幼儿园小班绘本活动教案：小夜熊,《我的家》幼儿园小班社会教案
1、幼儿园小班绘本活动教案：小夜熊
绘本《小夜熊》是1个温馨而奇妙的故事，非常适合低幼儿童欣赏、阅读。下面是我为大家整理的“幼儿园小班绘本活键洞动教案：小夜熊”，欢迎阅读。 幼儿园小班绘本活动教案：小夜熊 设计意图： 绘本《小夜熊》描述了1场小男孩临睡前和妈妈的谈话：1天晚上，1只小夜熊哭着来到小男孩家，原来它的妈妈不见了。于是，小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落，都找不到妈妈。小夜熊忍不住大哭起来，周围陷入了1片黑暗。在小夜熊最难受的时刻，小男孩抓住了1颗流星，而流星正好被夜熊妈妈的钓鱼竿勾住了，于是他们就这样神奇地出现在了夜熊妈妈身边。原来，夜熊妈妈是去给小夜熊钓鱼了。这些鱼要给小夜熊当早饭，还要换钱给它买自行车呢！故事的最后，小夜熊和小男孩1起躺在床上，听着夜熊妈妈温柔的话语进入了梦乡…… 因为，依恋母亲是孩子的天性，尤其对于初入幼儿园的小班孩子来说，他们正在经历着与父母等亲人的分离焦虑，在这个过程中他们会本能地想要寻找妈妈或者其他亲人。因此，他们在阅读这个故事时能与小夜熊感同身受，与小夜熊产生强烈的情感共鸣。 本次教学活动的目的就是为了借助绘本故事引起孩子内心的共鸣，引导孩子抒发对母亲的依恋之情，理解暂时分离的必要。并学会调整自己的情绪，使心灵获得成长。教学目的主要通过3个环节来达成。第1环节，引发幼儿参与活动的兴趣，使之对小夜熊产生好奇和关注，为后面的阅读环节做好铺垫。第2环节，引起幼儿的情感共鸣，这也是整个活动的重点。这个环节通过师幼共读绘本，特别是教师引导幼儿观察、描述小夜熊的动作、表情，激发幼儿的内心情感，将自己带入“小夜熊”的角色中，并随着故事的发展完成对情绪的宣泄和转化，理解父母是爱自己的，从而减轻分离焦虑感。第3环节是情境演绎，教师、幼儿分别扮演小夜熊，大家用语言和动作来安慰思念妈妈的小夜熊。在这个环节中，幼儿通过安慰他人和接受安慰，纾解了自己的情绪，增进了师幼、幼幼之间的情感，从而消除了分离焦虑。 目标： 1.阅读绘本，感受、体验故事的情感，抒发自己对妈妈的依恋之情。 2.理解故事内容，知道分别是短暂的，即使分开了，父母还是很爱自己。 3.能够调整自己的情绪，排解自己的分离焦虑。 准备： 1.绘本《小夜熊》的PPT课件。 2.黑色玩偶小熊1只。 过程：
1、认识小夜熊，引出故事 1.认识小夜熊。 师（出示图片1）：你们看，这是谁？这是1只什么样的小熊？ 师：对，它全身都是黑色的，只有脖子下面有1个白色的像月亮1样的图案，所以大家都叫它小夜熊。 2.逐1出示图片2～4，重点观察图片3，了解小夜熊出现的原因。 师：小夜熊来到了谁的家里？它为什么来小男孩家呢？ 师：你们仔细看看这张图片，小夜熊怎么了？小男孩在干什么？ 师：原来小夜熊1觉睡醒找不到妈妈了，它是来找妈妈的。因为妈妈不见了，所以它特别伤心，连小男孩给它小汽车玩稿历枯具也不要。于是，小男孩决定和小夜熊1起去找夜熊妈妈。
2、阅读绘本，感受、体验并表达内心情感 1.师幼共读绘本图片5～13，感受找夜熊妈妈的过程，引发共情。 （1）观察图片
5、6。 师：小夜熊和小男孩来到了哪里？他们找到夜熊妈妈了吗？ 师：妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里，也不在他们经常1起玩的公园里，妈妈到底在哪里呢？ 师：妈妈会烂滚不会已经回家等小夜熊了呢？他们决定回家去看看。 （2）观察图片7～8。 师：在家里，小夜熊是怎么找妈妈的？ 师：它急急地冲到床边.连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗？ 师：小夜熊和小男孩找过蜂蜜店，找过小公园，还找过家里的每1个角落，但哪儿都找不到妈妈。 （3）观察图片9～11。 师：这时小夜熊怎么了？周围发生了什么事情？ 师：怎么会这样？你觉得小夜熊的心里有什么感觉？ 师：找不到妈妈，小夜熊太难过了，它哭得伤心极了，周围的1切都被它的眼泪染黑了，变成了黑漆漆的夜晚。 2.感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。 （1）观察图片12～15。 师：这时，天上突然出现了1颗什么？ 师：对，这是1颗流星。小男孩和小夜熊看见了，1把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么，他们会飞向哪里呢？ 师：咦？发生了什么事情？他们遇到了谁？ 师：哇，原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样？他们是怎么做的呢？ 师：对，他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈，他们太高兴了！ 师：看见他们拥抱在1起，你有什么感觉？ （2）观察图片16～18。 师：夜熊妈妈正在干什么？ 师：小夜熊那么爱妈妈，1点儿都不想和妈妈分开，妈妈为什么还要去钓鱼呀？ 师：原来为了让小夜熊有鱼吃，为了挣钱给小夜熊买自行车，妈妈才出去钓鱼的。妈妈虽然暂时和小夜熊分开了，可她还是1直爱着小夜熊的。 3.联系经验进行讨论，引发情感共鸣。 师：你们的爸爸和妈妈不在这里。他们干什么去了？ 师：哦，他们离开你们去上班了。那你们会不会像小夜熊那样着急呢？为什么？ 师：原来，爸爸妈妈暂时和我们分开，是去上班了。爸爸妈妈只有上班才能赚钱，才能给宝宝们买好吃的东西、漂亮的衣服、好玩的玩具，还有好多好多宝宝喜欢的东西。就像小夜熊的妈妈1样，爸爸妈妈即使和宝宝分开了，但还是1直想着宝宝、爱着宝宝的。
3、情境演绎，疏导情感 1.出示“小夜熊”玩偶，创设情境。 师：今天小夜熊来到了我们班里。它说它马上要上幼儿园了，在幼儿园里看不到妈妈觉得好担心、好难过，它担心妈妈还喜不喜欢它，担心还见不见得到妈妈。你们谁能帮帮它，让它不要难过呀？ 2.提升经验。 师：谢谢小朋友们的关心和帮助！小夜熊知道它上幼儿园后妈妈还是会1直喜欢他，会来接他的，现在1点儿也不伤心难过了！它决定留在我们班里。如果有小朋友想自己的爸爸妈妈了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意给你们1个爱的抱抱呢。
2、《我的家》幼儿园小班社会教案
作为1名老师，常常要写1份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的《我的家》幼儿园小班社会教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇1 活动目标：
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： “卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。 活动过程：
1、看看讲讲 哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？
1、幼儿间互相讲讲
2、请个别幼儿讲讲 原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？
2、播放录象 卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？ 总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这3间房子是不同的，里面的物品也是不1样的。
3、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈1个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈1起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们1起去看看我们1起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
