幼儿园绘本故事《一起玩形状游戏》教案,有什么好玩的室内游戏教案?
1、幼儿园绘本故事《1起玩形状游戏》教案
《形状游戏》以1家4口为主角，有霸道、爱说冷笑话的爸爸，明理但是郁郁寡欢的妈妈，还有1对小兄弟。安东尼·布朗特别指明那个弟弟就是他。这1家人的目的地是美术馆，由于去美术馆是妈妈要求的生日活动，1开始只有妈妈兴致盎然，爸爸和两兄弟则是勉强跟去。之后，随着妈妈的解说与引导，弟弟开始有了兴趣，接着哥哥和爸爸也越来越进入状况，甚至1起走进了画里。终于，大家颇有收获，愉快地离开美术馆。 【媒体评论】 在本书中，安东尼·布朗运用1家人衣服色调的变化，来描绘心情的转变与逐渐融入画中的过程。整本书的色彩由1开始的灰蓝、浅棕渐次明朗，加上人物服装1个接1个地鲜艳起来，使得画面彩度增加，整个场景1扫阴霾，显得缤纷亮丽。而围在图画4周的框线也有类似的作用，刚开始1家人都被厚重的外框围绕，渐渐地，外框不见了，只剩美术馆里装裱着名画的框，最后，1家人回家的场景突破了框线，往外延伸，无限宽广…… 在过去的作品里，安东尼·布朗1直和小读者玩着视觉的游戏，启迪孩子敏锐地观察图画，从搜寻与解读之中得到读图的乐趣。而这本书的设计也包含了练习读图的几个步骤：首先，他在图书中隐藏小东西，比如美术馆建筑上的棒球选手浮雕、萝卜状的柱头、馆内的茶壶等等，引发读者搜寻的兴趣。然后详细解说1幅馆藏作品——奥古斯图斯·艾格（Augustus Egg）的《过去与现在 作品1》（Past and Present No.1）让读者明白画中的细节往往是画家隐藏寓意的线索，是诠释1幅画的契机。之后，他借着17世纪的《柯蒙迪雷女士们》（The Cholmondeley Ladies）这幅画，以及自绘的两幅拿破仑肖像，让读者玩“找1找，有什么不1样？”的游戏。接着，他又把名画里的世界换成1家人身临其境的场景，并且相互对照，造成视觉上的谐趣，鼓励读者找出其中的差异。类似这样的比较不仅出现在左右对页，也安排在前后页上，比如书名页上的图画，就是后来出现的彼得·布莱克（Peter Blake）所画的《戴了徽章的自画像》，而画中人既像作者，也像故事里的爸爸。有心的读者如果仔细寻找，会发现几乎每幅画面都藏有小小的惊喜，好像是作者与读者分享的小秘密，而且每次翻阅，都会有新发现。这样的练习，不仅让读者的视觉越发敏锐，对图画书的思考越发细密，也更了解画家的用意。 显然，在这个与小朋友互动的“视觉入径”活动中，安东尼·布朗不仅训练孩子观察图画，还教他们玩基本的图像游戏，也就是作为书名的“形状游戏”。游戏的示范和成果出现在封面、内页和前后的环衬页中。这个游戏看似简单，却很能激发想象力和创造力；换句话说，就是带领小朋友由先前观赏的阶段，进入到自己创作的阶段。而观赏别人的作品与尝试创作，本来就是艺术最重要的两个方面。安东尼·布朗自己说，他的图画创作正是由这个从小学会的形状游戏演变而来！ 【作者简介】 安东尼·布朗，在图画书的园地深耕多年，不断运用图画书拉近孩子与艺术间的距离。伦敦的泰德艺廊和教育中心认同他的努力与成就，邀请他从2001年6月到2003年3月之间，担任驻馆作家和画家，使他能够利用泰德艺廊里的资源，亲自带领伦敦市区小学的1千位小朋友认识艺术作品，而这本图画书也是整个活动的成果之1。这些参与“视觉入径”（Visual Paths）活动的孩子与艺术互动的经验是这本图画书的主要内容；此外，在书的前言和结尾处，安东尼·布朗都暗示这本书也具有自传色彩，因为他巧妙地把自己的童年经历融入故事里了。
2、有什么好玩的室内游戏教案?
