幼儿园教案,幼儿园大班数学优秀教案《测量》
1、幼儿园教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，常常要写1份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案 篇1 教学目标： 1．教会幼儿正确的洗手方法。 2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。 教学准备： 关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。 教学过程：
1、开始部分：
1、拍手活动，稳定幼儿情绪
2、教师提问，引出课题。
1、教师："请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿 说出小手脏了应该去洗手）
2、教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
3、教师小结，适时的给幼儿鼓励。
2、基本部分： 教师教幼儿正确的洗手方法： 1．教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。 湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干2．教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进1步巩固洗手的正确方法）3．教师示范：
1、．教师将准备好的1盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后1步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
2、．教师总结
3、．教师提问："什么时候我们要洗手"（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）
3、结束部分： 1．教师："小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们1起去将我们的小手洗干净吧！ 2．将幼儿带出场。 幼儿园教案 篇2 活动目标：
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。 教学重点： 在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。 教学难点： 幼儿改编、创作《小星星的梦》 解决难点的策略： 多媒体辅助支持幼儿的创作活动 教学设计：
1、复习歌曲：
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱5线谱 在活动中再度熟悉音乐主题。
2、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家---莫扎特
2、聆听音乐，感受乐曲情绪。 教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。 多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
3、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。 当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。 启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
4、小结 幼儿园教案 篇3 设计思路： 绘本《1步1步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的1节活动“1步1步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的传达了5种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。 在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲1讲、猜1猜、演1演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“1步1步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。 教学目标： 1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。 2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进1步理解故事内容。 教学准备： 绘本PPT《1步1步走啊走》 教学过程：
1、 导入 师：我们1步1步走啊走，走到了草地上，这儿可真美! 出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印? (鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)
2、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作 1.出示男孩图片，幼儿听音乐1步1步走啊走 师：他1步1步走啊走，要去干什么呢? 师：学小哥哥1步1步走啊走，走到我们的椅子上。 师：小男孩1步1步走啊走……路上会遇到谁呢? 2.出示乌龟图片，幼儿听音乐1步1步爬啊爬 师：小乌龟是怎么走路的?(幼儿模仿) 师：听音乐，幼儿1步1步，爬啊爬)最后爬到坐位 师：他们1步1步爬啊爬……路上又遇到谁呢? 3.出示鸭子图片，幼儿听音乐1步1步摇啊摇 师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学1学) 师：1步1步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇) 师：他们1步1步摇啊摇……路上又遇到谁呢? 4.出示兔子图片，幼儿听音乐1步1步跳啊跳 师：他们1步1步跳啊跳……路上又遇到谁呢? 5.出示老虎图片 师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)
3、完整欣赏故事内容 师：故事名字叫什么?故事里面都有谁? 师：它们是怎么走路的? 师：我们听着音乐来学1学吧!
4、延伸活动：1个1个走回教室 幼儿园教案 篇4
1、活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第1至第5的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
2、活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人1份操作材料： 5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
3、活动过程及指导： （1）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （2）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么？数数这座楼房1共有几层？（引导幼儿数1数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说1说分别是第几层。 ）
2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。 ）分好后，1起说1说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。
5、游戏“找小动物” 要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼” （3）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们1起送小动物上火车好吗？ ——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。 找到后并说1说哪个小动物坐的第几节车厢。 （xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的'是xx动物” ）——小动物换车厢，换好后再说1说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。 请个别幼儿介绍自己的操作方法。 （4）、游戏“排队” 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x” （5）、活动结束。 幼儿园教案 篇5 活动目的：