4、分享交流 小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。 妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？ 活动反思： 在每1次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考1下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进1步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标 在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有1个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。 活动准备 幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI 活动过程
1、开始部分： 1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。 2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。
2、基本部分 1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。 2．教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有1个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗？ 3．现在老师想请小朋友看1段电视录像，大家看看电视里演的什么？ (解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。 4．教师小结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了1些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有1个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗？
3、结束部分 教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家1起高高兴兴地表演给客人看好不好？” 幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2．引导幼儿围绕“我的1家”这1话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 活动准备： 1.多媒体课件、图片、视频。 2.全家福照片。 活动过程 ：
1、谈话导入 1.师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？ 2．你喜欢你的家吗？为什么？
2、观察照片 1．观察“全家福”照片，通过1家人愉快的表情感受1家人团聚的喜悦。 提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？ 2．老师给幼儿看图片，提问： （1）哪1幅图让你感觉害怕？哪1幅图让你感觉幸福？说1说，为什么？ （2）你喜欢哪1幅？你希望自己的家是什么样子的？
3、欣赏视频《让爱住我家》 1．欣赏《让爱住我家》第1段。 提问：小姐姐唱了什么？ 老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第1段歌词，并跟着老师哼唱。 2．欣赏完整歌曲，提问： （1）他们1家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？ （2）你觉得他们快乐吗？他们的表情怎么样？
4、小结 师：我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在1起很开心，很愉快。大家互相关心，相亲相爱，每个小朋友都爱自己的家。
5、活动延伸 师：其实，除了自己的家外，我们还有1个共同的家，这个家里有很多孩子，他们天天在1起，快乐地唱歌、跳舞、做游戏，你知道这个家吗？我们小2班就是1个大家庭，老师就是你们的妈妈，你们爱这个家吗？ 用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇4 活动设计背景 《大头儿子和小头爸爸》DVD 活动目标
1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。 教学重点、难点 正确了解各种称呼 活动准备
1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上1个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。 活动过程
1、幼儿交流介绍自己的家人。 （能力弱、年纪小）你家都有谁？ （中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。 （能力强的）从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌 倾听儿歌（播放录音磁带第1遍） 播放第2遍，幼儿可轻声跟读 分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（ 多），你看，1个是（爷爷），1个是（奶奶）……，交换角色。
3、为幼儿介绍上1届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是1个家。
4、欣赏歌曲《大中国》
5、小结：家是1个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在1起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。 教学反思 本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由1个1个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的`理解，第1个环节我分3个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标： 在玩手指游戏中，感受内容的风趣。 活动准备： 教师在自己的5个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。 活动过程：
1、手指表演，引发兴趣： 看看讲讲：我的1家。 ——看，这是什么？（老师伸出1只手） 让幼儿仔细看看老师手指上画的5个人物是谁。 老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。 ——手的1家有谁？每个手指代表谁呢？ ——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）
2、玩手指游戏： 方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。 教师朗读儿歌，用手指演示各角色。 幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。 建议与提示：
1、为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。
2、要体现娱乐活动的特点。