目的要求:
1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。掌握好比例，图案大小适中。
2、有1定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。
3、 能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。 准备:
1、选择较完整的鸡蛋壳，洗净擦干后备用。
2、油画棒、浆糊、抹布、彩条纸、深色做底的图画纸，每组若干。
3、事先制作2-3幅范画，张挂在室内，共幼儿欣赏。 过程:(1)欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣
1、请幼儿共同欣赏室内的蛋壳画，让幼儿讨论这幅画是用什么材料制作的?通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的画面，这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画，叫蛋壳拼贴画。
2、提出活动要求，“今天，老师请小朋友们做1个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。” (2)学习制作蛋壳拼贴画
1、 讨论制作方法，再次观察并让幼儿讨论:你觉得这幅画是怎么制作出来的?如果让你做，你准备用什么步骤和方法做?
2、 讲解制作方法。 (1) 蛋壳可以制作各种各样的画面，今天我们来学习用蛋壳来制作1瓶美丽的花。在深色的纸上用浅色油画棒勾出轮廓，比例要适中。 (2) 将蛋壳压碎(不要太碎)，根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分 抹上浆糊，先沿轮廓线粘贴`，然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。 (3) 用彩条折或揉搓成美丽的花朵，贴在花瓶上方。 (3)幼儿作画，教师指导
1、 对能力较弱的幼儿，教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的幼儿，教师可指导他们用深浅颜色不同的蛋壳在“花瓶”的中间部分拼贴出简单的图案。
2、 启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作花卉。 (4)讲评 将幼儿的作品挂在活动室，让大家说说喜欢哪1幅，为什么?。
3、有什么好玩的室内游戏教案？
目的要求：
1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。掌握好比例，图案大小适中。
2、有1定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。
3、 能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。 准备：
1、选择较完整的鸡蛋壳，洗净擦干后备用。
2、油画棒、浆糊、抹布、彩条纸、深色做底的图画纸，每组若干。
3、事先制作2-3幅范画，张挂在室内，共幼儿欣赏。 过程：（1）欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣
1、请幼儿共同欣赏室内的蛋壳画，让幼儿讨论这幅画是用什么材料制作的？通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的画面，这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画，叫蛋壳拼贴画。
2、提出活动要求，“今天，老师请小朋友们做1个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。” （2）学习制作蛋壳拼贴画
1、 讨论制作方法，再次观察并让幼儿讨论：你觉得这幅画是怎么制作出来的？如果让你做，你准备用什么步骤和方法做？
2、 讲解制作方法。 （1） 蛋壳可以制作各种各样的画面，今天我们来学习用蛋壳来制作1瓶美丽的花。在深色的纸上用浅色油画棒勾出轮廓，比例要适中。 （2） 将蛋壳压碎（不要太碎），根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分 抹上浆糊，先沿轮廓线粘贴`，然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。 （3） 用彩条折或揉搓成美丽的花朵，贴在花瓶上方。 （3）幼儿作画，教师指导
1、 对能力较弱的幼儿，教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的幼儿，教师可指导他们用深浅颜色不同的蛋壳在“花瓶”的中间部分拼贴出简单的图案。
2、 启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作花卉。 （4）讲评 将幼儿的作品挂在活动室，让大家说说喜欢哪1幅，为什么？。
4、中班益智小游戏教案
中班益智小游戏教案（精选10篇） 教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有1定的前瞻性，与时代发展相适应。以下是我整理的关于中班益智小游戏教案，希望大家认真阅读! 中班益智小游戏教案1 【设计意图】 大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有1定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 【活动目标】
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 【活动准备】 彩色布条平整的场地音乐光盘 【活动过程】
1、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
2、游戏开始：
1、幼儿想想怎样玩布条。 幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为1组，教师数“123”，幼儿开始在指定的范围内4散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
3、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友1起玩1玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。 【延伸活动】 将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿1起玩，共同体验游戏的快乐。 【活动反思】 《揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐 中班益智小游戏教案2 游戏目的：
1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义;
