四年级音乐陀螺教案,人音版小学四年级下册音乐精品教案

1、四年级音乐陀螺教案

四年级音乐陀螺教案【篇一：四年级音乐《大家来唱》教学设计】四年级音乐《大家来唱》教学设计《大家来唱》教学设计一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。三、教学目标

1、情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热习的良好情感和情趣。

2、过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好p、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。四．重点难点

1、准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？

1、老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，xxx︳xxx︳（2）手脚并用xxx︳xxx（3）拍手变换节奏型

2、第14。

2、人音版小学四年级下册音乐精品教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:扭摆的青春 人音版小学四年级下册音乐精品教案 第1课 跳起来 《新疆舞曲第二号》教学设计 【教学目标】

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、会敲击（X XX X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。） 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。） 四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。

1、欣赏引子部分： （1）教师用钢琴弹奏引子部分。 （2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓） （3）观看一段简短的手鼓演奏视频。 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）： （1）欣赏第一乐段。 ①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。 ②跟着录音再唱上面的曲调。 六、欣赏第二乐段。 ①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。（2）欣赏第二乐段。师：下面听老师拍两组节奏，大家听听有什么不同。【教学过程】

3、通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学。

3、四年级上册音乐教案-

7、4阳光牵着我的手 ｜人音版(简谱)(2014秋)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:孔德银2013 《阳光牵着我的手》教学设计 教材分析：这首歌的歌词十分精练，含义深刻，它表现了少年儿童热情乐观的精神风貌和坚定信念。歌曲为2／4拍，二段体结构。第一乐段的段律以五声调式为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的换了心情。 学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。 教学目标：

1、在教学过程中喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；

2、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。

3、通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情； 教学重点：体验欢快的情绪，有感情的演唱全曲。 教学难点：两个声部达到和谐统一，唱准附点八分音符。 教学用具：电子琴，多媒体课件，打击乐器，竖笛 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、教学过程

1、初听，感受音乐旋律，学生随音乐做律动。

2、创设情境，猜谜。在学新课前，老师给大家带来一个谜语，想猜一猜吗？教师出示谜面“一个圆球，热烘烘，出在东，落在西。”它是什么呢？那么，大家知道太阳有那些作用呢？14。

4、最新人教版四年级下册音乐教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:朱晓勇 人教版四年级下册音乐教案 第一单元 绿水江南 第一课《忆江南》 一、教学目标

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 二、 教学重、难点

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》四年级下册音乐教案

2、引导学生积极参与创编活动。

3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。 五、教学过程 （一）、激趣导入

1、 欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》 师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型） 2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》 师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》， 请大家静静地听老师朗诵一遍。

3、学生配乐朗诵诗词 （二） 新授教学

1、教师示范表演唱师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。43。

5、人教版小学四年级下册音乐教案全册

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:仝付旺 四年级下册音乐教学计划 一、教材分析： 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。 二、教学目的要求：

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。 三、学生情况分析： 从这班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。 四、教学措施

1、认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。第三周教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也。

6、人音版四年级下册音乐教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:万分努力 第一课《跳起来》 单元教学内容： 演唱《我们大家跳起来》《土风舞》 聆听《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》《新疆舞曲第二号》 单元教学目标：

1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏、舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

2、能听出乐曲的主题是如何变化的，并根据主题的变化辨别乐曲的结构。

3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能随歌曲表边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱坐到统一和谐。

4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果。

5、认识西洋吹管乐小号，了解其表现作用，记住小号的音色。 教学重点：

1、能听出乐曲的主题是如何变化的，并根据主题的变化辨别乐曲的结构。

2、能随歌曲表边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱坐到统一和谐。

3、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果。 教学难点：认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果。 突破重、难点措施 教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。在、教学中采用示范——223《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。（三）识谱练习

2、3（42三、歌曲教学34四年级的学生活。