中班拼音o的教案游戏倒入?幼儿园小班单韵母拼音宝宝o教案怎么写？
1、中班拼音o的教案游戏倒入?
教学目标1．学会o、，读准音，认清形，正确书写。2．认识声调符号，掌握o、的4个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识4线格，学习使用4线格。重点：o的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会o、的4声。教学目标1．学会o、单韵母，读准音，认清形。2．认识声调迹鸡管课攮酒归旬害莫符号，掌握o、的4个声调，
1、导入新课小朋友们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习o单韵母，齐说“单韵母”。
2、 学习o单韵母的发音1．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第2个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握o的4声依次出示o的4声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。“o”是单韵母，出示4声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是4声符号。我们先给o戴上1声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，1声要读得很平，记住：1声平。（出示2声符号）这是2声，把它戴在o上，读2（板书：2）范读，指名选，2声要往上扬，记住：2声扬。（出示3声符号）这是3声符号，戴在o上后，o要读成3（板书：3）范读，指名读，3声发音时要拐旁，叫“3声拐弯”，再指名读，齐读。（出示4声符号）这是4声符号，o戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发4声的音要向下降，叫做“4声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：1声平、2声杨、3声拐弯、4声降。
2、幼儿园小班单韵母拼音宝宝o教案怎么写？
前鼻韵母有5个它们是 an en in un ün后鼻韵母亲有4个它们是ang eng ing ong。
3、《单韵母a》幼儿园大班拼音教案
作为1位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《单韵母a》幼儿园大班拼音教案，希望对大家有所帮助。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇1 活动目标：
1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对4声的认识。
4、学习a,o正确的书写方式。 活动准备：小书，4线格，4声，笔 活动过程：
1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)
2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，1直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。 (o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)
3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画1个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a1样)
4、a4声的学习： (1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说1些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。 (2)学习a的4声。第1声，起音高高1路平;第2声，从中到高往上升;第3声，先降后升;第4声，1路降低。在本次活动中，幼儿第1次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆4声。如“汽车平走aaa(1声)，汽车上坡aaa(2声)，汽车下坡又上坡(3声)，汽车下坡(4声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的3声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (3)o声调的学习：请幼儿跟着老师说1说o的4声，然后分别解释1下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。
5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
6、学习写韵母a,o 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇2 活动目标：
1、学习单韵母u，ü能认清形，读准音。
2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。
3、通过读本阅读，巩固u,ü和4声的认识。
4、学习u,ü正确的书写方式。 活动准备：小书，4线格，4声，笔 活动过程：
1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，1身黑，叫起来，呱呱呱。小宝宝，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u的发音。 (教ü之前，引导幼儿：谁会画1条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今天遇到了件高兴的事，它的嘴里会吐出什么?(泡跑)然后，请幼儿在鱼嘴上画出1个小泡泡，由于它太高兴了，跳得很高，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上1个水泡，画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是教师板书ü，师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课，既发展了幼儿的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率，这里提出，供老师们参考。)