2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。 游戏内容：
1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各1张(可自选)。
2、家长先拿出小猫卡片说"你们是小猫，先叫以下(幼儿会叫"喵、喵")现在我们做游戏。我说小猫叫1声，你就叫"喵"我说小猫叫2声，你就叫"喵、喵"依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。 说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。 游戏指导：
1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。
2、此游戏可以多个小朋友1同进行。
4、《小猫钓鱼》 游戏目的： (
1、)训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4; (2)训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。 游戏内容：
1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具1套。
2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼?"幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是1直转动的，而且鱼的嘴巴1张1合，可以锻炼幼儿)当幼儿钓到1条时，家长就问"钓到几条?"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到1条鱼时，家长说"1条与再添上1条鱼是几条?"幼儿回答"2条"。第3条时引导幼儿说出"2条鱼再添上1条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：1共钓了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。 游戏指导：
1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心，对于钓不到鱼的家长，家长可以手把手的帮助。
2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。 活动反思： 本节课幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是1节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难度，再幼儿再次练习，把这1传统游戏流传下去。 中班益智小游戏教案3 目标 1.比较、观察扑克牌上图案排列不同。 2.能根据扑克牌上的图案颜色排列顺序，快速排列杯子。 3.体验2人对抗游戏的乐趣。 4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 材料投放 纸杯橘黄、紫色、绿色、蓝色、玫红每色2个、叮钟1个、自制纸牌20张，纸牌上的图案为新年吉祥物。 玩法及指导建议 1.两人对抗玩，1人5个不同颜色的杯子，然后把杯子平放在桌面上，再按照卡牌上的图案开始迅速摆放杯子。谁先摆好杯子，谁按叮钟，如果摆放正确，此牌归该幼儿。 2.幼儿翻看纸牌，根据纸牌上的图案迅速思考：卡牌上面的图案是垂直还是水平。 3.所有纸牌分完后，点数谁的纸牌数量多，谁获胜。 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的'氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 中班益智小游戏教案4 【活动目标】
1、通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣。
2、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
3、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。 【活动准备】
1、师生共同布置：轮子展览会。
2、多媒体动画片：轮子应用录像片；3箱重物，许多圆木棍；1根较粗的圆木棍、小短锯1把；装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿1组。 【活动过程】
1、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。 1.导语：“今天老师遇到1个大难题：用什么样的办法才能把这3只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢？请你们帮我想1想吧！”（让幼儿自由发表自己的想法，并且试试办法的可行性） 2.出示动画片：“巧虎也想了1个办法，你们过来看看他是怎样做的？让我们也来试1试吧！” （1）幼儿分组实验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚动状态。 （2）讨论：比1比你刚才用的方法（在地上推、拉、拖等）与现在的方法有什么不同？你有什么样的感觉？ 小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。
2、轮子的制作。 1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢？” 2.教师把1根圆棍用短锯锯成1小段1小段，演示轮子的制作。 3.幼儿自由滚轮子玩。
3、轮子的实验。 1.导语：“现在我们来玩‘运石头’的游戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，1辆车有轮子，1辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好1些。” 2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。 3.讨论：你有什么发现？用哪1辆车运石头更好1些？为什么？
4、轮子的应用。 1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子？在哪儿看见的？ 2.参加轮子展览会（实物、图片、录像），观看各种各样的轮子。 【活动延伸】
1、用黄泥制作带轮子的小汽车。
2、户外体游：骑小车。 中班益智小游戏教案5 活动目标
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师1起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备
1、红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
2、各色球若干，红黄蓝绿小筐各1，塑料锤1个。