3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有1个幸福的家》。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇6 活动目标：
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备：
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人1本小册子。 活动过程：
1、谈话：我的家人。 (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。 幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。 (2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论： (1)家中成员为你们都做了些什么？ (2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？
3、为家庭成员送1件礼物。 (1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。 (2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。 (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。 教师引导：爸爸妈妈下班回家1定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。 活动延伸：
1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。 教学反思： 每个人都有1个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了1个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了1位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。
3、幼儿园小班社会教案
【精华】幼儿园小班社会教案6篇 作为1名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园小班社会教案6篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班社会教案 篇1 活动目标：
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，11对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。 活动准备：
1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书――送玩具回家。 活动过程：
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。 ◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会11对应收放玩具。 ◎教师提问岩洞：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？ ◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。 ◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 ◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固11对应收放玩具。 将刚才的玩具拿出来，1部分幼儿送，1部分幼儿评“什么玩具走错了家。 游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
3、幼儿阅读操作活动。 引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思： 开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行1些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了1些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。 幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标： 1.培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验成功带来的愉悦。 2.初步培养幼儿的社会交往能力，发展幼儿的观察力和动手操作能力。 3.帮助幼儿了解夏天人们服饰的变化，练习拓印的方法装饰衣裙。 活动准备： 1.画有裙子、短裤、汗衫等外行轮廓的纸若干； 2.供幼儿自由选择的拓印工具若干：如硬币、钥匙、印章、剪刀、颜料。 活动过程： 1.引导幼儿参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。 2.通过谈话，引出课题：为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。 3.引导幼儿思考：夏天，娃娃该穿什么样的衣服？ 4.出示运用各种拓印工具装饰的图案范例。 （1）引导幼儿观察图案的色彩以及排列变化。 （2）讨论装饰方法和步骤。 5.幼儿创作，教师巡回指导。 6.幼儿作品评价。幼儿自评、互评和教师评价相结合。 7.将幼儿作品送到“夏季服装专卖店”，组织幼儿欣赏。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标：
1、认识教室的各项设施与使用规则。
2、 获得探险的乐趣。 活动准备：
1、挂图：《我的幼儿园》
2、 厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。 活动过程：
1、带领幼儿参观教室里的各项设施，与幼儿共同探讨这是什么。
2、引导幼儿回忆：刚才你都到过了瞎猛什么地方？
3、利用照片或图片，引导幼儿认识教室设施及使用规则
1、厕所在哪里？男小朋友应该在哪里上厕所？女小朋友应该在哪里上厕所？上厕所时我们应该注意什么呢？（不推不挤）
2、洗粗神枯手的地方在哪里？洗手时我们应该注意什么呢？（洗手时要排队，用肥皂洗手，把水甩在水池里）
3、午睡室在哪里？午睡室是个小朋友睡觉用的，所以进入午睡室时动作要轻轻地，声音也要轻轻地。
4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？饮水桶在什么地方？喝水的时候要注意什么？（排队，不1边喝水1边走路）
5、毛巾架是用来干什么的？吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脱下来的衣服放在哪里呢？
4、幼儿自由探险，巩固对教室的认识，体验探险的乐趣。 幼儿园小班社会教案 篇4 教学目标：
1、了解教室内外需要注意的安全事项。
2、培养在教室内外活动的安全意识。 教学准备
1、教学挂图
2、幼儿用书
3、课件 教学过程：
1、教师通过与幼儿对话，引出活动主题。 （1）教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦！大家想1想教室内外会有哪些危险呢？ （2）幼儿思考后根据自己的生活经验回答。
