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大班语言歇后语找朋友教案反思,幼儿园语言活动教案《好朋友》

大班语言歇后语找朋友教案反思,幼儿园语言活动教案《好朋友》

齐宁

小别意酸酸，欢聚心甜甜。

1年前

1、大班语言歇后语找朋友教案反思

教学目标：　　

1、通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。　　

2、了解汉字的1般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。　　

3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。　　

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　教学重、难点：　　

1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。　　

2、了解汉字的1般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。　　活动准备：　　

1、多媒体课件

2、汉字卡片

3、小动物图片

4、动物朋友的大书　　理论依据：　　新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的1个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。　　《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了1系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。　　教学过程：　　

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。　　

1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？　　师：（出示森林画面）原来，这是1片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏，我们1起去找找看有些谁呢？　　

2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了1份礼物，猜猜看会是什么？　　

2、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。　　

1、师：我们1起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是1本精美的图书，打开看看书上写了什么？　　

2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们1起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们1起念1遍"蝴蝶"。我们再1起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有1个"虫"字）"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有1个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。　　

3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。　　

4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是1些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识1下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。　　

5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）　　

3、游戏"找朋友"，巩固认读汉字。　　

1、接下来我们1起来玩1个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。　　

2、幼儿1起检查后认读。　　

4、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。　　

1、师：老师把这幅美丽的图片编成了1首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。　　

2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？　　

3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？　　活动反思：　　幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，1堂活动认识的字1多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，1共有6个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。　　识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有"虫"字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。小百科：动物生物的1个种类。它们1般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

2、幼儿园语言活动教案《好朋友》

。

3、幼儿园语言小狗找朋友的教案怎么写

1份完整的教案,1般包括,活动标题,活动目标,活动准备,活动反思,具体要求如下：

1、目标：指这次活动要达到的目的,教会幼儿什么,1般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） .

2、准备：指课前准备,分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）. 把所上的活动的每1步都写清楚,从开始到结束,尤其是公开课的教案这1块几乎要写1到两张纸.

4、反思：上完这次活动后有什么体会,幼儿有哪些表现,为什么会有这种表现,以及你的处理.

5、延伸：指从这次活动引发的下次的活动.不过大多数的教案都没有。

4、好朋友幼儿园小班语言教案

作为1名老师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的好朋友幼儿园小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。好朋友幼儿园小班语言教案1 　　教案目标：　　

1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。　　

2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。　　

2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。　　教案准备：　　图片及汉字，幼儿用书人手1册，录音机，磁带　　教案过程：　　

1、实物匹配　　

1、出示图片：黑板上有什么呀？　　

2、它们谁和谁是1对好朋友？为什么说它们是1对好朋友？（幼儿讨论）　　

3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在1起。　　

4、鸟和鸟笼是1对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？　　

2、汉字与实物匹配　　

1、这儿还有1些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？　　

2、幼儿匹配　　

3、幼儿欣赏第1遍　　

1、有1首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友　　

2、幼儿听录音。　　

3、提问：的名字叫什么？　　里说了谁和谁是1对好朋友？　　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？　　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？　　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？　　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？　　鸟和鸟笼是1对好朋友吗？　　

4、幼儿听第2遍　　

1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听1遍　　

2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？　　

5、幼儿阅读图书　　请孩子和家长1起读　　

6、个别幼儿阅读。　　

7、创编活动　　除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。好朋友幼儿园小班语言教案2 　　活动目标：　　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。　　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。　　活动难点：　　1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。　　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。　　活动准备：　　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具1个。　　2. PPT，故事。　　活动过程：　　

1、下雪了。　　1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。　　冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？　　下雪天，我们会感觉特别怎么样？　　下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？　　

2、萝卜送给你　　1. 倾听故事第1段，感受小兔找食物的想法。　　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？　　在雪地里，小兔找到了什么？　　小兔找到萝卜后怎样？　　2. 倾听故事第2段，感受手小猴子找食物时的想法。　　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？　　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？　　3. 倾听故事第3段，进1步感受小动物们相互的关爱。　　回到家，小鹿发现有1个大萝卜，他是哪里来的？　　大家1起告诉小鹿吧！　　4. 倾听故事第4段，尝试学小动物的话　　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？　　

3、萝卜回来了。　　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？　　1. 完整倾听故事。　　我们在来听1遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某1定很饿，我把萝卜带去和他1起吃”。　　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？　　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？　　你想夸夸谁？为什么？　　故事里的小动物相互关心，1起分享，都很棒！　　活动反思：　　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有1定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第1段教师自己讲述，第2段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物1定很饿，我找到东西跟他1起吃。　　”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。好朋友幼儿园小班语言教案3 　　

1、活动目标　　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。　　2.懂得好朋友要友好、合作。　　

2、活动准备　　1.茶壶和水杯实物。　　2.挂图，故事磁带。　　3.1段轻快的音乐。　　

3、活动过程　　

1、两个好朋友。　　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是1对好朋友，他们说得对吗？为什么？　　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙1阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” 　　――雨伞和雨鞋说他们也是1对好朋友，对吗？为什么？　　

2、谁和谁是好朋友。　　――教师出示挂图，完整讲述故事1遍。　　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？　　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）　　――教师再次讲述故事1遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。　　

3、寻找好朋友　　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？　　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。　　