3、小星星的音乐 活动过程
1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、送球宝宝回家： "颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得5颜6色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们1起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4、表演《小星星》 "太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们1起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师1起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。 准备：2个纸筐，积木，6个乒乓球 玩法：将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，1吹进的为胜。 规则：不能用手拿球，只能用嘴吹。 游戏目标： 1.培养幼儿的观察细心，4肢平衡能力。 2.喜欢集体活动，积极参与。 3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。 游戏准备： 班级床6张，长橡皮筋3条，红色雪花片，小凳子。 游戏玩法： 将所有的桌子4脚朝上，橡皮筋在所有桌子的脚上高低、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片，幼儿从外面慢慢进入火线内，不触碰火线，避开地雷区，在听到炸弹爆炸的倒计时时，马上进入安全区，避开炸弹才算成功，安全区就是每1张桌子内。 游戏规则： 幼儿进入火线区内的时候身体的任何1部分触碰火线，雪花片摇晃和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入安全区之前也要避免身体碰到火线，炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危险过去后，幼儿继续，教师可以适时改变桌子的摆放和橡皮筋的变化，以增加难度。 游戏反思： 今天我们班级玩了穿越火线的游戏，布置完场地后，孩子们都特别兴奋，都讨论着今天我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完游戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请所有的幼儿进行尝试，接着请他们总结经验，但在正式开始后，我就发现出现了大问题，所有的孩子在游戏中最多的关注不是自己有没有碰到火线，而是其他小朋友有没有碰到火线，所以班级里非常的嘈杂，都是小朋友在说，谁谁谁碰到了，你要出去，去疗养站，慢慢的孩子之间的气氛有点紧张了，我马上请所有的幼儿进入安全区，和孩子们讨论，所以让孩子们了解这个游戏的情景，这是是军事演习，你们现在是1个团队，所有的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮助自己的队友，而贺老师是军官，来监管你们谁不小心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺利多了，孩子们渐渐融入游戏情景中，小心的行进，帮助队友，活动结束后，孩子们都希望我下次再玩这个游戏，而我要做的就是下次，如何设计游戏，让游戏更加生动有趣，让孩子们在游戏中体验快乐，并相互合作。 中班益智小游戏教案6 活动目标： 1.能随音乐创编相应动作并进行游戏。 2.在游戏活动中锻炼自我控制能力。 3.遵守游戏规则，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 图谱1副，玛丽、小怪兽、乌龟、蘑菇单独的图片若干及音乐准备和前期的知识铺垫。 活动过程：
1、师幼入场
1、播放音乐入场 师：孩子们，准备好了吗?让我们跟着音乐1起快乐的跳舞。幼儿和教师1起随音乐入场。
2、幼儿理解音乐，感受音乐欢快的情绪。
1、情境导入，引发兴趣 (1)出示玛丽图片，幼儿观察 师：看看这是谁?玛丽喜欢做什么?游戏中除了玛丽还有谁?他们有什么本领? (2)幼儿第1次倾听音乐 师：玛丽要进行闯关了，在闯关的时候还有1个好听的音乐我们来听1听。
2、出示图谱，创编动作 (1)出示图谱，幼儿观察理解图谱内容 师：今天我带来了玛丽闯关的路线图，看看玛丽究竟遇到了谁。 幼儿完整听音乐。 (2)听第1小节音乐，熟悉图谱 师：请你观察图谱，看看玛丽遇见了几次小怪兽? 师：你会用什么方法战胜小怪兽。 师：玛丽遇见了几次小怪兽?我们1起来试1试，请你在遇见怪兽的时候，跳起来踩它。 小结：遇见小怪兽，我们要双脚跳起来踩它，这样才能消灭小怪兽。 (3)幼儿听第2小节音乐理解内容 1.师：再来看第2条路线，玛丽遇见了谁?乌龟。乌龟的本领是什么?玛丽遇见它会怎么办?谁能来做1做保护自己的动作? 2.师：那我们来听1听玛丽在这段音乐中是怎样闯关的? 3.再次倾听音乐，感受音乐节奏 4.现在老师扮演小乌龟，你们听到小乌龟出现1定要定住了，像木头人1样，我会去抓你们。 小结：遇到乌龟1定要定住。 (4)感受理解第3小节音乐 1.师：玛丽吃完蘑菇还要继续闯关，我们来听1听，玛丽遇见了谁? 师：你怎么知道遇见的是小怪兽?遇见小怪兽怎么样?因为第1段音乐和这1段音乐1样，所以知道遇见的是小怪兽。 2.根据图谱做动作，熟悉音乐的结构。 我们听着音乐试1试。 (5)感受理解第4小节音乐 1.听1听谁来了?蘑菇有什么样的本领?你会做长大的动作吗 2.1起跟着音乐试1试。
3、完整感受音乐，遵守游戏规则 1.回忆闯关方法，完整倾听音乐。 师：现在我们跟着音乐，看着路线图再试1试(教师发现问题及时纠正孩子) 2.在路线上做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。 师：刚才我们已经知道玛丽闯关的路线了。现在就变成小玛丽来闯关。 1起来到闯关路线上，注意不要走到路线外面，很容易被其它怪兽抓到的，1起闯关吧! 老师扮演小乌龟，
4、延伸活动，请幼儿扮演角色。 有没有谁想扮演小乌龟?玛丽们不要被乌龟抓到呀。