2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。 （1）教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢？ （2）幼儿观看幼儿用书后回答。 （3）教师：谁能告诉我，书上都画了些什么？它们说的是什么意思呢？ （4）教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。 （5）请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。
3、教师带领幼儿情景表演：教师安全我知道。 （1）教师：现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的1定要是安全的行为哟！ （2）教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做？在走廊上自由活动时应该怎么做？如厕时应该怎么做？等等。 （3）表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。
4、教幼儿认识安全标记。 （1）教师：老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢？ （2）幼儿根据图意猜测并回答。 教学反思： 幼儿园小班社会教案 篇5
1、活动意图： 经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这1课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。
2、活动目标：
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚1起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
3、活动准备： 脚印人手1对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt
4、活动过程： （1）导入： 听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，1爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，1爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。 （2）过程： 1.认1认（脱鞋袜，认小脚） 师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在1起）” 脱袜子：师：“请小朋友1块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。） 2.看1看（观察小脚） （1）师：“看1看你的脚上有什么？数1数1只脚上有几只脚趾?另1只呢？” （2）让幼儿在脚底轻轻挠1挠，说出有什么感觉？ （3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球） 3．走1走 教师带领幼儿光着脚在地面上走1走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受1下是什么感觉?（刺脚） 教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲） 4.听1听 师“可是有1个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走1走，我们1起来听1听发生了什么事情？” 提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？ 小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？ 为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？ 5．找1找 师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。” 穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了） 穿鞋子（穿完后与地上的`脚印对照，检查是否穿对） 6.比1比 穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服） （3）结束： 现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！
5、活动延伸： 带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
6、活动反思： 小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了1个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。 幼儿园小班社会教案 篇6 有些小朋友对幼儿园环境其实并不是非常的熟悉，他们只认识从门口到教室、从教室到卫生间等经常要走的路，其他的地方不1定认识，为了让小朋友们更加熟悉幼儿园，喜爱幼儿园，我们准备了这个活动。 活动目标 1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。 2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。 3.产生喜爱幼儿园的情感。 活动准备 设计好参观线路，并与各部门提前联系；相机。 活动过程 1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。 “你们每天吃的香香的饭是在哪做的？和我们1起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢？我们1起起找1找吧。” 2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。 每到1个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩1玩。如：走到保健室可以认识1下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的；走到大型玩具区，可以让幼儿玩1玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到1处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。 3.教师播放在参观过程中拍的照片。 （1）你刚才看到了幼儿园的那些地方？看照片，回忆各个部门的名称以及用途。 （2）你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。 （3）见到叔叔阿姨是怎样打招呼的？提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。 4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。 活动延伸 结合幼儿的日常活动随时进行。
4、幼儿园小班教案,厕所里不打闹
《我会上厕所》这个教案相对更好1点，包括了厕所不打闹的内容，比较全，建袭橘议用这个。
教学目标1．了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康。
2．培养良好的入厕习惯。
教学准备：
1．幼儿用书。
2．课件。
教学过程
1、幼儿看书，直接引出活动主题。
(1)教师：请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么?
