便1起来做。
3、让幼儿体验用脚做游戏的快乐 " alt="小班科学活动《小脚真能干》教案" loading="lazy">
4、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。 “我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?” 教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。 教学反思 通过此次活动让幼儿懂1点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。 小班教案《能干的小脚》8 活动目标：
1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。
2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。
3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。 活动准备： 积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝3面)、红苹果贴纸。 活动过程：
1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩(自由组合游戏：角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等)。
2、集体听音乐做热脚运动。 ⑴、脚部韵律操⑵、热身操
3、自由分散练习用脚趾夹物品。 ⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。 ⑵、请个别幼儿示范，师小结。 ⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。
4、游戏竞赛： ⑴、送纸团
1、师介绍竞赛名称，方法。规则。(分3组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下1位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜)
2、幼儿竞赛
3、评比赢队，鼓励大家紧密合作。 ⑵、踩气球
1、师出示充气气球："我们再来1个游戏竞赛--踩气球!"师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝3组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜)
2、进行游戏竞赛。
3、师宣布获胜组。
5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。 (1)模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。 (2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。
5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。
2、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。
1、讨论：除了全体1起唱，还可以怎样唱?
2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。
3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。 活动反思： 通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。 午餐后，幼儿在操场上散步，1起玩"小脚丫走直线"的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮。幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找1找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。 游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着"飞"过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子1样，小脚还可以玩两人1起穿大鞋的游戏等。 小班教案《能干的小脚》9 活动目的：
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。 活动准备：
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。 录音机、磁带。 活动过程：
1、动1动小脚丫。
1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
2、认识小脚丫
1、你的脚上有什么？动1动、数1数。
2、挠1挠、比1比。
3、探索活动：小脚丫的本领
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园 （1）脚印画——春天的树 （2）小脚作画——美丽的花朵 （3）撕纸贴画——柳树 （4）救救小河——练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。 活动结束： 师生共同讨论保护小脚丫的办法。
2、绘画《我的妈妈真能干》 活动教案
设计背景：孩子们度过了1个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了1个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像1直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画1画，开心的说1说。活动目标：
1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。
2、积极地与同伴交流、分享。
3、选择自己喜欢的方式记录妈妈对自己的爱，讲1讲妈妈的超能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。重点难点：重点：敢于说出心中的妈妈。难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。活动准备：
1、幼儿写生画我的妈妈。
2、记录用的纸、笔人手1份。
3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“我的超能力妈妈”。活动过程：
1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。师：老师知道你们都有1个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍1下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪1天。妈妈对你的最大心愿是什么。
2、幼儿分组交流“我的超能力妈妈”。
3、幼儿集中交流。师：谁愿意向大家介绍1下你的妈妈?幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多1点，将来长得高1点。我爱我的妈妈。
4、为“我的超能力妈妈”添加“超能力”。师：这个“我的超能力妈妈盒”是用来收集习妈妈超能力的物品。你们想在里面放些什么呢？(妈妈做的手工，妈妈做的饭菜等等。)师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来。再把它们和其他材料1起放进“我的超能力妈妈盒”里，好吗？幼儿教案写作技巧：
1、教案的编制主要按课时进行，可以1个教学内容(单元)或1次课(2-3学时)编制1个教案。
2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要考虑到年龄段，来设计内容。
3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这1特点，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。
4、根据教学大纲及相关的教学指导，安排好1月或1周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。
5、因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。
3、小班语言5指像什么谈话活动教案及反思
设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在1起，喜爱爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习《5指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把5个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有5根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。 活动目标：
1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