5、结束部分 师：游戏好玩吗?你们刚刚的表现特别的棒。尤其在遇到困难的时候没有退缩，很勇敢。老师这里还有很多闯关游戏，1起继续闯关吧! 中班益智小游戏教案7 【游戏目的】 发展幼儿的比较能力，促进思维的发展。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 【准备材料】 大小不同的圈个、底柱个。 【游戏步骤】 成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁，引导幼儿把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。 将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。 也可将圈依次叠高。 【游戏提示】 底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下1样粗细的柱子。 游戏中成人可适当提示。 教学反思： 爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是1个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的1个重要目标。在这个过程中，孩子1开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是1种同伴之间的资源利用，1种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。 中班益智小游戏教案8 游戏目标 通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 游戏玩法:
1、每人1个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插1个红棋子，再1个1个插上许多黄棋子。(动手中感知1个1个---合起来是许多)
2、让孩子说出："我插了1个红棋子，许多黄棋子。"收棋子时，先收1个红棋子，再把许多黄棋子1个1个收起来。(感知许多可以分成1个1个)
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有"许多胡萝卜"
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔1个萝卜都要说："我拔了1个大萝卜"直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成1个1个)
5、让孩子把拔下的萝卜1个1个放到篮子里，并说"篮子里有许多大萝卜。"(感知1个1个合起来是许多)
6、老师敲1下小鼓，让孩子说出"老师敲了1下"。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下"
7、让孩子在准备好的环境中找出"1个"和"许多"
8、让孩子在自然环境中找出"1个"和"许多"并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的"1个"和"许多"
9、用口袋装1个大球和许多小球，让孩子摸1摸，说出口袋里多少大球和小球1
0、通过运动觉让孩子感知"1"个和"许多"让孩子双脚跳1下和许多下等等。 幼儿益智游戏活动设计：你看像什么游戏准备：拿彩色硬卡纸剪1个圆形和1个长方条，还可以剪平行4边形、3角形、方形、任意形若干。 游戏玩法：老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取1个圆形和长方条作为道具，想像出1种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下，说："这是小阳伞!"两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿5秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。 其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真，因此，在游戏的过程中老师要作配合，适时地给孩子暗示、提醒和启发，让他尝到成功的喜悦，增强自信心 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对1切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 中班益智小游戏教案9 活动目标： 1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小，体验玩瓶盖的乐趣。 2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。 活动准备： 1.用卡纸画好1幅格子图。 2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。 3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。 游戏玩法：
1、两人合作玩游戏，自主选择1种颜色瓶盖，用间隔排列的方法，在格子图上将黄、红盖子布满，注意瓶盖反面朝上。
2、两人分别将自己的瓶盖翻开，正面朝上，每次翻1个盖子，按瓶盖上的数字进行“比大小”游戏，大吃小，最后手中瓶盖多者为胜。
3、玩了几次后，可根据幼儿情况适当加大难度，如：在瓶盖上贴上点子卡或10以内加减法的算式，然后再进行“比大小”游戏。
4、利用格子图还可玩围棋、5子棋等游戏。
5、指导要点： 1.活动中提示幼儿将瓶盖按颜色间隔排列，鼓励幼儿想出多种排列方法。 2.翻盖“比大小”时提醒幼儿要遵守游戏规则，友好合作。 3.鼓励幼儿利用格子图玩围棋、5子棋等游戏，并可与同伴1起制定游戏规则 中班益智小游戏教案10 活动目标
1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备
1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏操作纸若干。 活动过程
1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
2、幼儿自选小组游戏。 （1）找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那1块。 （2）连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例1样的图案。 （3）数数――认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 （4）走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。 （5）涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。 （6）大寻找。 （7）自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。
4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。 ;。
5、幼儿园中班游戏教案
作为1名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班游戏教案8篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班游戏教案 篇1 活动目标：
1、通过互相配合，协作完成任务。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 大的报纸团或皮球作豆子 活动过程：
1、请幼儿3个3个组成1组，扮成蚂蚁。(第1个幼儿站立，两手作触角;第