2、u音的学习：发音，舌位，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使舌根接近软腭。 (ü音的学习：发音时，在发i的基础上拢圆双唇即可，舌的前后高低不变。)
3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。 (ü形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游1游，水波粼粼真美丽。鱼儿鱼儿跳1跳，水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音和鱼的形状帮助幼儿记忆。)
4、学习写韵母u,ü 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇3 课时目标： 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读4声。 教学过程： (1)谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说1口好听的普通话，想学吗?大家1定要用心地学。 我们1起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (2)教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。
5、看投影片记字形。 覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像1个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着1根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。” (3)教学a的4声。
1、单韵母a的头上常有4顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这4顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第1顶平平的帽子，就是第1声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第2顶从左下到右上的帽子，就是第2声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第3顶帽子，就是第3声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第4顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第4声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (4)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第1课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (5)学写单韵母a。
1、认识4线格。我们学会了a的读音和4声，还要学会写a。(出示4线3格，让学生数1数有几根线几个格子。3格，就好像是3层楼房。记住，a就住在2楼。写的时候要碰到上下线，而且要1笔写成。
2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要1笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写1笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯1点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。 (6)巩固练习。 我们1起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在4线格中正确书写a。这样分4步，我们就把这些内容都学会了。 (7)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在4线格中正确地描写a。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇4 活动目标： 1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。 2．准确读出单韵母u的4个声调。 3．能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4．幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动难点： 读准单韵母的4个声调，其中2声和3声较难掌握。 活动准备： 自制拼音卡 活动过程：
1、复习导入 师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？ 出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。
2、引入新知 师导语：今天邓老师带小朋友认识1个新的拼音朋友，看看是谁？ 出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。 介绍u的.4个声调，1声平，2声扬，3声拐弯4声降，尝试让幼儿练习读准4个声调，并学会辨析4个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的4个声调的读法。
3、迁移寻找 讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。 早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了5条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了1层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。
4、示范、练习书写 介绍拼音格，4线3格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及4声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇5 活动目标
