幼儿园小班绘本活动教案：小夜熊,地震来了怎么办安全教案小班活动反思
1、幼儿园小班绘本活动教案：小夜熊
绘本《小夜熊》是1个温馨而奇妙的故事，非常适合低幼儿童欣赏、阅读。下面是我为大家整理的“幼儿园小班绘本活键洞动教案：小夜熊”，欢迎阅读。 幼儿园小班绘本活动教案：小夜熊 设计意图： 绘本《小夜熊》描述了1场小男孩临睡前和妈妈的谈话：1天晚上，1只小夜熊哭着来到小男孩家，原来它的妈妈不见了。于是，小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落，都找不到妈妈。小夜熊忍不住大哭起来，周围陷入了1片黑暗。在小夜熊最难受的时刻，小男孩抓住了1颗流星，而流星正好被夜熊妈妈的钓鱼竿勾住了，于是他们就这样神奇地出现在了夜熊妈妈身边。原来，夜熊妈妈是去给小夜熊钓鱼了。这些鱼要给小夜熊当早饭，还要换钱给它买自行车呢！故事的最后，小夜熊和小男孩1起躺在床上，听着夜熊妈妈温柔的话语进入了梦乡…… 因为，依恋母亲是孩子的天性，尤其对于初入幼儿园的小班孩子来说，他们正在经历着与父母等亲人的分离焦虑，在这个过程中他们会本能地想要寻找妈妈或者其他亲人。因此，他们在阅读这个故事时能与小夜熊感同身受，与小夜熊产生强烈的情感共鸣。 本次教学活动的目的就是为了借助绘本故事引起孩子内心的共鸣，引导孩子抒发对母亲的依恋之情，理解暂时分离的必要。并学会调整自己的情绪，使心灵获得成长。教学目的主要通过3个环节来达成。第1环节，引发幼儿参与活动的兴趣，使之对小夜熊产生好奇和关注，为后面的阅读环节做好铺垫。第2环节，引起幼儿的情感共鸣，这也是整个活动的重点。这个环节通过师幼共读绘本，特别是教师引导幼儿观察、描述小夜熊的动作、表情，激发幼儿的内心情感，将自己带入“小夜熊”的角色中，并随着故事的发展完成对情绪的宣泄和转化，理解父母是爱自己的，从而减轻分离焦虑感。第3环节是情境演绎，教师、幼儿分别扮演小夜熊，大家用语言和动作来安慰思念妈妈的小夜熊。在这个环节中，幼儿通过安慰他人和接受安慰，纾解了自己的情绪，增进了师幼、幼幼之间的情感，从而消除了分离焦虑。 目标： 1.阅读绘本，感受、体验故事的情感，抒发自己对妈妈的依恋之情。 2.理解故事内容，知道分别是短暂的，即使分开了，父母还是很爱自己。 3.能够调整自己的情绪，排解自己的分离焦虑。 准备： 1.绘本《小夜熊》的PPT课件。 2.黑色玩偶小熊1只。 过程：
1、认识小夜熊，引出故事 1.认识小夜熊。 师（出示图片1）：你们看，这是谁？这是1只什么样的小熊？ 师：对，它全身都是黑色的，只有脖子下面有1个白色的像月亮1样的图案，所以大家都叫它小夜熊。 2.逐1出示图片2～4，重点观察图片3，了解小夜熊出现的原因。 师：小夜熊来到了谁的家里？它为什么来小男孩家呢？ 师：你们仔细看看这张图片，小夜熊怎么了？小男孩在干什么？ 师：原来小夜熊1觉睡醒找不到妈妈了，它是来找妈妈的。因为妈妈不见了，所以它特别伤心，连小男孩给它小汽车玩稿历枯具也不要。于是，小男孩决定和小夜熊1起去找夜熊妈妈。
2、阅读绘本，感受、体验并表达内心情感 1.师幼共读绘本图片5～13，感受找夜熊妈妈的过程，引发共情。 （1）观察图片
5、6。 师：小夜熊和小男孩来到了哪里？他们找到夜熊妈妈了吗？ 师：妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里，也不在他们经常1起玩的公园里，妈妈到底在哪里呢？ 师：妈妈会烂滚不会已经回家等小夜熊了呢？他们决定回家去看看。 （2）观察图片7～8。 师：在家里，小夜熊是怎么找妈妈的？ 师：它急急地冲到床边.连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗？ 师：小夜熊和小男孩找过蜂蜜店，找过小公园，还找过家里的每1个角落，但哪儿都找不到妈妈。 （3）观察图片9～11。 师：这时小夜熊怎么了？周围发生了什么事情？ 师：怎么会这样？你觉得小夜熊的心里有什么感觉？ 师：找不到妈妈，小夜熊太难过了，它哭得伤心极了，周围的1切都被它的眼泪染黑了，变成了黑漆漆的夜晚。 2.感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。 （1）观察图片12～15。 师：这时，天上突然出现了1颗什么？ 师：对，这是1颗流星。小男孩和小夜熊看见了，1把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么，他们会飞向哪里呢？ 师：咦？发生了什么事情？他们遇到了谁？ 师：哇，原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样？他们是怎么做的呢？ 师：对，他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈，他们太高兴了！ 师：看见他们拥抱在1起，你有什么感觉？ （2）观察图片16～18。 师：夜熊妈妈正在干什么？ 师：小夜熊那么爱妈妈，1点儿都不想和妈妈分开，妈妈为什么还要去钓鱼呀？ 师：原来为了让小夜熊有鱼吃，为了挣钱给小夜熊买自行车，妈妈才出去钓鱼的。妈妈虽然暂时和小夜熊分开了，可她还是1直爱着小夜熊的。 3.联系经验进行讨论，引发情感共鸣。 师：你们的爸爸和妈妈不在这里。他们干什么去了？ 师：哦，他们离开你们去上班了。那你们会不会像小夜熊那样着急呢？为什么？ 师：原来，爸爸妈妈暂时和我们分开，是去上班了。爸爸妈妈只有上班才能赚钱，才能给宝宝们买好吃的东西、漂亮的衣服、好玩的玩具，还有好多好多宝宝喜欢的东西。就像小夜熊的妈妈1样，爸爸妈妈即使和宝宝分开了，但还是1直想着宝宝、爱着宝宝的。