1、能细心观察挂图，连贯完整地讲述画同，内容。
2、学习使用词：先、再、最后。
3、学会做事要动脑筋，有条理。 活动准备： 教育挂图 活动过程：
1、感知整体讲述对象。 “图上有谁？它在干什么？” 引导幼儿仔细观察挂图，启发幼儿积极思考，猴大哥最后把屋子打扫干净了吗？
2、幼儿适用区有经验讲述。 将幼儿分成若干组，围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。在讨论时，教师参与到活动中去，帮助幼儿理清讲述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”3个词的用法。 图4，引导幼儿讨论：“脚印是哪里来的？为什么猴大哥没做干净？”
3、迁移的讲述经验。 我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”3个词，用连贯的语句讲述。
4、教师表演动作幼儿讲述。 幼儿园教案 篇6 设计思路 幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人，理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。 活动目标
1、通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 活动准备： 礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 活动过程
1、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、1些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。） 师：让我们1起来看1本故事书，名字就叫《礼物》。
2、看图讲述引发幼儿讨论 师：（出示第1幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的1份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友、老师1起分享，是什么礼物呢？ 师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。） 师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了1件什么事？让我们1起来看1看。 师：（请幼儿观察第2幅图）发生了什么事？（鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。） 师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心里会怎样呢？（先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事任务的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言描述自己为贝贝和小豆子选的表情脸谱。） 师：（请幼儿看第3幅图）看看贝贝和小豆子究竟怎么了。（鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。） 师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀1直到了天上，有4字成语知道吗？（启发幼儿说出“怒火中烧”或“火冒3丈”。） 师：小豆子怎么了呢？为什么小豆子会害怕？（引导幼儿观察、描述小豆子的脸色。） 师：贝贝气得火冒3丈，小豆又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（用录像展示其他班级的幼儿想出的各种各样的办法，请幼儿观看录像，并说说他们最喜欢的办法。） 师：就在贝贝气得火冒3丈的时候，老师悄悄地给了贝贝1封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“原谅”两个字。）原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”的意思。） 不错的 师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（老师扮演小豆子，鼓励幼儿通过语言或用动作表示对他人的原谅。） 师：（小结）贝贝学你们的办法笑1笑、抱1抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？ 师：（出示第4幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到1份更大的礼物，是1匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（老师与幼儿1起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。） 师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。 附：故事《礼物》 有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他的生日礼物带到学校，要与老师和朋友们1起分享。打开礼物盒1看，是1匹漂亮的玩具小斑马，贝贝着喜欢他的新玩具。朋友小豆子看见了也很想玩，问贝贝借。这可怎么办呢？贝贝想来想去，决定与朋友分享，还是将玩具借给了小豆子玩。 可是，不久，贝贝听到“啪”的1声，转头1看，不好，小豆子不小心摔破了小斑马。贝贝心里又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，贝贝越想越气，怒火从他的头上1大团1大团往上冒，1直冒到了天上。看着火冒3丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时老师悄悄地给了贝贝1封信，信中有1枚心形小卡，上面写着“原谅”两个字，聪明的贝贝马上明白了，老师是让他爱小豆子，要原谅朋友的不小心。贝贝拥抱了又紧张又害怕的小豆子，说也奇怪，他头上的1大团怒火1下熄灭了，两个朋友又握手言和了。 正在贝贝高兴的时候，1个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒1看，是修好的小斑马和许多的爱心，贝贝知道他得到了1份最珍贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸**的爱、小豆子的爱，还有许多朋友们的爱。 幼儿园教案 篇7 活动目标：
1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。
2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体智慧。 活动准备： 粽子、板栗等图片 活动过程：
1、观察画面
1、（出示画面），请幼儿观察画面，说说画面上有什么？（引导幼儿观察后教师小结）。
2、根据画面提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼儿用完整的话讲述）
3、引导幼儿根据儿歌顺序完整的看图，鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。
2、学习儿歌
1、这幅画可有趣啦，它讲了1些食品，你们想知道我们4个季节都有哪些食品吗？（想）听完老师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫《4季食品》
2、教师完整的念1遍童谣。
3、这首童谣名字叫什么？你听到了这首儿歌里都说了什么？（幼儿回答）
4、是不是这样说的呢，我们1起来听1听。（播放磁带）
5、4季都有哪些食品呢？引导幼儿根据儿歌的内容回答。（粽子、板栗）
6、教师带领幼儿学念儿歌，
7、幼儿完整学念儿歌。