1、学习3个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。
2、初步了解学习汉语拼音的作用。
3、幼儿能在游戏中，感受学习拼音的乐趣。 教学重点、难点 教学重点： 学习3个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。 教学难点： 掌握e得发音技巧，发准e的音。 活动准备 黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教 教学活动过程：
1、 导入部分。 小律动：请你跟我这样做。
2、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。
1、谈话：小朋友，下学期你们就上1年级了，也长大了1岁，就要学习新的本领！而且还要认识1些新的朋友。它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看1下。
2、老师：（出示拼音字母卡片）老师以拼音字母的口吻说：小朋友下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。（老师引导幼儿跟拼音字母问好）
3、老师：那你们知道认识拼音字母有什么作用吗？（幼儿自由回答）
4、老师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以帮助我们识字，读书，还能帮我们说1口好听的普通话。
3、学习字母ɑ o e的音和形。
1、学习ɑ的音和形。 （1）助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来，以ɑ的口吻说：小朋友们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。（老师引导幼儿跟拼音宝宝问好） （2）老师：在认识拼音宝宝之前，老师先问你们1个问题：你们去过小朋友家玩吗？见到小朋友的妈妈，你会怎么称呼她呢？（阿姨） （3）老师：“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。 （4）出示ɑ的教学图卡，老师带领幼儿学习ɑ的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音响亮。 （5）引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，1起玩耍乐哈哈。 （6）观察和掌握字母的外形。 老师：（出示形象图）你们看1看阿姨的头型，是不是很像ɑ？对，下次看到ɑ时，就想到这个阿姨，这样就很容易记住ɑ的音和形了。
2、学习o的音和形。 （1）助教拿着o以同样形式和口吻与幼儿问好。 （2）出示公鸡图片。 老师：在认识拼音宝宝之前，我们先来看1只小动物。 提问：小朋友，公鸡是怎么叫的？谁来学1下？ （3）老师：公鸡的叫声o这个音，就是我们拼音宝宝o的音。 （4）出示o的教学图卡，老师带领幼儿学习o的发音：嘴巴圆圆的，舌头往后缩。 （5）引导幼儿学习顺口溜：圆圆嘴巴o o o，公鸡清早啼喔喔。 （6）观察和掌握字母o的外形。
3、学习e的音和形。 （1）助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。 （2）出示大白鹅图片。 老师：在认识拼音宝宝之前，我们再来看1只小动物，它是谁呢？（大白鹅） （3）老师：“大白鹅”的“鹅”的音，就很像我们拼音宝宝e的音。 （4）出示e的教学图卡，老师带领幼儿学习e的发音：嘴角向两边咧开，嘴巴扁扁的，舌头往后缩。 （5）引导幼儿学习顺口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鹅。 （6）观察和掌握e的外形。
4、通过小游戏，巩固复习所学字母。
1、点虫虫 玩法：老师念口令：点虫虫，点虫虫，点虫虫。当老师念完的时候，最后点到哪个字母，幼儿迅速读出拼音字母。待幼儿熟悉口令后，师幼1起念口令。可适当加速。
4、老师小结 老师：今天我们认识了多少个拼音字母，分别是什么？ ɑ o e，有1个共同的名字，叫单韵母。 教学反思 本次活动因为采取了较多的游戏，能很好地吸引孩子们，孩子的热情比较高，注意力比较集中，上课的效果较好，但也还存在1些不足之处，老师的语气不够丰富，下次进行角色扮演时，语气也应该随着变化。
4、学前班拼音6个单韵母的复习教案
第1节 单韵母 ɑ o e i u ü教学目标： 1．学会 ɑ o e i u ü6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会ɑ o e i u ü6个单韵母的4种声调的读写。教学重点： ɑ o e i u ü的读法及4种声调的读写教学难点：单韵母的2声和3声的读法课前准备： 《好学拼音》光碟、《好学拼音》卡片、多媒体设备（能听能看视频）、学生每人准备1本《好学拼音》，铅笔、水彩笔。教学时间：1-2课时（根据学生学习情况，自行掌握） 提示：在学生学习过程中，可以根据知识的进度，进行些有趣的绕口令练习，开展趣味活动、竞赛活动，增加学习的趣味性。教学过程：（1）新课导入 小朋友，当你遇到不认识的汉字怎么办呢？（抽学生回答） 下面老师告诉大家1个不用找任何人帮忙，自己就能认识很多很多字的方法！就是学好汉语拼音。只要学会了汉语拼音，你将来自己就能认字读书学习啦！也就能读好多好多有趣的故事书啦！大家1定要认真的学哦！下面我们学习汉语拼音第1课： 单韵母a o e i u ü （2）教学新内容 学习a o e i u ü 1．下面请小朋友看投影（视频，放到学声调以前，可根据学生的实情决定反复播放的次数）。 第1遍，边看边认真听，在心里默默的跟着念，不要读出声来。 放《好学拼音》光碟第1节：单韵母a o e i u ü ——（播放到声调内容前停止）。 2．下面我们再看1遍，请小朋友大声跟着读。3．第3遍，关掉配音，边播放边停留在需要的页面，引导学生学习： 第1处，停在“张大嘴巴a a a”画面，引导学生理解，老师用教鞭在视频的a上书写，学生1边用手在空中书写a ，1边念口诀“张大嘴巴a a a”。告诉学生，注意单韵母要读得很响亮！如果发现有学生发音动作不对，指导学生看口型。 按同样的方法引导学习o e i u ü。 最后比较6个单韵母的口型的开口度大小，使学生明白，6个单韵母，是按开口度从大到小排列的。 4．关掉视频，老师做单韵母的发音动作，学生念出口诀。 5．同桌互相检查是否记住了单韵母口诀，记住了就把《好学拼音》书卡右边3至8页（a o e i u ü）的第1颗5角星涂上颜色，作为奖励。 6．