3、情境演绎，疏导情感 1.出示“小夜熊”玩偶，创设情境。 师：今天小夜熊来到了我们班里。它说它马上要上幼儿园了，在幼儿园里看不到妈妈觉得好担心、好难过，它担心妈妈还喜不喜欢它，担心还见不见得到妈妈。你们谁能帮帮它，让它不要难过呀？ 2.提升经验。 师：谢谢小朋友们的关心和帮助！小夜熊知道它上幼儿园后妈妈还是会1直喜欢他，会来接他的，现在1点儿也不伤心难过了！它决定留在我们班里。如果有小朋友想自己的爸爸妈妈了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意给你们1个爱的抱抱呢。
2、地震来了怎么办安全教案小班活动反思
地震来了怎么办安全教案小班活动反思 地震来了怎么办安全教案小班活动反思。地震时非常恐怖的自然灾害，地震来了怎么办安全教案能让孩子认知地震。接下来就由我带大家了解地震来了怎么办安全教案小班活动反思的相关内容。 地震来了怎么办安全教案小班活动反思1 活动目标：
1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。
2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 准备：有关地震知识的录像短片。 活动过程：
1、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。 (1)通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。 (2)教师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危稿首害呢? 幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，(网)家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们1起来学习1些避震的知识。
2、帮助幼儿掌握1些地震发生时自我保护的方法。 (1)小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢? (2)教师对正确的做法进行小结： 1 、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成3角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。(网)选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，坦姿要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。 2 、 如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。
3、千万不能跳楼或者进电梯。
4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。
3、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避,运用逃生技巧。 地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有1小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。 活动反思： 孩子们是第1次感受地震的感觉，也是第1次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每1个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这1次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。 地震来了怎么办安全教案小班活动反思2 设计背景： 根据《纲要》的要求--"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"这1提键信数法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候异常，灾害频发。灾害来临时并不可怕，可怕的是我们对它的毫无防备。现在资讯发达，孩子们通过不同的媒介知道了"地震"，也对"地震"感到陌生和好奇。我抓住这1教育契机，设计了本次活动。 活动目标：
1、让幼儿知道地震中的自救方法：就近躲避。
2、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 警报音乐 图片 视频 教学过程：
1、引入课题： 小朋友们，我们的房屋，座椅等东西发生了抖动，你们猜猜谁来了?引入课题地震
2、播放视频：地震来了 小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面：人员伤亡。) 提问："人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么? 提问："房屋是哪1层先倒?想想看。" 教师实验。(结果是1楼先倒塌) 教师："小朋友来亲自体验下。" 幼儿实验。 小结："经过我们的实验，地震时，1楼最先倒塌。如果发生地震时，我们在1楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。如果在1楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?"