2、第3个幼儿分别弯腰，双手抱住前面1个孩子的腰)
2、请1组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3、设置1定的距离，在终点放置1些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 小百科：蚂蚁(ant)是1种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。1个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。 幼儿园中班游戏教案 篇2 活动目标：
1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。
3、体验创造性表演音乐的快乐。 活动准备：
1、录音机、磁带。
2、仙女头饰1只。
3、钮扣小精灵、小木偶若干。
4、道具魔棒1根。 活动过程：
1、开始部分 师；钮扣宝宝住在1个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有1天，钮扣王国发生了1件很有趣的事，小朋友想听吗？
2、基本部分
1、教师用生动、优美的语言讲述故事。 提问：钮扣王国住着谁？有1天，谁来了？发生了什么事？最后又怎么了？
2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。 师：音乐里就是讲了这么1个故事，小朋友仔细地听1听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。 幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。 1）前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形状等。 2）A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。 3） B段：启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。 4）A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，体现角色间的情绪交流。
4、教师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色，完整游戏。 要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。 游戏可重复3--4次。
5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。 幼儿熟悉玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。 教师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音乐。
3、结束部分 幼儿自由游戏，并结束活动。 活动延伸：
1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进1步加深幼儿对乐曲的理解。
3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。 幼儿园中班游戏教案 篇3 设计背景 我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了1次幼儿亲子活动游戏。 活动目标
1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。
3、让家长懂得1些废旧物品更能开发孩子智力。
4、培养人与人之间的1些合作精神。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点
1、培养人与人之间的1些合作精神。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。 活动准备
1、道具的准备
2、场地的准备
3、活动规则的准备 活动过程
1、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。
2、用纸箱做游戏 告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。
1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐） （1）教师示范:教师藏在纸箱中，1边念儿歌1边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。” (2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。
2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解1些城市名) 请幼儿和家长手拿纸箱1个跟着1个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”
3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。 孩子们，刚才妈妈陪我们1起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。
4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法 （1）与家长交流：其实我们有时候并不1定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲1过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨1下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等1会儿我们交流1下。 （家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。） （2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法 a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。 b、过隧道：1个纸箱1个纸箱的上下通开用胶带粘在1起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。 c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成1个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。
3、告诉家长，不光是纸箱，还有1些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？（开着车轮在音乐声中结束 教学反思