4、活动建议　　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。　　附：1对好朋友　　茶壶对水杯说：“我们是1对好朋友。” 　　水杯说：“对！” 　　桌子对椅子说：“我们是1对好朋友。” 　　椅子说：“对！” 　　钥匙对锁说：“我们是1对好朋友。” 　　锁说：“对！” 　　雨伞对雨鞋说：“我们是1对好朋友。” 　　雨鞋说：“对！” 　　鸟笼对小鸟说：“我们是1对好朋友。” 　　小鸟说：“不对！不对！” 　　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 　　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 好朋友幼儿园小班语言教案4 　　活动目标：　　

1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。　　

2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。　　准备材料：玩具数筐　　重点难点：能够以行动将玩具与好朋友分享　　活动地点：活动室　　活动形式：集体活动　　活动过程：　　

1、说说自己的好朋友。　　提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在1起干什么？你有几个好朋友？　　

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。　　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。　　

3、和好朋友1起唱和做游戏《找朋友》。　　

4、请幼儿与自己的好朋友1起玩1种玩具，共同游戏。好朋友幼儿园小班语言教案5 　　活动目标：　　

1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。　　

2、愿意在于集体面前表现自己。　　

3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。　　

4、根据已有经验，大胆表达自己的.想法。　　

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。　　活动准备：　　故事图片、动物头饰。　　活动过程：　　开始部分：　　

1、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。　　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们1起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好) 　　师：这里有这么多小动物，我们1起来数1数有几只(5只) 　　基本部分：　　2.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。　　1.出示第1幅图卡　　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。　　并引导幼儿做1做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。　　2.依次类推。(引导幼儿自主说出1个完整的句子) 　　

3、第5幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。　　3.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。　　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了1首好听的儿歌　　我们1起来听1听看1看吧!(播放cd视频) 　　

2、师：儿歌这么好听我们1起来学1学吧! 　　3.引导幼儿1起学念儿歌，并1起用动作表演　　4.接龙游戏。　　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。　　师：小山羊，去种树　　幼：路上碰到小白兔。　　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。　　幼：小山羊，去种树　　师：路上碰到小白兔。　　

6、分发头饰，师幼1起进行情景表演　　

7、教师小结　　活动反思：　　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。　　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。　　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的1件事，当我们大家1起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于1句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。　　我们经常会提到的1句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

5、幼儿园小班语言《好朋友》教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班语言《好朋友》教案，希望对大家有所帮助。幼儿园小班语言《好朋友》教案1 　　活动目标：　　

1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。　　

2、愿意在于集体面前表现自己。　　

3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。　　

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。　　活动准备：　　故事图片、动物头饰。　　活动过程：　　开始部分：　　

6、分发头饰，师幼1起进行情景表演　　

1、背景分析：　　《好朋友》是1篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了4组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第5组鸟与鸟笼也应是1对好朋友，可此时作品笔锋1转，1贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助1个有趣的童话，以1问1答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。　　

2、活动目标：　　

1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。　　

2、学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。　　

3、喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。　　

3、过程介绍：　　活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。　　接下来引出童话欣赏《找朋友》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在1起心里怎么样。　　展示教学软件，引导幼儿讲述。　　

1、先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。　　

2、然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么? 　　迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。　　

1、我们生活中还有什么东西也能成为好朋友? 　　深入探讨：寻找小鸟的朋友　　

1、有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。　　

2、有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，　　不能飞，很可怜的。　　说1说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁? 　　

1、小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。　　

2、蓝天、白云是小鸟的好朋友。　　

3、要保护小鸟，做它的好朋友。　　最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。　　整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。　　孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第1背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这1细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿1起说：“书架对书说：‘我们是1对好朋友!’书说：‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。幼儿园小班语言《好朋友》教案3 　　

1、活动目标　　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。　　2.懂得好朋友要友好、合作。　　

2、活动准备　　1.茶壶和水杯实物。　　2.挂图，故事磁带。　　3.1段轻快的音乐。　　

3、活动过程　　

4、活动建议　　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。　　附：1对好朋友　　茶壶对水杯说：“我们是1对好朋友。” 　　水杯说：“对！” 　　桌子对椅子说：“我们是1对好朋友。” 　　椅子说：“对！” 　　钥匙对锁说：“我们是1对好朋友。” 　　锁说：“对！” 　　雨伞对雨鞋说：“我们是1对好朋友。” 　　雨鞋说：“对！” 　　鸟笼对小鸟说：“我们是1对好朋友。” 　　小鸟说：“不对！不对！” 　　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 　　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 幼儿园小班语言《好朋友》教案4 　　活动目标：　　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。　　2. 体验同伴之间浓浓的'关爱之情并进行互动分享。　　活动难点：　　1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。　　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。　　活动准备：　　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具1个。　　2. PPT，故事。　　活动过程：　　

1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。　　

2、体验自己动手的乐趣。　　

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　　活动重难点重点：　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋　　活动准备　　PPT、图片、幼儿围坐成半圆形　　活动过程　　(1)我会识鞋子师：现在我要请1位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的? 　　我请坐得最好的1位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察1下，看看×××身上都有1些什么东西? 　　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答…… 　　(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋...... 　　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗? 　　(2)儿歌真快乐　　

1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友1个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟) 　　

2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家1起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。　　

3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家1起念儿歌　　

4、师：大家看这双鞋子，它的外形1样，颜色1样，大小1样，鞋子凹型朝向不1样的两只鞋子，叫1双鞋。　　(3)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。　　

1、请小朋友回座位　　

2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。　　

3、并且将1双鞋子涂成1种颜色。　　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查1下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友! 　　活动反思：　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的1种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设1个想说、敢说、有机会说的环境。幼儿园小班语言《好朋友》教案6 　　教案目标：　　