(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。
(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势1样吗?
(4)幼儿回答。
2、出示课件，了解如厕时要注意的1些细节问题。
(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后，我们应该做什么呢?为什扰锋么要这么做呢？
(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们1定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!
(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢?为什么要这样做呢?
(4)幼儿讨论并回答。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比较多，这时我们应注意排队和等待，在等待时不要拥挤，推搡，注意安全。
3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。
(1)教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友们要去解小便了，他却说：\"我没便\"，其实是他不想离开自己正在玩的玩具。过了1会儿，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他控制不住自己，尿在了身上。
(2)教师：君君为什么会尿在身上呢拍李团?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?
(3)幼儿根据自己的经验回答。教师小结：有了尿意的时候要及时解手，长期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间应该去解1次手，这样他就不会尿裤子了。
5、幼儿园小班教案我会排队上厕所
活动目标:
1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。
2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。
活动准备:
教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。贴好男女标记。
活动过程:
1.参观厕所。
教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。 2.认识男厕所和女厕所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不1样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3.参观幼儿园公用厕所。
教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时，可就近入厕。4.让幼儿懂得大小便时要上厕所。
（1）带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及 时告诉 老师或阿姨，去上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。）
（2）教师请幼儿谈谈讲讲。
小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。）
5.教男孩子上厕所。
（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄湿裤子。）
（2）教师还要告诉男孩子，小便的时候肚子向前倾。
6.教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便时，要将裤子脱低1些，1只手扶好栏杆；蹲在便槽上小便，要用另1只手托住裤子。）
7.请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。
6、幼儿园小班安全教案
作为1名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班安全教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班安全教案 篇1 题目：《不跟陌生人走》。
1、活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。
3、增强幼儿的自我保护意识。
2、活动准备： 1.幼儿原有经验：对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为淡薄。
2、物质准备：活动室：自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》 户外：请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。
3、活动过程 (1)引入：律动入场 教育价值：通过导入1个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力，使幼儿放松愉快的投入活动。
1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师1起做小律动。 (2)看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》 教育价值：通过角色扮演，再现生活中的情景，赋予幼儿角色。 背景资料：教师以羊村长慢羊羊出现：“今天，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今天爷爷要带大家去旅行，高兴吗 ?”“但是要记住，千万不要离开我!” 场景1：羊村门口： 教育价值：引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。 背景资料：狡猾的灰太狼出现。 教师模仿灰太狼语气 “告诉你们，听说羊村的村长要带着小羊们出来玩，我今天就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃1顿的!” 提问：你们认识他吗?跟他很熟悉吗? 提升经验：不认识的人就是陌生人。 场景2：模拟情境：游乐场。 教育价值：通过故事讲述，再现生活中的情景，使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处，必要时告知成人。 背景资料：幼儿和教师1起用手在腿上走，模拟行走。“走呀走，走呀走，1走走到游乐场!”村长带喜羊羊们去游乐场玩。 羊村长：“孩子们。想坐摩天轮吗?爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要离开呀!”村长去排队买票，这是灰太狼走来。 灰太狼问他：“小弟弟，售票处怎么走?你能告诉我吗?”喜羊羊有礼貌地说“1直往前走转个弯就到了”，灰太狼说：“小弟弟，谢谢你，可是我还是不认识你能带我去吗?”喜羊羊说：“对不起，我不能带你去，让我们的村长带你去吧!” 说着大喊：“爷爷，这里有个人要问您路!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了! 提升经验：“陌生人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人!”你们做的真棒!都是机智的喜羊羊! 场景3：模拟情景：超市。 教育价值：模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要和陌生人走，必要时求救成人。 幼儿和教师1起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，1走走到大超市!”村长带喜羊羊来到了大超市，超市里好多人。 村长：“我要去买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开。”喜羊羊1直看着爷爷在挑选物品。这时灰太狼走过来说：“喜羊羊我带你去买好吃的巧克力，好吗?”喜羊羊说：“ 叔叔，对不起，我不去。我爷爷在那里!”“爷爷，有个叔叔要带我去买巧克力!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了! 提升经验：“陌生人领你走，你不去!必要时告诉大人!” 场景4：模拟情景：幼儿园门口。 教育价值：模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物，必要时征求成人同意。 幼儿和教师1起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，1走走到幼儿园!”村长带 喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口，大家在1起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：“小弟弟，你真可爱，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?”喜羊羊：“叔叔，对不起，谢谢您，我不能要!没有爷爷的同意我不能去你家!”“爷爷，叔叔给我好吃的，我可以要吗?”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了! 提升经验：“陌生人给礼物，不能随便收下它!要征求大人同意。”