1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进1步加深。
2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师1起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。 幼儿园中班游戏教案 篇4 中班游戏活动教案：背夹球 【活动目标】
1、增强幼儿的团结合作水平
2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性 【活动准备】 皮球2个、录音机、磁带 【活动过程】
1、预热活动 播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。
2、激趣导入 今天老师和小朋友们做1个关于小动物走路的游戏，请1位小朋友和老师1起做。师：看1看，我们是怎样走路的？（横着走） 那么哪1种小动物是横着走路呢？（螃蟹）
3、与球宝宝共同做游戏活动 师：今天老师请来了1位小客人和我们1起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？ 幼儿：好。 师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学1学螃蟹走路，试1试怎样做球既不掉下又走得快 幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能1个高1个矮。师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。
1、老师介绍游戏的玩法 将幼儿分成两队，每两人1个小组，站在同1条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下1组小朋友，依次进行，最先完成1轮的1队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。
2、游戏开始 教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。
3、游戏评价 游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。
4、拓展活动 幼儿听音乐做放松活动。 幼儿园中班游戏教案 篇5 幼儿园中班游戏活动公开课教案:会跳舞的跳跳糖
1、目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
2、教学重点及难点
1、重点：目标
2、难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
3、教学过程
1、准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
2、过程： （1）以“今天我们来当跳跳糖1起来跳舞”引出课题。 （2）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
3、听着音乐1起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，1拍1下地跳。门—3遍人 （3）自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏1句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有1张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞1定很有趣。今天我们1起来玩这个游戏。 想1想：
1、跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
2、把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
3、根据小朋友自己讨论创编的`游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。） 幼儿园中班游戏教案 篇6 活动目标 培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。 体会集体合作游戏的快乐。 提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 活动准备 各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。 活动过程
1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在1定时间里，用游戏棒分别拼搭出3角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼1个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。
2、两人1组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取1根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。 案例分析 幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后，立即动手操作了起来，积极性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用游戏棒拼插出了各种各样的图形，创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则，幼儿争先恐后的活动起来。在第2环节中，与第1环节截然相反，由于要求幼儿不能碰到其他的棒，所以幼儿非常专心、细心，对幼儿能力的锻炼比较全面。 活动结束小朋友1起探讨。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 幼儿园中班游戏教案 篇7 活动
1、有趣的拼版 目的：练习宝宝对于图案之间的配对能力，是否对颜色有1定的观察力。 准备：各种木质拼版和样张 玩法：幼儿可以根据模板来和家长1起拼图，找到1块之后拿出相应的另1块，然后拼在1起则为成功。 活动
2、5彩面条 目的：锻炼宝宝的手部肌肉动作和手眼协调能力。 准备：5颜6色的橡皮泥、盘子 玩法：宝宝可以和家长1起制作面条，然后进行装盘。 活动
3、大苹果 目的：锻炼宝宝手部肌肉动作和手眼协调能力。 准备：画有苹果的图样，蜡笔，各色彩纸，固体胶若干 玩法：宝宝和家长1起给苹果涂色或撕贴，1边涂或撕1边念儿歌：大苹果，圆又圆，小朋友们喜欢我。家长指导孩子使用蜡笔的正确方法。宝宝完成以后可以带回家。 活动
4、为小动物吃饼干 目的：帮助和指导幼儿按形状、颜色对物体进行分类 准备：各种形状的饼干、小动物模型 玩法：幼儿拿1个小动物头饰盒子放在中间，选择1个小动物，手中拿有许多颜色和图形的饼干，开始按图形给小动物吃饼干。 活动