3、结束活动 我们1年有4个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今天的童谣学习，我们了解了4季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。 幼儿园教案 篇8 活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。 活动准备： 在活动室1角布置1个熊猫的家，并请1名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。 师：“老师把刚才的故事编成了1首歌曲，我们1起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。 唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们1起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点1点。 唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们1起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？” 附故事： 有1天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在1起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！ 附歌曲： 1=C4/4《礼貌歌》 编曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好亲爱的朋友我们1起快乐无比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再见再见亲爱的朋友我们将再见 幼儿园教案 篇9 活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生 连云港市钟声幼儿园 殷晓梅 活动合适大班分组教学 活动指导要点：通过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感兴趣的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。 活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子1拿笔就可以给你画上1张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着3角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之1，因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提高幼儿的绘画水平。 受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们1样，只要我们从小多努力，长大也会和他们1样成为国家栋梁之才。 活动目标：
1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。 活动准备：
1、知道1些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。 爱因斯坦的写真像。 绘画工具人手1份。 活动过程：
1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受。 教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？ 他们像什么人？在干什么？ 两张画的用笔相同吗？ 小结：两种不同用笔的画面，让小朋友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。 教师：他是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请小朋友仔细看看，爱因斯坦的头发、5官、皮肤是什么样？ 幼儿讨论，教师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形状像胡萝卜。 3．交代要求，幼儿作画，教师指导。 l 的将头摆在画的中间，可以从感兴趣的部分画起。 l 浓淡墨的使用没有固定的章法，只要小朋友认为画面需要就随意使用。 l 用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想1想，你能画1张特别的画吗？不要千篇1律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品，结束活动。 展示作品，请幼儿选出最特别的画。 活动延伸：鼓励幼儿自由的相互观察，然后为对方画1张有趣的肖像。 自我评价：这1活动通过幼儿对脸部特征的形象化，具体化的谈话，鼓励幼儿从感兴趣部分开始画，提出了画1张构图特别的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画5官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创造性和个性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。 幼儿园教案 篇10 活动目标：
1、认识花的特征，知道花的绽放过程。
2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。
3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。 活动重难点： 学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。 活动准备：
1、"小蜜蜂采花蜜"和"鲜花朵朵开"的音乐，录音机1台。
2、"鲜花朵朵开"的教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。 活动过程：
1、引题 师：你们知道花是怎样开放的吗?
2、学习新课
1、老师播放"鲜花朵朵开"的教学课件，幼儿仔细观看课件。 老师：接下来，让我们1起去看看花是怎样开放的!(播放课件)
2、老师引导幼儿说1说花开的过程。 师：刚才，你们看到了什么?(花……) 师：花是1开始就开放了吗?(不是，先是长出1个小小的花苞) 师：花苞是什么颜色的?什么形状的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……) 师：花开了以后是什么样的?(花开了以后，能看到花蕊，还能看到1片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……)
3、老师用肢体动作来表现花开的过程。 师：小朋友，你们看，小花苞就像这样--双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。 师：春风来了，小花苞，慢慢长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最后，花慢慢地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗?
4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。 老师：小朋友们，你们的鲜花开了吗?让我们1起来看看鲜花开成什么样了?跟着老师1起做!(老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程) 老师：小朋友们的鲜花开得真好看!让我们笑1笑!
3、巩固新知
1、幼儿玩游戏巩固新知识。 幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请1名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿1起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后1句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。
4、结束活动 好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧!