3、播放室内自救视频; 小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。 提问：我们应该怎么做?幼儿回答
4、情境演练：地震中的自救 (1)室内自救： 放置房屋、墙角、卫生间等。 (2)室外自救：
1、提问：如果地震发生时，我们在室外，又怎么办?(幼儿讨论)
2、请看视频，学习室外自救知识。 小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。
3、教师播放警报音乐，幼儿演练
5、结束活动。 教师："今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗? 教学反思： 幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。 在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。 小百科：地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的震动，期间会产生地震波的1种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。 地震来了怎么办安全教案小班活动反思3 活动目标：
1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。 活动准备：
1、课件、泡沫板。
2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。 活动过程：
1、地震的危害
1、孩子们，老师搜集到1段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频) 提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言) 小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
2、地震对我们来说是1个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看1看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听1听，问1问)再请个别幼儿起来说1说。 小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的.危害。地震实在是太可怕了。
2、地震来了怎么办
1、如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
2、地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的3角区，让幼儿明白什么地方安全。
3、如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师1边指导1边给做对的小朋友贴上1个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头? 小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、寻找食物、想办法自救) 小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
3、地震的预防
1、日本是1个多震的国家，他们的家里准备了1个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了、;、璧黪蠡1譬壤黪擎r赫、=参。11黍1～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们1起来看1看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?) 小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
2、地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前1两天或几个小时内经常会发生1些常的现象，让我们看1看。(请幼儿看课件) 小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人
4、地震演习 今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行1次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。 活动反思: 汶川大地震就像发生在昨天1样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。 幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。 在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。 不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是1个难点，也是今后工作中的重点。
3、花儿朵朵开小班语言活动教案
花儿朵朵开小班语言活动教案5篇 要想顺利开始工作，小班教师就要整治纪律，营造良好的课堂环境。每1个小班老师都要知道如何写1篇小班语言活动教案，在教学中你有写过小班语言活动教案？你是否在找正准备撰写“花儿朵朵开小班语言活动教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 花儿朵朵开小班语言活动教案篇1 活动目的：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。 活动准备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌1份;画纸、笔、小勺、镜子人手1份;范画3张。 活动过程：
1、 引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的3种味道的水，现在我来尝其中的1种，请你们根据我的表情，猜1猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?
2、示范作画
1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。我这儿还有1张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
3、幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的3种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中1种味道的水，尝1尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
4、评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取3张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这3位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的'3张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延伸： 在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。 花儿朵朵开小班语言活动教案篇2 活动目标 明白长大要上幼儿园学习知识了。 喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。 活动准备 音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》 小鸡手偶。 积木搭建的.幼儿园门。 活动过程
1、小鸡叫声引入
1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫?
2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。
2、提问
1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?
3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡1样开开心心的来上幼儿园啊?
