四年级音乐陀螺教案,幼儿教案陀螺为什么会转动
1、4年级音乐陀螺教案
4年级音乐陀螺教案【篇1：4年级音乐《大家来唱》教学设计】4年级音乐《大家来唱》教学设计《大家来唱》教学设计
1、教学分析《大家来唱》是1首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，1段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，
2、学情分析小学4年级的学生,认知领域有了进1步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
3、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热习的良好情感和情趣。2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行2声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好p、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。4．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握3拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。2．准确演唱好2声部合唱
5、教学准备：多媒体钢琴6．教学过程1导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：（1）师拍手做3拍子律动，xxx︳xxx︳（2）手脚并用xxx︳xxx（3）拍手变换节奏型2.第14。
2、幼儿教案陀螺为什么会转动
设计意图： 爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。 在“转动的陀螺”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的1些因素。如，第1个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这1现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这1现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。第2个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这1环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的1些因素。第3个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。 目标： 1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的1些因素。 2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。 准备： 1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打1个小洞，刚好适合牙签通过。 2．直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打1个小洞，刚好适合牙签通过。 3．牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。 4．打印汉字“转动”。 过程：
1、回忆、交流生活中的转动现象 1．出示汉字“转动”，引出话题。 师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字? 师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系? 2．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。 师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。 3．承上启下，引出任务。 师：今天我们来玩1玩会转动的陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。
2、自主探索。发现影响转动变化的1些因素 (1)自由探索 1．教师介绍材料，交代任务。 师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比1比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不1样，想1想让哪个陀螺参加转动比赛。 2．幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色陀螺比较容易转。 3．交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不1样。 师：你想用哪个陀螺参加转动比赛?你们为什么都选择红色的陀螺来参加比赛呢? 辅助性问题： (1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置? (2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不1样? 4．教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。
3、陀螺发射器教案
陀螺发射器适用学员｜ 5岁｜教学主题｜ 陀螺发射器｜教学目标｜1：了解陀螺发射器的基本结构。｜2：理解陀螺发射器的运行原理。｜3：掌握陀螺发射器的的搭建方法。｜教学重、难点｜重点｜齿轮加速（大齿轮带动小齿轮）｜难点｜发射器2级加速｜教学内容编排｜教学技巧｜引入（8~10分钟）：｜提问：｜
1、大家会玩小陀螺吗？（引出小陀螺）｜
2、有哪些方法可以使陀螺转动起来？哪种方法陀螺转动地更快？（引出发射器）｜
3、有没有人见过陀螺发射器？它由哪些部分组成？（拿出图片，让小朋友看图，发言。）｜
4、有什么方法可以让陀螺转动的快1点？（引出大齿轮带动小齿轮加速）｜ 今天我们就1起来做1个陀螺发射器吧。｜ ｜搭建内容（30~40分钟）：｜
1、让小朋友想象发射器的基本结构。｜
2、老师拿出红梁、薄板，提问：怎样能让发射器变长？小朋友想象，并说出自己的想法。｜
3、老师拿出轴齿、轴、大小齿轮，按照大齿轮带动小齿轮的方法依次将其固定在发射器的机身上。｜
4、老师拿出小摇把，将其固定在最大的那个齿轮上。｜
5、老师拿出齿轮、轴齿，做1个简易的小陀螺。｜
6、小朋友按照老师的示范，将发射器与小陀螺套在1起，转动小摇把发射小陀螺。｜ ｜回顾与总结（3~5分钟）：｜今天我们搭建了什么？｜陀螺发。
4、大班科学《陀螺转转转》教案及反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:dengqian998 大班科学《陀螺转转转》教案 设计意图：爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。 在“陀螺转转转”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的1些因素。如，第1个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这1现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这1现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。第2个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这1环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的1些因素。第3个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。 活动目标：1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的1些因素。 2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。 活动准备：1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打1个小洞，刚好适合牙签通过。3活动延伸虽然，活动中孩子参与的积极性幼儿教育很高，对陀螺也充满了好奇，可以说基本达到了目标，但我还是有许多地方很值得反思：。
5、20 陀螺 教案 (1)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:anming137 20 陀螺教案 课题｜陀螺 ｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜ 教学｜目标｜1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。｜2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。｜3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。｜4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。｜5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。｜ 教学｜重点｜ 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。｜ 教学｜难点｜指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。｜ 第1课时｜ 教学｜目标｜1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。｜2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。｜ 教具｜准备｜课件｜ 教学设计｜设计意图｜ 导入｜（ ）分钟｜
1、师生谈话，导入新课｜同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？｜玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为1段难忘的经历，1段难以割舍的情感，1段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样1篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们1起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。｜ ｜ 【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】｜新课｜教学｜（ ）分钟｜
2、初读课文，整体感知｜1.学。
6、大班科学《陀螺转转转》教案及反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:dengqian998 大班科学《陀螺转转转》教案 设计意图：爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。 在“陀螺转转转”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的1些因素。如，第1个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这1现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这1现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。第2个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这1环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的1些因素。第3个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。 活动目标：1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的1些因素。 2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。 活动准备：1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打1个小洞，刚好适合牙签通过。3活动延伸虽然，活动中孩子参与的积极性幼儿教育很高，对陀螺也充满了好奇，可以说基本达到了目标，但我还是有许多地方很值得反思：。