2、幼儿园大班数学优秀教案《测量》
。
3、幼儿园大班半日活动数学教案有哪些
1幼儿园大班数学教案-目测数群（感知10以内的数） 活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备： 教具：
5、
6、
7、
8、
9、10的实物卡片共6张。 学具：幼儿用书，铅笔每人1份。 活动过程：
1、集体活动。 （1） 目测数群，感知10以内的数。 教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说1说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿11点数，并说出物体的总是。 （2） 学习按群测数。 教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想1想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说1说：你们觉得这几种方法，哪1种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。 教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。 （1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说1说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的1组打√，再写上数字。 （2） 统计活动。 观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在1起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。 （1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。 （2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。 2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数 活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备： 2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人1支、幼儿分组操作材料 活动过程：
1、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜1猜，它为什么叫2元超市呢？
2、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。 数1数，你有几元钱？圈1圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做1个文明小顾客。
3、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩1元的小朋友把代用券送到1边，都用完的送到另1边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
1、像
1、
3、
5、
7、9这样两个两个地数，总会剩下1个的数叫单数；
2、
4、
6、
8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
2、10以内有5个单数，也有5个双数。
3、单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 ●圈1圈：两个两个地圈，区分单双数。 ●分1分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 ●转1转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 ●扔1扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏 抱1抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱1抱。 3幼儿园大班数学教案-掷骰子 名 称 掷 骰 子 区 别 数 学 区 价值取向： 利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。 材料设计： 在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的6面涂成红色或绿色，在空盒子的6面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。 玩法提示： 让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。 让幼儿选择1只绿骰子和1只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。 指导要点：
1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持1骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由1位幼儿独立操作并记录。
2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。
3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。 4幼儿园大班数学教案-7只小猴在哪里 活动目标：
1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进1步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备：
1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备： ， ——教具：图片1张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) ——学具：《幼儿用书》(P
11、
12、13页)，幼儿人手1支笔。 活动过程：
1、看猴子去。 ——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 ——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么? ——请幼儿说1说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……… ——教师：你能用1道算式来表示吗? ——引导幼儿列加法或减法算式，并说1说每个数字表示什么意思。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有1只小猴子剩下的都是大猴子。 ——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不1样的算式吗?
2、幼儿操作活动。 ——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第1组加法或减法算式。 ——观察连续的3幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 ——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第
12、13页，引导幼儿练习7的第2组、第3组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成1页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)
3、活动评价 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义 5幼儿园大班数学教案-有趣的门卡 活动目标：
1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用3个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。 活动准备：
1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备： ——教具：符号底板(底板分成4格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，
8、
3、53个数字各1张，笔1支。 ——学具：《幼儿用书》(P
14、
15、16)，幼人手1支笔。 活动过程：
1、奇怪的门卡。 ——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了1道题，我们1起去看1看。 ——教师(出示符号底板和
8、
