拼音教案怎么写,拼音n的教案

拼音教案怎么写

1、拼音教案怎么写

写教案的具体内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)教案书写过程的关键包括以下几个步骤:(一)导入新课 1.设计新颖活泼,精当概括。 2.怎样进行,复习那些内容? 3.提问那些学生,需用多少时间等。(二)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法。 2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。(三)巩固练习 1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。 2.怎样进行,谁上黑板板演? 3.需要多少时间?(四)归纳小结 1.怎样进行,是教师还是学生归纳? 2.需用多少时间?(五)作业安排 1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。 2.需不需要提示或解释?。

拼音n的教案

2、拼音n的教案

教学目标:

1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。...。

《单韵母a》幼儿园大班拼音教案

3、《单韵母a》幼儿园大班拼音教案

作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家整理的《单韵母a》幼儿园大班拼音教案,希望对大家有所帮助。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇1 活动目标:

1、学习单韵母a,o能认清形,读准音。

2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a,o的音。

3、通过游戏活动加深对四声的认识。

4、学习a,o正确的书写方式。 活动准备:小书,四线格,四声,笔 活动过程:

1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问幼儿公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音o。)

2、a音的学习:发音时,口打开,舌位低,舌头居中央,唇形呈自然张开壮,一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。 (o音的学习:发音时,口半开,舌位半高,舌头后缩,双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)

3、a形状的学习:教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后,在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)

4、a四声的学习: (1)先认识声调符号,明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。 (2)学习a的四声。第一声,起音高高一路平;第二声,从中到高往上升;第三声,先降后升;第四声,一路降低。在本次活动中,幼儿第一次接触声调,教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如,教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声),汽车上坡aaa(二声),汽车下坡又上坡(三声),汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中,注意把拼音读准,突出声调,尤其是在读a的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让孩子体会声调的变化。 (3)o声调的学习:请幼儿跟着老师说一说o的四声,然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说,在理解的基础上学习、记忆。

5、在故事阅读时,教师注意引导幼儿观察小白兔的表情,揣摩心情,从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。

6、学习写韵母a,o 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇2 活动目标:

1、学习单韵母u,ü能认清形,读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。

3、通过读本阅读,巩固u,ü和四声的认识。

4、学习u,ü正确的书写方式。 活动准备:小书,四线格,四声,笔 活动过程:

1、教师可以利用儿歌“小乌鸦,一身黑,叫起来,呱呱呱。小宝宝,吹喇叭,吹起来,呜哩呜犁哇。”导入教学,直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u的发音。 (教ü之前,引导幼儿:谁会画一条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后,教师可以说,这条鱼今天遇到了件高兴的事,它的嘴里会吐出什么?(泡跑)然后,请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡,由于它太高兴了,跳得很高,所以尾巴上也溅起了小水花,请幼儿在尾巴上添上一个水泡,画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是教师板书ü,师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课,既发展了幼儿的形象思维,提高了审美情趣,也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率,这里提出,供老师们参考。)

2、u音的学习:发音,舌位,口腔开口度最小,双唇拢圆,舌头后缩,使舌根接近软腭。 (ü音的学习:发音时,在发i的基础上拢圆双唇即可,舌的前后高低不变。)

3、u形的学习:教师可以出示挂图,请小朋友看看u像什么,怎样记得牢。例如,像乌鸦的窝,像马蹄形的磁铁等等。 (ü形的学习:教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游一游,水波粼粼真美丽。鱼儿鱼儿跳一跳,水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音和鱼的形状帮助幼儿记忆。)

4、学习写韵母u,ü 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇3 课时目标: 知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。 教学过程: (一)谈话揭题。 小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a。

1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意:小朋友学唱歌,aaa。教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。

4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,aaa。

5、看投影片记字形。 覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。” (三)教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。) à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”

3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书,读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。 (五)学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。

2、教师范写,学生书空。 教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫 子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

3、学生上黑板试写a,讲评。 (六)巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。 (七)课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇4 活动目标: 1.读准单韵母u的音,认清字形,初步练习正确书写。 2.准确读出单韵母u的四个声调。 3.能认真倾听,有良好的倾听习惯。 4.幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动难点: 读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握。 活动准备: 自制拼音卡 活动过程: 一、复习导入 师导语:以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝,邓老师看看小朋友还认得他们吗?会准确地读吗? 出示拼音a o e i 的卡片(自制),让幼儿复习认读,并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况,让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。 二、引入新知 师导语:今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友,看看是谁? 出示拼音u的卡片,让幼儿观察辨识其字形,向幼儿介绍其读音,教师示范讲解发音要领,让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。 介绍u的.四个声调,一声平,二声扬,三声拐弯四声降,尝试让幼儿练习读准四个声调,并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。 三、迁移寻找 讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音,幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。 早上起来,太阳刚刚露出笑脸,小乌龟就起来了,今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游,迎面看到了无数小蝌蚪,小乌龟说:你们好!接着往前游,又碰到了五条小鱼,小乌龟打招呼:你们好!他继续往前游,天气发生了变化,起了一层大雾,好在小乌龟已经来到了爷爷家,和爷爷高高兴兴地聊天去了。 四、示范、练习书写 介绍拼音格,四线三格,示范书写u的笔画和笔顺,讲解占格要求。让幼儿书空练习,书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写,教师及时点评,发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声,如时间紧即将书写任务放在课后进行。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇5 活动目标