4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能1起学知识。
3、欣赏儿歌
1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
4、总结
1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。 活动延伸 让幼儿利用手偶进行表演。 花儿朵朵开小班语言活动教案篇3 活动目标： 1.培养幼儿学习数学的兴趣。 2.认识区分“1”和“许多”。 3.知道“1”和“许多”的分合关系。 活动准备： 钢琴、1位老师、1幅大挂图、1个小篮子、几个苹果和橘子、1个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、1扇假大门 活动过程： 1.音乐导入 小朋友，请你跟我做(1位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有1天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。 2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系 今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出1个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出1个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，1个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿1个，每拿完1次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在1共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才1个1个的苹果组成的，所以，1个1个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说1遍‘1个1个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的`1个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。 小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以1起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽1起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她1起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿1顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成1个1个的了。所以，许多可以分成1个1个的1。小朋友，跟老师说1遍‘许多可以分成1个1个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们1起出发吧! 3.巩固 (墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采1朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了1朵1朵的花了。许多分成了1个1个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里1朵1朵的花现在变成了篮子里的许多花了，1个1个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧! 4.延伸活动 (到了外婆家，1位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了1个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是1个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多1个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是1个的和许多个的，我们1起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动) 花儿朵朵开小班语言活动教案篇4
1、活动目标 1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2.引导幼儿围绕“我的1家人”这1话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
2、活动准备 1.实物玩具：小兔。 2.每个幼儿1张“全家福”照片。 3.投影机、照相机(请1名老师帮忙拍照)磁带。 4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
3、活动过程 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 (1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲1讲“家里有谁”要求语句完整。 (师：A每个小朋友都有1个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?” 师：大家1定也想说说自己的1家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道1家人在1起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出1张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?” 2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 (1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。 师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作? 老师以小动物的语气回答问题： 听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 (2)请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的.小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 (3)段落性小结。 (师：现在老师要请1位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。 (师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说1句“甜甜话”。 (1)小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的1些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗? (2)说1句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说1句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)师：大人们听了孩子的话是否很开心? 4.布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。 花儿朵朵开小班语言活动教案篇5 美术教案：美丽的挂饰 活动目的：
1、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。
2、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。
3、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。 活动准备：
1、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。
2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。
4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。 活动过程：
1、导入活动 老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗?美在哪里?
2、欣赏挂饰 1.这些挂饰是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。) 2.这些挂饰是什么形状的?(扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。) 3.挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么?(挂线或飘的穗子等。) 4.挂饰有什么用?
3、示范讲解制作方法 1.教师示范讲解制作步骤： 构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。 2.教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作1件挂饰。 3.请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。
4、幼儿分组制作 1.把幼儿分成4个制作组：
1、在小块竹席上用橡皮泥粘压;
2、在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;
3、在泡沫板上用软塑泡片拼贴;
4、在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。 2.教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案，协助能力差的幼儿完成作品。
5、展览 将幼儿制作的挂饰布置在活动室4周，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪1件挂饰，为什么。 活动延伸： 1.用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。 2.开1个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。
4、小班科常洗澡用品多又多教案
活动目标：
1．根据物体的用途，尝试匹配相关物体。
2．能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。
3．能用语言简单讲述物体匹配的理由。
活动准备：
1．关于演示、讲解的白板课件。
2．幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
活动过程：
1．情景导入，引起幼儿兴趣。
教师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（朋友老师好）教师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在1起吗？好我们1起来找1找吧。
2．整理房间，用简单话说原因教师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在1起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在1起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在1起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
3．出示材料，明确操作要求。
教师：第1份礼物：智慧盒。盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢？放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的朋友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找1找。还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。
教师：第2份礼物：聪明卡。我们看看聪明卡的这边有什么？这边又有什么？这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢？哦我们把他们的小手1拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好朋友。
4．幼儿操作，巩固已学知识。
教师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请4个小朋友上来找，其他小朋友选1份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。（请两个小朋友上来操作。）5．教师讲评，扩展经验。
教师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗？我们1起来看1看吧。这份有意见吗？找到对吗？这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢？谁来找1找呢？原来有些东西不只有1个朋友，他们还有很多好朋友呢。
6.小结教师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说1说，好吗？和客人老师、小兔再见吧。
5、幼儿园科教教案沉与浮
设计意图：
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动.1是以小动物盖房子,引出课题.引导幼儿学习11对应,对于幼儿而言,通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系,所以在活动中让幼儿做对应的操作.2是感知11对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系).容易使幼儿进行11对应操作活动,使幼儿初步形成了11对应的意识.