3、53个数字)：服务员说，当他们用这3个数字在门卡上摆出4道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗? ——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说1说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用3个数摆出4道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14) ——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出4道不同的加减算式。 ——观察左边的数字，请你列出4道不同的算式。 ——观察3组蔬菜，想1想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。 ——带领幼儿分别打开第
15、16页引导幼儿练习8的第2组、第3组和第4组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成1页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)
3、活动评价。 ——请幼儿介绍操作活动。 ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。 ——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出4道不同的加减算式的幼儿。 6幼儿园大班数学教案-城堡夺旗（8的分合法） 目标：熟练掌握8的分合法 准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转6面体 各色旗 扑克牌 玩法：每组5名幼儿，1幅棋盘，每位幼儿1套1——7的扑克牌，每名幼儿持1粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转6面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下1位幼儿掷旋转6面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪1个数字合起来是8，然后与同伴1起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走1步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插1面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第1个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。 规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转6面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。 过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。 7幼儿园大班数学教案-玩玩填空题 【活动目的】
1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。 【活动准备】 教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个） 学具：每人1个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不1，总数不越过10）；每人1盒橡皮泥；每人1支铅笔和1个数学练习本。 【活动过程】
1、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“1部分是大皮球，有4个；1部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
2、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“1部分是苹果，有7个；1部分是梨子，有3个。”进1步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
3、引导幼儿做“对应口头练习”如：
1、 7 ＋ 3 ＝ 10 苹果是7个 梨了是3个 总体是10个 这是部分数 也是部分数 这是总数 同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？
2、 10 －3 ＝ 7 水果有10个 苹果有3个 梨子有7个 这是总数 这是部分数 也是部分数 同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？
4、引导幼儿说出关键句。如：
1、在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
2、部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另1个部分数。
5、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
6、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，1部分是什么，有多少，另1部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
7、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。 3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10 7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6
8、教师总结，检查幼儿练习结果。 【活动反思】 本次活动课，我试了3次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。 第1次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 ‘ 第2次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有1部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上1次的基础上做了1些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。 第3次试教，效果显著。 总结3次的数学教育活动，得到的启示是：
1、在教学活动中不断找到新的切入点。
2、寻找数学中规律，以点代面，1通百通。
3、与其他活动1样，以游戏为主，化抽象为具体。 8幼儿园大班数学教案-剪“春” 活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。 活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字 活动难点：初步理解减法的含义 材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手1份） 活动过程：
1、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
2、幼儿剪“春” 要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个“春”字都要不1样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。 （在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不1定剪完）
3、比较“春”字
1、请幼儿介绍1下，你的几个“春”字有什么地方不1样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
4、找题目：
1、师：今天春姑娘1共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？ 师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
5、延伸： 引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。 9幼儿园大班数学教案-认识日历 活动目标 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：1年有12月个月，1个月30（
28、31）天，1年有365天。 2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：1年有12月个月，1个月30（
28、31）天，1年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