2、讨论： 教育价值：通过讨论活动，帮助幼儿回忆故事，梳理和陌生人相处的正确方法。 幼儿园小班安全教案 篇2 活动目标： 1. 知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。 2. 通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。 3. 能对画面中的行为作出评价。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1.谈话引发幼儿生活经验，导入活动。 教师： （1）我们怎样才能安全地上下楼梯呢？1起来说说。 （2）我们1起来看1看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！ 2.引导幼儿阅读教学挂图。 （1）引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。 教师：
1、图上的小友朋是怎么上楼梯的？
2、图上的小友朋是怎么下楼梯的？
3、有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的？ （2）引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：这儿有1首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念1念。 3.引导幼儿阅读第2组图。 （1）教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么？ （2）教师：
1、小哥哥怎么了？他会说什么？
2、你们觉得他这样做对吗？为什么？ 4.引导幼儿阅读第3组图。 （1）教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？1起来看看吧！ （2）教师：
1、厕所的地上有什么标记？告诉我们什么？
2、看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？小朋友洗完手后还要做什么呢？ （3）引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：有1首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们1起来念1念。 5.实践活动： 组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。 （1）组织幼儿按组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。 （2）教师：1起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。 家园共育： 1. 家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理能力。 2. 家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装 幼儿园小班安全教案 篇3 活动目标 1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2．了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动准备 1．有关的图片4张。 2．请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 3．玩具、果冻、巧克力。 活动过程
1、故事《沙沙和陌生人》 1．讲述故事《沙沙和陌生人》： 变色龙沙沙独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有1些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 2．集体讨论： (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3．出示图片： 图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
2、情境练习 情境1： 1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
3、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那1边) 1．陌生人就是坏人吗? A. 陌生人就是坏人。B．陌生人不1定是坏人。 2．能不能跟陌生人走? A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。 3．有个认识的阿姨想带你出去玩。 A．可以和她去。B．必须先告诉爸爸妈妈。 4．有个不认识的叔叔给你东西吃： A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B．什么都不能吃。 5．下大雨时1个陌生人说用车送你回家。 A．先说谢谢再上车。B．不能上车。 6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他? A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 B．什么都不能告诉他。
4、结束活动 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 活动反思 在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和1个陌生人之间发生的1段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握1些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了1些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的1些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。 幼儿园小班安全教案 篇4 教学目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的1些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 教学准备： 食物投影仪、图片、乘车的音乐 教学过程：
1、了解乘车的基本规则
3、讨论如何保护车厢环境
4、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识
5、结束活动 活动反思： "各种各样的汽车"主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了1定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这1幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。 幼儿园小班安全教案 篇5 1 不要乱吃东西 活动目标：
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。 活动准备： 真实案例《卡在喉咙里的5角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的；每组1小筐（内有图片如：幼儿1边走1边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）活动过程：
1、真实案例《卡在气管里的5角星》 （用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是1个真实的故事。）教师讲解：这是1个真实的故事：1天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了1个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过1位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了1个大大的铁制的5角星。医生说这个5角星卡在的地方，1般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，1定不能把1些危险的东西放入口中。” 讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么？
2、龙龙的身体好受吗？
3、1开始，医生检查出5角星了吗？为什么？
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？
5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？
6、医生对龙龙说了什么？
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？ 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈1样着急，龙龙怎么能把那么大的5角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友1定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