教材分析：
本课是幼儿园小班1节数学领域的课,幼儿对动物本身很感兴趣.所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的11对应的兴趣上,从而引发进1步探索的愿望.
设计思路：
1、情境导入引出主题
2、出示图卡师幼互动
3、趣味游戏巩固知识
4、动手操作活动延伸
活动目标：
1、初步了解物体之间11对应的关系.
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.
3、乐于参与集体游戏活动
活动准备：
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、
活动过程：
1、情境导入引出主题
1、出示"小狗"导入.
师：今天小狗家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,小狗自己搬不动怎么办呢?
师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙,让我们看看都有谁吧?（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）
小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙
2、出示图卡师幼互动
1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙,1个刺猬1根木头,木头太多了,小刺猬太慢了
2、师：小狗请来了2只小花猫来帮忙,2只小花猫2根木头,木头太多了,小花猫太慢了
3、师：小狗又请来了3只小兔子来帮忙,3只小兔子3根木头,木头太多了,小兔子累坏了
4、师：小狗又请来了4只牛来帮忙,4只牛4根木头,木头太多了,牛也累坏了
5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙,5头大象5根木头,终于所有的木头都搬运完了,小狗的房子盖好了
小结：好多小动物来帮忙,小狗的房子终于盖好了
3、趣味游戏巩固知识
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了,但是每1只小狗只能吃1个骨头
2、教师出示1只小狗,请幼儿对应的拿1个狗骨头,出示2只小狗,请幼儿对应的拿2个狗骨头,出示3只小狗,请幼儿对应的拿3个狗骨头
小结：小朋友真棒
4、动手操作活动延伸
1、出示操作用具,讲解操作要求
2、师：依次给小狗找到对应的骨头
小结：小朋友真棒,每1只小狗都有自己的狗骨头了.。
6、幼儿园小班主题活动主题教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班主题活动主题教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班主题活动主题教案1 设计意图： 新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了1个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。 活动总目标：
1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。 活动名称：高高兴兴上幼儿园 活动目标：
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。 活动准备：投影仪、图片等 活动过程：
1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？
3、讲故事：高高兴兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园） 活动目标：
1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。
2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。 活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。 活动过程：
1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？
2、带幼儿参观幼儿园 1）|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队） 2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。 3）、介绍各活动场所，了解其功用： 教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。 活动场地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话 教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。 幼儿园小班主题活动主题教案2 教学目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 教学准备：
1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。 教学过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?” 幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。 “你们栽过草莓吗?是怎样栽的?” “瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点： (1)强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。 (2)栽瓜过程：先用铲将土挖1个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在4周围围上细碎的土。 “瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。 教学延伸： 引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。 教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。 教学反思： 讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。 幼儿园小班主题活动主题教案3 主题的制定与执行 9月是小朋友开学的第1个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过“来来来，来上幼儿园”主题中的1连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第1步。 幼儿在主题活动中的表现 在主题刚进入的时候，我们以认识幼儿园的环境为目标，开展认识我的物品，熟悉我们的教室，了解幼儿园的环境，增进与老师、同伴的感情。 熟悉环境以后我们将重点放在幼儿之间建立良好的关系的问题上，结合1日活动以及英语活动，加强幼儿互相之间的交往，增进对同伴的认识，能互相打招呼。通过谈话“你喜欢幼儿园吗?”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，1起玩的乐趣。幼儿互相熟悉之后，我们开展以游戏为主的活动，如“小花找朋友”，幼儿在同1活动中可以获得语言、社会、科学3方面的知识和技能“快乐小帮手”则培养幼儿责任感和互助合作的精神。“动物学校”激发幼儿大声念儿歌的兴趣和运用身体动作、声音模仿动物的兴趣，知道动物的特征。 让幼儿适应幼儿园的环境和幼儿园的作息制度，是我们主题中的1个很重要的环节。“温馨时光”是让幼儿了解幼儿园的工作人员和他们的工作内容;“红绿灯”让幼儿知道玩游戏应注意的事项，“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪;“跟着老师走走”可以增进与同伴、老师1起游戏的快乐;“午餐的约会”是与同伴1起享受共进午餐的时光;“幼儿园的1天”熟悉幼儿园的1天的生活作息规律，感受时间的变化;“小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受。通过这些活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师1起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。 家长工作 在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们对进行了全面的家访和电访工作，并发放了“幼儿家庭生活调查表”、“我上幼儿园”等调查表，及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。第2周召开了家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。