3、活动准备 1．大字卡“年、月、日、
1、
4、
7、
12、
31、
30、
28、365”各1张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（
12、
30、
31、
28、365）幼儿人手1份。 2．各类挂历、台历、月历、日历。
4、活动过程 1．幼儿观察十2座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2．出示数字卡（
12、
30、
31、
365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（
1、
3、
5、
7、
8、
10、12）？小月的房子有哪几个月（
4、
6、
9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6．引导幼儿观察展品是哪1年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
5、活动延伸： 1．引导幼儿学习查看日历的方法。 2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现2月，从而了解到了“特殊”1年就会有366天，每4年就有1次。 10幼儿园大班数学教案-猫捉老鼠 活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。 活动准备： 老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓1只、雪花片 活动过程： 1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝 师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐） 进场后转1圈 2．无意发现鼠迹 师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩1会儿吧！ 宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱78糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！ 幼：老鼠 师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾1下（带领幼儿将垃圾捡干净） 师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？ 幼儿坐好后 师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？ 幼儿讨论回答。 老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们1些捉老鼠的本领，好吗？ 3．老师教本领 A．看谁脑筋动得快（看算式说答案） 师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？ 出算式，幼儿说答案 B．对暗号（复习对数游戏） 师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？ C．看谁耳朵灵（听得数出算式） 师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声1样，那就站起来，好吗？ D．打靶（综合练习） 师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？ 幼儿摆好椅子后 师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说1说 老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。 4．执行任务 师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面 放音乐，走1圈，停下 师：宝宝们，现在妈妈先去试探1下，待会儿我们用暗号联络，好吗？ 老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。 A．先派1名幼儿抓 师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住1只就到妈妈这里来领奖。 幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片） 老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分 带幼儿开火车回家。 11幼儿园托班美术教案-拍皮球 过程：
1、出示图片，引出话题 师：你们看了这些图片后，发现图片上由谁？在干什么？你们先互相讨论1下，再 告诉大家。幼儿讨论后回答。 幼：图片上由许多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等
2、观察拍皮球的动作，小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正在和小皮球做游戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球他们玩得真开心。
3、那你们想不想把你和小皮球做游戏时的图片用笔画下来？（想）幼儿尝试绘画 教师巡视指导。 12幼儿园托班美术教案-拍皮球 过程：
1、出示图片，引出话题 师：你们看了这些图片后，发现图片上由谁？在干什么？你们先互相讨论1下，再 告诉大家。幼儿讨论后回答。 幼：图片上由许多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等
2、观察拍皮球的动作，小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正在和小皮球做游戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球他们玩得真开心。
3、那你们想不想把你和小皮球做游戏时的图片用笔画下来？（想）幼儿尝试绘画 教师巡视指导。
4、幼儿园数学领域大班说课稿
幼儿园数学领域大班说课稿（通用5篇） 作为1名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园数学领域大班说课稿（通用5篇），仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园数碰野学领域大班说课稿1 设计意图 数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这1理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。 活动目标 1.了解1些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。 2.能够快速地运用3个数字找出排列组合的规律。 3.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 重点难点 重点：了解几个数字排列组合的规律。 难点：寻找又快又全的排列组合方法。 活动准备 1.小汽车若干。 2.记录纸、铅笔、橡皮檫。 3.数字卡片。 4.PPT。 活动过程
1、导入：情景表演。 1.幼儿欣赏情景表演。 配课教师——扮演小猴皮皮； 主课教师——扮演黑猫警长； 小猴皮皮：“报告！黑猫警长，我看见罪犯开车逃跑时候的车牌号啦！” 黑猫警长：“小猴，请你把车牌号告诉我吧！” 小猴皮皮：“糟糕，我忘记啦！我只记得有
1、
2、3这3个数字。” 黑猫警长：“这可有很多可能啊！小朋友，你能说出逃犯车牌号的几种可能吗？写1写吧！”
2、学习排列，掌握方法。 1. 学习3个数字的排列。 要求： （1）每人1份操作纸、1支铅笔。 （2）每个数字在组合里只能出现1次，不能重复。 （3）完成后，请把铅笔放回原处；拿着操作纸坐会椅子，可以与好朋友1起轻声交流。 2.幼儿操作。 3.请幼儿分享，教师记录。 4.总结出排列规律与方法。 ——教师小结：“现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用
1、
2、33个数排列出来1共有6组，它们分别是
123、
132、
213、
231、
312、321。提示：你们看老师把这些数字组合按照1定的顺序排列了1下，你发现了什么规律了吗？” ——教师小结：“其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有
123、132；再以2为开头笑消喊，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有
312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。并且这些数字组合也是按照从小到大的顺序排列哒。这样的话，大家看起来又清楚又明白。”
