青岛版一年级数学上册第六单元《谁的手儿巧》教学设,青岛版一年级数学上册第六单元《谁的手儿巧》教学设

1、青岛版一年级数学上册第六单元《谁的手儿巧》教学设

课题：谁的手儿巧—认识图形 教学内容：青岛版一年级数学上册第四单元 教材分析 本单元是“空间与图形”领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各种形状的物体，逐步将他们已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量感性认识将对今后学习几何知识打下良好的基础。 教学目标：

1、 通过观察实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。 2 在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。

3、 在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。

2、青岛版一年级数学上册第六单元《谁的手儿巧》教学设

教学目标：

1、通过观察实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。

2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。

3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。

4、通过小组合作交流，培养学生合作意识。探究能力，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 经历对实物的辨别过程，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。 教学难点： 培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。 教学方法：。