5、造高楼 目的：这1时期宝宝的视知觉有了明显的发展，最初的空间感觉已经产生。这个游戏能发展宝宝的精细动作，培养手部肌肉的动作能力及宝宝的视觉平衡感。 准备：软积木、海绵垫子 玩法：宝宝和家长1起用积木造高楼，小年龄的宝宝家长可以和宝宝1起垒高。 幼儿园中班游戏教案 篇8 指导语：
1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。
2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。 游戏1：手指歌Ⅰ游戏功能：
1、知道各手指的名称，用手指做游戏。
2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。 游戏过程：
1、家长引导孩子1起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。 游戏2：手指歌Ⅱ游戏功能： 能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。 游戏过程：
1、父母和孩子边拍手边唱歌。
2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。 附动作： 大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。 2胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。 高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。 矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。 小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。 呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。 啦啦啦--两手胸前作拍手状。 游戏3：小猪噜噜游戏功能： 能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。 游戏过程：
1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。
2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。 附动作: 小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。 闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。 大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起1动1动似打呼噜状。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 游戏4：我的拇指动动游戏功能：
1、学会边唱歌边表演。
2、家长引导孩子尝试创编歌词。 游戏过程：
1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。
2、家长启发孩子说1说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动1动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。
3、家长带领孩子1起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。
6、幼儿园绘本故事《1起玩形状游戏》教案
《形状游戏》以1家4口为主角，有霸道、爱说冷笑话的爸爸，明理但是郁郁寡欢的妈妈，还有1对小兄弟。安东尼·布朗特别指明那个弟弟就是他。这1家人的目的地是美术馆，由于去美术馆是妈妈要求的生日活动，1开始只有妈妈兴致盎然，爸爸和两兄弟则是勉强跟去。之后，随着妈妈的解说与引导，弟弟开始有了兴趣，接着哥哥和爸爸也越来越进入状况，甚至1起走进了画里。终于，大家颇有收获，愉快地离开美术馆。 【媒体评论】 在本书中，安东尼·布朗运用1家人衣服色调的变化，来描绘心情的转变与逐渐融入画中的过程。整本书的色彩由1开始的灰蓝、浅棕渐次明朗，加上人物服装1个接1个地鲜艳起来，使得画面彩度增加，整个场景1扫阴霾，显得缤纷亮丽。而围在图画4周的框线也有类似的作用，刚开始1家人都被厚重的外框围绕，渐渐地，外框不见了，只剩美术馆里装裱着名画的框，最后，1家人回家的场景突破了框线，往外延伸，无限宽广…… 在过去的作品里，安东尼·布朗1直和小读者玩着视觉的游戏，启迪孩子敏锐地观察图画，从搜寻与解读之中得到读图的乐趣。而这本书的设计也包含了练习读图的几个步骤：首先，他在图书中隐藏小东西，比如美术馆建筑上的棒球选手浮雕、萝卜状的柱头、馆内的茶壶等等，引发读者搜寻的兴趣。然后详细解说1幅馆藏作品——奥古斯图斯·艾格（Augustus Egg）的《过去与现在 作品1》（Past and Present No.1）让读者明白画中的细节往往是画家隐藏寓意的线索，是诠释1幅画的契机。之后，他借着17世纪的《柯蒙迪雷女士们》（The Cholmondeley Ladies）这幅画，以及自绘的两幅拿破仑肖像，让读者玩“找1找，有什么不1样？”的游戏。接着，他又把名画里的世界换成1家人身临其境的场景，并且相互对照，造成视觉上的谐趣，鼓励读者找出其中的差异。类似这样的比较不仅出现在左右对页，也安排在前后页上，比如书名页上的图画，就是后来出现的彼得·布莱克（Peter Blake）所画的《戴了徽章的自画像》，而画中人既像作者，也像故事里的爸爸。有心的读者如果仔细寻找，会发现几乎每幅画面都藏有小小的惊喜，好像是作者与读者分享的小秘密，而且每次翻阅，都会有新发现。这样的练习，不仅让读者的视觉越发敏锐，对图画书的思考越发细密，也更了解画家的用意。 显然，在这个与小朋友互动的“视觉入径”活动中，安东尼·布朗不仅训练孩子观察图画，还教他们玩基本的图像游戏，也就是作为书名的“形状游戏”。游戏的示范和成果出现在封面、内页和前后的环衬页中。这个游戏看似简单，却很能激发想象力和创造力；换句话说，就是带领小朋友由先前观赏的阶段，进入到自己创作的阶段。而观赏别人的作品与尝试创作，本来就是艺术最重要的两个方面。安东尼·布朗自己说，他的图画创作正是由这个从小学会的形状游戏演变而来！ 【作者简介】 安东尼·布朗，在图画书的园地深耕多年，不断运用图画书拉近孩子与艺术间的距离。伦敦的泰德艺廊和教育中心认同他的努力与成就，邀请他从2001年6月到2003年3月之间，担任驻馆作家和画家，使他能够利用泰德艺廊里的资源，亲自带领伦敦市区小学的1千位小朋友认识艺术作品，而这本图画书也是整个活动的成果之1。这些参与“视觉入径”（Visual Paths）活动的孩子与艺术互动的经验是这本图画书的主要内容；此外，在书的前言和结尾处，安东尼·布朗都暗示这本书也具有自传色彩，因为他巧妙地把自己的童年经历融入故事里了。