2、能根据歌曲内容进行表演。 活动准备：
1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
2、《5指歌》碟片及磁带。 活动过程： 开始部分 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师1起做游戏。 游戏： 听我说，跟我做 小手小手拍1拍，我把小手举起来。 小手小手拍1拍，我把小手放下来。 小手小手拍1拍，我把小手往前伸。 小手小手拍1拍，我把小手往后伸。 小手小手拍1拍，我把小手抱起来。 小手小手拍1拍，我把小手藏起来。
1、出示全家福照片 问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) （伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指） 他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们1起来给手指起个名字好吗？
2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指） （伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指） （伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指） （伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们1起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指） （伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）
3、游戏：玩手指 师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。 （1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？ 如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。 （2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。
4、歌表演《5指歌》 师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指1家人和小朋友1样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜1猜他们的家人都在做什么？ （1）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。 （2）边唱边示范动作表演。 （3）分句教唱歌曲指导幼儿1起表演动作。 （4）分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。 结束部分 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 活动延伸：
1、在1日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。
2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。
3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
4、我们大家都有1双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结） 活动反思 手是幼儿在1日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第1个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。 活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们1定能做1名合格的中班小朋友。 这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。
4、小班教案《能干的小脚》
作为1位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的小班教案《能干的小脚》，希望对大家有所帮助。 小班教案《能干的小脚》1
1、活动目标: 1．观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2．练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。 3．能与同伴友好游戏，体验合作游戏的快乐。
2、活动准备:
1、布置森林情景。
2、报纸若干，音乐。
3、活动过程: 1.以“到森林旅行”为题引入，激发兴趣。 教师指导语：今天，我们要到神秘的森林去旅行，但是我们得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩1玩吧。 2.观察感知脚的特征与作用。 (1)提问：小脚是由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚能走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！ (3)听音乐做脚丫操，活动脚部肌肉。 (4)游戏“碰碰小脚丫”：幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。 3.夹报纸走。 (1)出示报纸，引导幼儿尝试用两脚夹住报纸走或跳。幼儿4散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着报纸去大森林旅行。 游戏规则：路上不能让报纸掉地，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。 鼓励能力强的幼儿绕过不同的障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。 4．脚丫合作撕报纸。 (1)教师与1幼儿示范合作用脚撕报纸，1个用脚踩住报纸，1个用脚趾撕报纸。 (2)幼儿两两合作撕报纸，要求：先用脚将报纸撕碎，再将撕碎的报纸团成纸球。 5．脚丫合作传纸球。 鼓励幼儿两两或3人合作用脚传纸球，鼓励幼儿与同伴友好协作。 6．评价小结：根据幼儿的合作情况进行评价。
4、活动延伸 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。 小班教案《能干的小脚》2 活动目标
1、认识小脚，激发幼儿主动探索外界事物兴趣；
2、初步知道排序要按照1定的规律进行，尝试利用小脚印进行排序。 准备材料
1、课件小脚印排队；
2、大、中、小脚印若干（幼儿人手1份）； 活动过程 （1）认识小脚
1、我们小朋友本领很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗？现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。（幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮忙）
2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么？
3、小脚是什么样的啊？我们1起来看看。 （提问，引发幼儿生活经验的回顾，根据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟， 教师及时回应，并给予适当的经验提升，如丰富认识脚弓、保护小脚、数数脚指头等）
4、小结：我们每个小朋友都有1双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。
5、请你们想1想好玩的小脚有什么本领呢？ （小脚可以跳、可以跑……）
6、小结：原来我们的小脚本领这么大，可以做许多事情。
7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢？ （在沙滩上、在湿地上……）
8、小结：原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印 (2)、猜脚印 出示课件，大、中、小3种脚印图
1、看1看，这是什么？1共有几个脚印？哪个大？哪个小？
2、猜1猜：大脚印是谁踩下的？中脚印又会是谁的？那可爱的小脚印是哪个的啊？
3、验证幼儿的猜测 点击课件中的脚印，课件中就会出现相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈 (利用幼儿感兴趣动画人物形象，引导幼儿数数，认识并比较出大、中、小)
4、小结：原来不同的人会留下不同的脚印，我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的，看到中脚印就知道那是妈妈的脚印，看到小脚印，你们知道是谁留下的啊？（宝宝） （3）脚印排队 出示课件中的小脚印排序
1、（第1组脚印，全部排好的）这是谁小脚印？它们在干什么呀？是怎么排队的？
2、（第2组脚印，开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印）现在的这些又是谁的脚印，它们是怎么排队的？剩下的谁来帮脚印排队？（可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队，也可以请能力强的幼儿上前操作）