3、操作练习，巩固知识。 ——师：“不知道你们有没有学会这个好方法呢？接下来，我们要这个方法与这个小道具1起比赛制作车牌号。” 1.要求： （1）两位幼儿为1组、1张记录纸、1支铅笔、1个小道具。 （2）每个数字在组合里只能出现1次，不能重复。 （3）请从小到大的顺序，记录数字组合。 （4）速度最快、按照要求、全部数字组合正确的为胜。 2.幼儿操作，教师指导。 3.幼儿分享操作结果。 4.教师总结：“大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。”
4、延伸活动。 ——教师：“今天，我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不1样，请小朋友来聊1聊生活中数字的用处。” 活动总结 本次教案是“1课3议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先桥族前提出的“重点问题”，可是依然存在了1些需要改进的地方。活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题:3位数字（
1、
2、3）排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的3位数字有1大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，1味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。 幼儿园数学领域大班说课稿2 活动目标
1、知道大与小的概念，学会区别、比较物体的大小。
2、学习按物体的大小特征进行分类摆放。 活动准备
1、大鱼和小鱼教具（或卡片、粘贴）若干
2、小鱼缸和大鱼缸（或用熟料瓶自制简易透明鱼缸）各1个
3、海洋世界挂图1张 活动过程
1、参观海洋世界
1、教师：今天我们去参观海洋世界，那里有好多美丽的鱼儿，我们去看看吧。 教师出示海洋世界挂图，引导幼儿观察挂图中鱼的大小。
2、教师：你们看这些鱼儿有什么不1样的地方？老师现在变个魔术，把图中的小鱼请出来。 教师出示大鱼和小鱼的教具。
3、教师请幼儿仔细观察教具，引导幼儿发现鱼儿大小的不同。 教师出示大鱼教具说：这是大鱼。 教师出示小鱼教具说：这是小鱼。
4、教师请2—3位幼儿上前选出1大1小两条鱼，鼓励幼儿说出哪条是大鱼，哪条是小鱼。 教师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿，每人1个，让幼儿与伙伴合作，通过对比直观感受鱼的大小。
2、游戏：大鱼抱小鱼
1、教师：我们来1起玩1个大鱼抱小鱼的游戏。 现在，让老师 看看谁拿到的是大鱼教具，谁是小鱼教具。 当老师说大鱼时，拿到大鱼教具的小朋友就站起来，当老师说小鱼时，拿到小鱼教具的小朋友就站起来。
2、教师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上，扮演大鱼和小鱼。 老师请扮演大鱼的小朋友围1大圈，扮演小鱼的小朋友围1小圈，小圈在内，大圈在外， 幼儿前后相互拉着衣角。 教师引导两队幼儿绕圈走，幼儿边走边说"大鱼抱小鱼"，当老师大声说"大鱼抱小鱼啦"， 拿大鱼的小朋友就去抱住拿小鱼的小朋友。
3、鱼儿回家
1、教师出示1大1小2个鱼缸。 教师：这是鱼儿的家，小朋友们告诉老师这里有几个鱼缸？这两个鱼缸有什么不1样？ 哪个大，哪个小？ 教师：大鱼住在大鱼缸，小鱼住在小鱼缸。鱼儿们累了，它们要回家了，现在小朋友送鱼儿回家吧！
2、教师引导幼儿将大小鱼教具取下，然后鼓励幼儿将大鱼放入大鱼缸里，小鱼放入小鱼缸里。 教师从旁指导。 有效提问： （1）鱼儿有什么不1样的地方？ （2）这两条鱼，哪条是大鱼，哪条是小鱼？ （3）两个鱼缸有什么不1样？ 有用词汇：大、小、比较 幼儿园数学领域大班说课稿3 【教案目的】
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。 重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。 难点：进1步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。 【教案准备】 橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。 【教案流程】
1、猜1猜 师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱1起，打开仔细看，都是1瓣瓣），猜1种水果，请幼儿猜谜底。
2、摸1摸，看1看 师出示1个盒子说：今天老师带了1些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸1摸，找1找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出1个橘子
2、师：老师摸到了1个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）
3、师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸1摸，闻1闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸1摸，闻1闻）师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？
4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们1起来看看吧
3、体验剥橘子的快乐
1、教师示范1边剥橘子，1边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数1数橘子肉有多少片？它长得像什么？
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的1种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
4、品尝橘子 师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的.，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝1口？师1边念儿歌1边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。 《橘子宝宝》故事 秋天到了，橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。 有1天，果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来，放进1个大大的筐里。橘子宝宝真开心呀！橘子宝宝说："我们就要开始旅行啦，真开心。"叔叔阿姨们把1筐1筐的橘子宝宝装上车，"嘟嘟嘟……."汽车载着橘子宝宝出发了。 汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子……….. 老师来到水果市场，买了许多橘子宝宝，把它们送到了幼儿园分给了小朋友。 小朋友们吃完了橘子宝宝，都说："橘子宝宝酸酸甜甜有营养，吃了身体好。"小朋友们吃完橘子，把籽儿种到花园里。大家都在想，到明年春天，这里是不是就会长出1棵1棵的橘树来。 幼儿园数学领域大班说课稿4 活动目标
1、知道统计能够解决生活中的问题。
2、能运用不同的方式进行统计。
3、体验统计给生活带来的帮助和乐趣。 重点难点 重点：能运用不同方式进行统计，来解决生活中遇到的问题。 难点：分组统计两周糖果销量，并汇总到柱状统计图中。 活动准备物质准备：PPT课件、人手1支铅笔、统计表、磁力贴、黑板等。 经验准备：会写10以内的阿拉伯数字，在1日生活中有初步的统计经验，能点数物体得出物体总数，如统计出勤人数等。 活动过程
1、情景导入，激发幼儿对运用统计做事情的兴趣。 （1）出示小兔开店的图片，引导幼儿用统计的方法帮助小兔开店。
1、提问： （1）你觉得小兔会选择开什么店呢？为什么？ （2）你有什么方法帮助小兔找出更受欢迎的店？
2、小结：原来我们可以通过数数的方式，把顾客喜欢什么进行统计，就能够帮助小兔选择开什么店了！
2、引导幼儿运用不同的统计方式，帮助小兔解决问题。 （1）引导幼儿用符号和数字记录的统计方式，帮助小兔选择开哪种店。
1、出示小兔的调查表，引导幼儿用符号和数字记录的方式进行统计。 （1）提问：请你用符号和数字记录的方式帮助小兔统计出哪种店更受欢迎？
2、小结：小朋友们用符号和数字记录的方式进行统计，很快的把这么多数据都梳理清楚了，帮助小兔找到了要开店的种类。 （2）引导幼儿用表格统计的方式，帮助小兔找出最受欢迎的食品店。
1、出示食品调查表，引导幼儿用表格统计的方式进行统计。 提问：请你用表格统计的方式帮助小兔找出最受欢迎的食品是什么？
2、小结：统计表格能够把很多种物品都清晰地分类统计，通过表格统计的方式我们很快帮助小兔统计出了要开什么食品店。 （3）引导幼儿用柱状图统计方式，帮小兔统计出销量最好的糖果。
1、出示两周销量图，引