1、学习三个单韵母:ɑ o e ,能读准,认清形。

2、初步了解学习汉语拼音的作用。

3、幼儿能在游戏中,感受学习拼音的乐趣。 教学重点、难点 教学重点: 学习三个单韵母:ɑ o e ,能读准,认清形。 教学难点: 掌握e得发音技巧,发准e的音。 活动准备 黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教 教学活动过程: 一、 导入部分。 小律动:请你跟我这样做。 二、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。

1、谈话:小朋友,下学期你们就上一年级了,也长大了一岁,就要学习新的本领!而且还要认识一些新的朋友。它们可有来头了,它们是从拼音王国来的,它们是谁呢?我们来看一下。

2、老师:(出示拼音字母卡片)老师以拼音字母的口吻说:小朋友下午好,我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。(老师引导幼儿跟拼音字母问好)

3、老师:那你们知道认识拼音字母有什么作用吗?(幼儿自由回答)

4、老师小结:嗯,它们的用处可大了,它可以帮助我们识字,读书,还能帮我们说一口好听的普通话。 三、学习字母ɑ o e的音和形。

1、学习ɑ的音和形。 (1)助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来,以ɑ的口吻说:小朋友们下午好!我是来自拼音王国的拼音宝宝。(老师引导幼儿跟拼音宝宝问好) (2)老师:在认识拼音宝宝之前,老师先问你们一个问题:你们去过小朋友家玩吗?见到小朋友的妈妈,你会怎么称呼她呢?(阿姨) (3)老师:“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。 (4)出示ɑ的教学图卡,老师带领幼儿学习ɑ的发音:读这个字母时:嘴巴张大,保持不变,声音响亮。 (5)引导幼儿学习顺口溜:张大嘴巴ɑ ɑ ɑ,一起玩耍乐哈哈。 (6)观察和掌握字母的外形。 老师:(出示形象图)你们看一看阿姨的头型,是不是很像ɑ?对,下次看到ɑ时,就想到这个阿姨,这样就很容易记住ɑ的音和形了。

2、学习o的音和形。 (1)助教拿着o以同样形式和口吻与幼儿问好。 (2)出示公鸡图片。 老师:在认识拼音宝宝之前,我们先来看一只小动物。 提问:小朋友,公鸡是怎么叫的?谁来学一下? (3)老师:公鸡的叫声o这个音,就是我们拼音宝宝o的音。 (4)出示o的教学图卡,老师带领幼儿学习o的发音:嘴巴圆圆的,舌头往后缩。 (5)引导幼儿学习顺口溜:圆圆嘴巴o o o,公鸡清早啼喔喔。 (6)观察和掌握字母o的外形。

3、学习e的音和形。 (1)助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。 (2)出示大白鹅图片。 老师:在认识拼音宝宝之前,我们再来看一只小动物,它是谁呢?(大白鹅) (3)老师:“大白鹅”的“鹅”的音,就很像我们拼音宝宝e的音。 (4)出示e的教学图卡,老师带领幼儿学习e的发音:嘴角向两边咧开,嘴巴扁扁的,舌头往后缩。 (5)引导幼儿学习顺口溜:扁扁嘴巴e e e,河里有只大白鹅。 (6)观察和掌握e的外形。 四、通过小游戏,巩固复习所学字母。

1、点虫虫 玩法:老师念口令:点虫虫,点虫虫,点虫虫。当老师念完的时候,最后点到哪个字母,幼儿迅速读出拼音字母。待幼儿熟悉口令后,师幼一起念口令。可适当加速。

4、老师小结 老师:今天我们认识了多少个拼音字母,分别是什么? ɑ o e,有一个共同的名字,叫单韵母。 教学反思 本次活动因为采取了较多的游戏,能很好地吸引孩子们,孩子的热情比较高,注意力比较集中,上课的效果较好,但也还存在一些不足之处,老师的语气不够丰富,下次进行角色扮演时,语气也应该随着变化。

幼儿园小班拼音教案认识n

4、幼儿园小班拼音教案认识n

教学目标:

1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间:3课时第 一 课 时课时目标:

1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。

2、学习d t与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。教学过程:(一)复习检查。

1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)导入新课。 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。(三)教学声母d。

1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。

2、教学d的发音,记清形。(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2)看:教师范读时的口形,发音部位。(3)读:领读,齐读,正音。(4)记:马蹄声响 d d d , 像个反6 d d d ,左下半圆 d d d

3、教学d的书写。(1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。(2)书空:作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。(1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。(2)开火车读di的四声,组词读。(四)做课中操。(五)教学声母t。

1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。

2、教学t的发音,记清形。(1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。(2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。(1) t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?(2)拼读ta te ti tu及四声连读。(六)巩固复习。

1、卡片读d t。

2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)

3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。第 二 课 时课时目标:

1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。

2、学会n、l与单韵母的拼音。

幼儿园小班单韵母拼音宝宝o教案怎么写?

5、幼儿园小班单韵母拼音宝宝o教案怎么写?

前鼻韵母有5个它们是 an en in un ün后鼻韵母亲有4个它们是ang eng ing ong。

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