用《好学拼音》书卡引导学生观察a o e i u ü在4线格里如何占位。 先用手在空中书写，然后在《好学拼音》书卡（或拼音本）上写4遍，同桌相互检查，写对了，就将书卡上“写1写”的5角星涂上颜色。 （3）学习单韵母的声调 7．下面请小朋友看投影（视频，从声调开始播放到结束，可根据学生的实情决定反复播放的次数）。 第1遍，边看边认真听，在心里默默跟着念，不要读出声来。 放《好学拼音》光碟第1节：单韵母a o e i u ü （从学声调开始)。 8．下面我们再看1遍，请小朋友大声跟着读。 9．第3遍，关掉配音，边放边停留在需要的页面，引导学生学习： 第1处，停在声调页面。引导学生理解并记忆声调的口诀：1声平又高，2声往上爬，3声拐1拐，4声往下降。边念口诀边写声调符号。然后在已写4遍的单韵母上方依次写上声调。 第2处，播放“把手举起来，1边读1边跟着书写单韵母的声调”的部分，听两3遍就把配音关掉，学生看视频1边用手在空中书写声调符号（头也跟着摆动），1边大声读（让学生配音）。根据学生情况反复1两次。 10．关掉视频，用《好学拼音》书卡练习。翻到书卡3至8页，蒙住左边的声母，依次翻开单韵母a o e i u ü ，从易到难地练习读：依次读6个单韵母的1声、2声、3声、4声 打乱顺序，采取分组读、“开拖拉机”、抽读等方法，及时指正。 当学生不会读时，引导学生说出这个声调的口诀：比如á，引导学生说“2声往上爬”，并多读几次“爬”来体会和类推2声的读法。 注意重点读准2声、3声。1般1声、4声学生更容易掌握。 11．感觉学生基本学会了，让学生前后两桌组成4人小组，轮流用《好学拼音》书卡变声调给大家练习。老师到各组巡视，指导。 12．4人小组练习结束，感觉自己全部会读了的学生，举手示意。 老师抽读，大家判断对不对，读对了掌声鼓励！如果全对的，立即把《好学拼音》书卡上最后1个“夸1夸”的5角星涂上颜色奖励，并宣布这个同学可以当小老师啦。1个小组先确定1-2名“小老师”，1起负责检查本组同学。如果都读对了，奖励5角星，如果没读对，要指导和纠正。 13．分小组练习和检查。1个组围成1圈，小老师抽同学当众读，其他同学认真听。对了的肯定，错了的纠正，全对了的立即把《好学拼音》书卡上“夸1夸”的5角星涂上颜色奖励。 可以根据学生人数，让越来越多的同学加入到“小老师”行列，把1个组分成更小的组，这样会学得更快。老师到各组巡视、检查、指导。 注意轻声先只作了解，不需要重点教学。 （4）小结。 这节课，我们学了单韵母。还学了单韵母的4种声调。小朋友学得很认真，有很多同学已学会了，有的同学还没完全掌握，不要灰心，只要认真练习，相信你1定能学得很棒的。学会了的同学，不要骄傲，还要好好练习，让知识牢牢地装在我们的小脑瓜里！ （5）布置作业 回家后听光碟第1节，边听边跟着读，记住里面的口诀，并且读给家里人听。如果他们不会，你就当“小老师”教哦！你全学会了，就把《好学拼音》书卡（右边）3-8页的5角星都涂上颜色作为奖励。 明天早自习，老师和小老师还要检查哦！如果你得到星星了，却又忘了，是要被×去1颗星的哦。看看谁得到的星星最多！加油啊！ 如果你感觉自己把6个单韵母都完全学会了，就可以在家听光碟跟着学习第2节啦。自己就学会了，明天的“小老师”说不定就是你啦！ 欢迎看我q772571953空间的拼音知识。
5、拼音教案2 单韵母iuu
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:jjhanapd 第2讲单韵母i uü 教学目标： 知识与技能： （1）学习单韵母i uü，读准音，认清形，会正确书写。（2）能正确读出i、u、ü的4声，找到i uü在4线格中的书写位置。 （3）复习巩固6个单韵母。 过程与方法： （1）创设故事情境，利用情境图的内容指导学生练读发音。 （2）结合自身的生活常识进1步了解i uü的读音、形式及书写格式 （3）加强范读、模仿，用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。
3、情感态度与价值观 教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其4声，以增强学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点：i uü的发音及书写方法。 教学难点：i uü在不同声调下的读法及在4线格中的书写位置。 教学用具：投影仪、课件、笑脸 教学时间：2课时。 教学过程： 第1课时 课时目标：
1、复习巩固单韵母ɑo e
2、学习“i u ”的音形
1、复习、导入新课 l、出示拼音卡片，运用多种方式(按顺序读、抽读、开火车读)，认读单韵母ɑo e以及4声，唤起小朋友的记忆。
2、指导学生书写ɑo e的笔顺，要求学生边写边说（嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e），加强记忆。
3、导入新课：我们上次课和单韵母ɑo e结成了好朋友。单韵母的小家庭里有6个小朋友，今天老师就带着大家1起来认识剩下的3个单韵母小朋友，它们是谁呢？师：小朋友说的真好，再仔细看1下
3、课间休息操（学生练习书写两个，教师巡视指导，发现问。
6、单韵母i u ü教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:墨尔本⊥晴 学习单韵母i u ü。 活动目标：
1、学会i u ü3个单韵母，能读准字音，认清字形。 活动准备：
1、幼儿用书或与字母i u ü读音相关的情境图。
2、单韵母i u ü的字母卡片。
3、幼儿用书。 活动过程： （1）学习字母i u ü的音和形。
1、引导幼儿观察幼儿用书第4页的图，提问：“你看到图上有什么？我们今天要学的拼音字母就藏在这3幅图中，谁发现它们了？”
2、根据幼儿的回答，出示相应的字母卡片，并带领幼儿跟读。请幼儿观察教师口形，模仿体会发音要领。
3、请幼儿说出图中哪部分与所出示的字母相似，或什么部分提示了字母的发音。 (衣服的“衣”提示了“i”的音，衣服的扣子与衣襟构成“i”的形；房屋的“屋”提示了“u”的音，房屋的门形成了“u”的形；金鱼的“鱼”提示了“ü”的音，金鱼的身体鱼眼睛构成了“ü”的形。) 1教师：小朋友们，我们怎么记住ü的样子呢？谁来说说ü像图上的什么？（u像鱼的身子，上面的两点就像鱼的大眼睛） 2教师：谁还有其他的办法能帮助我们记住ü呢？能用自己熟悉的字母来记住它吗？（可以用u来记住它，在u的上面加两点就是ü）
4、用类似的方法来学习i u。 教师：还有什么好方法来记住其他的字母呢？ 小结：刚才大家说了两种记忆方法，1种是用图画帮助我们记拼音，还有1种是用熟悉的字母记忆。这两种方法都很好。
3、3.3．。