2、观看课件引导幼儿讨论
1、课件《进餐时》 内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？ 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，1定要安静，不能说笑，打闹。
2、课件《肚子为什么疼》 内容：1天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 观看后讨论： 小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说1说，你是怎样做的？ 观看图片： （1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 （2）过期的食物。 （3）腐烂变质的食物。 （4）假冒、劣质的.食物。 （5）没洗干净的食物。 提问：这些东西你吃过吗？说1说，这些东西为什么不能吃？ 小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前1定要洗干净。买食物1定要有质量安全标志，保制期内的食物。1些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
3、情景表演《好吃的鱼》 内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了1条大鲤鱼。做了1道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈1边安慰明明，1边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。 提问： （1）明明应怎样吃鱼？ （2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？ 小结：小朋友吃鱼时，1定要仔细把鱼刺弄干净再吃，1旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。
3、游戏判断对错
1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。 小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
2、邻居的小哥哥给了小妹妹1个很小的果冻吃。 小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，1定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子1定不要吃小的果冻。
3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。 小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
4、小朋友拿了1个玻璃球放在嘴里玩。 小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
4、操作活动
1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说1说为什么。 例如：小朋友1边走1喝水，容易呛到。 2 防火小能手 游戏目标：
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。 游戏准备：
1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。
2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 游戏玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第1名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起1条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲1下小鼓，下1名幼儿再开始游戏。 游戏规则：
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动： 可在游戏后开展真正的防火演习活动。
2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。 3 十只小猫 活动目标：
1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。 活动准备：
1、教学挂图：《十只小猫》。
2、36K卡纸，水彩笔若干。 活动过程：
1、听《十只小猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？
2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。 教师：你曾经受过伤吗？ 教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等
3、寻找危险的东西 教师和幼儿1起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。 引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。
4、为危险的地方帖标志。 讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？ 确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿1起在容易危险的地方帖上做的标志。 4 夏季防溺水安全教案 活动目标：
1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。 活动准备： 课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。 活动过程：
1、创设情境，谈话导入。
1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？
2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设1起外出去游泳的情境。
2、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。
1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。
2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。 教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（1盘洗过了的好的水果，1盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友挑选。
3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。
3、自主讨论，预防中暑。
1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒？
2、通过讨论，教师小结：（1）中暑的原因或条件；（2）怎样预防中暑。
3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外1半动画片，即鲁蛋得救的部分。
4、模拟游泳情境，学习游泳安全知识
1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。
2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。
5、学唱儿歌
1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每1位同学小朋友都要注意这些问题，过1个健康、安全的暑假。
2、师生1起伴着音乐学唱儿歌。 附：儿歌 夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。 幼儿园小班安全教案 篇6 活动目标：
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。 活动准备： 故事《碗里的汤泼了》 活动过程：
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？ 教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了。。。"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？ 了解正确的处理方法。 教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？ 教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？（汤顺着桌子往下流。）他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。 教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。