3、（出示第3组脚印排队，是大、中、小3种脚印的排序）这次有几种脚印啊？它们是怎么排的？我们快来帮忙全部排好队吧。 （利用直观形象的电脑课件进行脚印排序，延续了刚才“谁的脚印”的兴趣，同时让幼儿亲自操作电脑进行排序，再次体验、感受排序要按1定规律进行，大大提高了幼儿主动参与活动的积极性，增强了学习的效果） （4）幼儿操作：
1、别急，看大家都想来帮助小脚印排队，老师为你们每个人都准备了许多脚印，你想为小脚印排 出示脚印图片： 这里还剩下许多小脚印，谁来帮忙排排队？
2、幼儿动手操作、尝试排序，老师巡回观察、随机指导。 （幼儿人手1份大、中、小脚印图与排序卡，卡有提供规律的，也有空白的。鼓励幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序，看谁想出的方法最多。）
3、展示、讲评，重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。 （5）延伸： 把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。 小班教案《能干的小脚》3 每个领域都可以发挥“纸趣艺术”，说起来容易，做起来难，如何渗透到健康领域中，我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动，大家都说动手能动脑，那动脚肯定也能动脑。 小班健康活动： 小脚丫本领大 活动目标： 1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。 2.体验游戏的快乐和成功感。 活动准备： 废旧报纸、盒子 重点难点： 用脚趾勾住纸撕纸 活动过程： 第1堂(小2班)下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第1堂课可以说是失败的，于是听课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说：“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长1点”。俗话说“有失必有得”第2堂课(小1班)，总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌(单脚)小脚丫，真可爱;左3圈点点头，右3圈点点头：扭1扭;揉1揉，捏1捏;小脚小脚，我爱你。(双脚)小脚丫，真可爱;见面点点头，相互问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你。从第1环节小脚脱下鞋出来玩1玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问：“你的小脚有什么本领?”，瞧，孩子们纷纷举起手：“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走，“我的小脚会单脚跳” 孩子们都学着单脚跳…总之在12两个环节孩子们始终情绪高涨,在第3环节,也就是本堂课的基本部分, 小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下1条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指: “俞老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有1定的难度的，但当能撕下纸时，那1股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊：“老师，看我呀!”“老师我能撕下来啦”“哇!你们的小脚真能干” 。 整堂课孩子们积极性很高，但还存在1些问题，比如：前半部分还应紧凑1点，结束部分自然1点，课堂没有最好只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 小班教案《能干的小脚》4 活动目标
1、体验小脚与不同材料接触的感觉，初步学习用语言、符号表达自己的感受。
2、尝试用小脚印画，享受其中的乐趣。 活动准备
1、沙地、鹅卵石地、草地、大理石地、木板地。
2、记录纸、彩笔。
3、温水和凉水、洗脚盆。
4、毛巾若干。 活动过程 （1）小脚踩1踩
1、小朋友，我们的小脚常常被袜子、和鞋子包裹着，今天让我们把小脚放出来，玩1场开心的游戏好吗？ （1）现在请小朋友们把你们的小脚放出来，（脱掉鞋袜）请你们把袜子放到鞋子里面，然后把鞋子摆好。 （2）现在请小朋友跟老师来运动1下。放音乐小朋友跟老师1起走过沙地、鹅卵石地、草地、木板地、大理石地，回到地毯上。 （3）小朋友刚才玩的好吗？谁能说1说你的小脚踩在上面的感觉？ （4）现在请小朋友用自己喜欢的符号把你刚才的感受画出来。 （2）小实验
1、小朋友你们看老师跟你们准备了两盆水，1盆是冷水，1盆是温水现在请你们把两只脚分别放到两个盆里，试1试有什么感觉？
2、现在请你给感觉热的脚涂红色，给感觉凉的脚涂蓝色。
3、现在请你把两只脚同时放入装有温水的盆里，现在试1试跟刚才的感觉1样吗？（幼儿回答） 教师小结：对，不1样，原来放在热水中的脚带有更多的热量，在温水中热量会散开，在散热的过程中就会感觉有点冷。而在冷水中的`脚在温水中会吸收1定的热量所以就感觉有点温暖。 （3）小脚印1印 现在用我们的小脚来做1幅美丽的图画吧。印画时随时提醒幼儿注意安全和卫生。 （4）活动延伸
1、搜集小脚的用途图片。
2、搜集小动物脚的用途图片。 小班教案《能干的小脚》5 小班科学活动——小脚真能干 设计意图： 《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。 脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有1定的感性经验，但较0碎，没有1个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进1步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。 活动目标：
1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；
2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。 活动准备：
1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各2盆；铅画纸2张。录音机、音乐磁带。
3、戏水盆4只，里面放些水；抹布若干块。 活动过程：
1、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。 引导幼儿讲述小脚的用途；
2、第1次感知表达活动。
1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受；
2、启发 幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。
3、第2次感知表达活动。
1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进1步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。
2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。
4、小脚作画，印地毯。 师生1起为大地毯印上美丽的花纹。
5、延伸活动：小脚玩水小班教案《能干的小脚》6 设计思路 小班幼儿刚如园不到1个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这1老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。 活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。 活动准备 成人的鞋子（每人1双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置1块地毯。 活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。 师：今天我们来和小脚丫来做游戏。 小脚丫在哪里？有几只？ （师生1起脱袜子）
2、你的脚上有什么？动1动。（点数脚趾） 摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么？ 游戏：小脚丫 小脚丫，真能干 走1走，走1走 转个圈圈跑回来 （把“走1走”改为跳、踢等动作进行游戏）