4、回顾与反思在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的`经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。 本主题家长工作：致家长的1封信尊敬的家长： 您们好! 第1次上幼儿园，孩子可能有既好奇又担心的心理。在“来来来，来上幼儿园”的主题活动中，我们将带领孩子认识幼儿园环境，通过探索渐渐熟悉集体生活，愿意与人交流，建立同伴友谊，喜欢这个丰富多彩又富有童趣的地方，顺利地跨出“社会生活”的第1步。 在开展此主题的同时，希望家长多多配合，做好以下工作：
1、坚持每天送宝宝来园。
2、请家长使用接送卡接送宝宝。
3、在家里注意帮助宝宝提升生活自理的能力，尽量提供机会让宝宝得到锻炼。如：自己吃饭、穿衣裤、穿鞋子、上厕所等。
4、给宝宝的衣服绣上名字，另在书包里放两套衣服，以便换洗。 幼儿园小班主题活动主题教案4 【活动目标】
1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是1个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食;进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 【活动准备】 故事的PPT、录音。 【活动过程】
1、看图引出课题。 (请幼儿看图)师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲1个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听1听故事就知道了。 (环节1是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。)
2、倾听与理解故事。
1、第1遍完整欣赏(录音) 师：故事里都有谁，发生了什么事情?
2、第2遍分段欣赏(结合PPT) 师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下： ——“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?” —— ——“小弟弟为什么哭了?奶奶对小弟弟说了什么?后来小弟弟还撒饭粒吗?” (环节2是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第3环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第1遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有1个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第2遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中1步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了1个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是1个不好的习惯。)
3、引发讨论，体会故事主旨。
1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是1个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?
2、教师总结：漏嘴巴是1个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成1首儿歌：1手扶小碗，1手拿调羹，小眼睛、看小碗，1口菜，1口饭，饭菜全部吃光光。 (环节3是讨论环节。由于这是1次社会领域的教学活动，上1环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的1个铺垫。幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的1个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：“漏嘴巴是不是1个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?”为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：1手扶小碗，1手拿调羹，小眼睛、看小碗，1口菜，1口饭，饭菜全部吃光光。) 【活动延伸】 在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。 《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是1个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是1种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。 附故事《大公鸡和漏嘴巴》 1只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”叫。 小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他1边吃，1边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了1身，撒了1地。 大公鸡看见了，可高兴啦!它连忙跑了过去，嘴里嚷道：“好运气，好运气，!今天找到1个漏嘴巴的小弟弟。” 大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。 1会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，我来啄小弟弟的裤子了。 小弟弟说： 大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢!” 1会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看，好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣服了。 小弟弟说： 大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢?” 1会儿，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁边有1饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。 小弟弟，害怕了，端起饭碗来就跑： 大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，让我吃了它!” 大公鸡张开金翅膀，1跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，“哆”的啄了1下。 小弟弟哭了起来：“奶奶来呀，奶奶来呀!” 大公鸡可高兴呢。他说：“小弟弟是漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈，” 奶奶来了，小弟弟问奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏吗?” 奶奶说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。” 奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。“快吃，快吃，可别再撒了。” 小弟弟，端着饭碗吃饭。大公鸡又来了，它说“我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀!” 大公鸡等呀，等呀，怎么了，1个饭粒也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了! 小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。” 大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