4、游戏：穿大鞋 （1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？ 大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！ （2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子 穿上大鞋后自由活动，走1走，跳1跳，踢1踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋 师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整齐的1排）小班教案《能干的小脚》7 活动设计背景 活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片 活动目标 1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道1些基本的脚的保健常识。 2.幼儿能用脚做1些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 教学重点、难点 重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道1些基本脚的保健常识。 难点：用脚夹玩具 活动准备 小玩具若干，小筐子若干 活动过程
1、引导幼儿认识小脚丫。
1、“孩子们这是什么呀?” “小脚”
2、我们1块来看看我们的小脚吧! 依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”
2、
1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事? “走路、跑步、跳舞”
2、孩子每说1样，老师和孩子便1起来做。
3、让幼儿体验用脚做游戏的快乐 " alt="小班科学活动《小脚真能干》教案" loading="lazy">
4、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。 “我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?” 教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。 教学反思 通过此次活动让幼儿懂1点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。 小班教案《能干的小脚》8 活动目标：
1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。
2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。
3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。 活动准备： 积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝3面)、红苹果贴纸。 活动过程：
1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩(自由组合游戏：角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等)。
2、集体听音乐做热脚运动。 ⑴、脚部韵律操⑵、热身操
3、自由分散练习用脚趾夹物品。 ⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。 ⑵、请个别幼儿示范，师小结。 ⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。
4、游戏竞赛： ⑴、送纸团
1、师介绍竞赛名称，方法。规则。(分3组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下1位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜)
2、幼儿竞赛
3、评比赢队，鼓励大家紧密合作。 ⑵、踩气球
1、师出示充气气球："我们再来1个游戏竞赛--踩气球!"师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝3组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜)
2、进行游戏竞赛。
3、师宣布获胜组。
5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。 (1)模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。 (2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。
5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。
2、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。
1、讨论：除了全体1起唱，还可以怎样唱?
2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。
3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。 活动反思： 通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。 午餐后，幼儿在操场上散步，1起玩"小脚丫走直线"的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮。幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找1找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。 游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着"飞"过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子1样，小脚还可以玩两人1起穿大鞋的游戏等。 小班教案《能干的小脚》9 活动目的：
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。 活动准备：
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。 录音机、磁带。 活动过程：
1、动1动小脚丫。
1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
2、认识小脚丫
1、你的脚上有什么？动1动、数1数。
2、挠1挠、比1比。
3、探索活动：小脚丫的本领
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园 （1）脚印画——春天的树 （2）小脚作画——美丽的花朵 （3）撕纸贴画——柳树 （4）救救小河——练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。 活动结束： 师生共同讨论保护小脚丫的办法。
5、小班我的小脚真能干教学反思怎么写
活动设计背景 有1天，我把布置完教室剩下的颜料放在教室里，小朋友都争先恐后地跑过来看，5颜6色的真好看，我想，既然孩子们这么感兴趣，干脆上1堂这样的课。 活动目标 1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的快乐。 2：欣赏感受踩印画色彩的美。 教学重点、难点 幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印1副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。 活动准备 1：幼儿对秋天的季节性知识的掌握。 2：1张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。 活动过程 1：激发幼儿参与踩印画的兴趣。 1：出示手印画。 师：“看，这是什么？” “对，这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画，你们的小手真能干。” 师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样漂亮的画吗？” “来，看看我们的鞋底，和平时有什么不1样？” 幼儿说的……. 师：“对，每个小朋友的鞋底都有两个图案，看看像什么？” 2：教师示范踩印画 师：“你们看看老师的鞋底也有，我去试试能不能把它印下来。” 教师示范 师：“我们1起来试1试，快来快来。” 2：师生共同游戏 幼儿轻松愉快的进行踩印 师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔。” “我们把树叶铺满1些好吗？哪有空白的地方？” “这儿有，这还有，那还有。” “小心不要撞到朋友了。” 3：远观，欣赏画面 1：远远的坐下来，欣赏踩印画独特的效果，感受作品的美。 师：“哇，这张纸都被你们的小脚印满了。” “哇，好大好大的1幅画，所有朋友的小脚印都在上面。” 2：感受添画树干的完整性 添画树干：“老师用神奇的笔添1添，看变成了什么？” 师：“老师的小手能干吗/” “我觉得你们的小脚更能干。” 4：合作留影 师：“我要告诉你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们1起合张影吧。” 教学反思 通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培养幼儿终身学习的能力；逐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参与，主动学习。
6、小鬼显身手看看我有多能干教案
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