大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思,幼儿园大班安全教案及反思

大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思



1、大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思

大班科学活动《认识日历》引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历,日历有年类之分,种类之别。下面是我为大家整理的公开课《认识日历》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。   《认识日历》优秀教案篇1   活动目标   1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:1年有12月个月,1个月30(2

8、31)天,1年有365天。   2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。   活动重点:   运用不同的数数法探究:1年有12月个月,1个月30(2

8、31)天,1年有365天。   大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?   活动准备:   1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、1

2、3

1、3

0、2

8、365”各1张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(1

2、3

0、3

1、2

8、365)幼儿人手1份。   2.各类挂历、台历、月历、日历。   活动过程:   1.幼儿观察十2座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?   2.出示数字卡(1

2、3

0、3

1、36

5、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。   设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?   请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。   3.讲述 故事 ,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。   4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12 座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、1

0、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。   5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。   6.引导幼儿观察展品是哪1年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?   活动延伸:   1.引导幼儿学习查看日历的 方法 。   2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现2月,从而了解到了“特殊”1年就会有366天,每4年就有1次。   《认识日历》优秀教案篇2   活动目标:   

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系,学会看日历。   

2、了解日历的功用,能运用日历查找自己需要的信息。   活动准备:   

1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。   

2、幼儿每人1个年历卡片、每组1个台历。   

3、幼儿学习资源6第25页。   活动过程:   

1、观察日历,探索日立的功用。   

1、猜 谜语 ,引出日历。   可提问幼儿:你是怎么才出来的?   

2、相互交流,了解不同的日历。   请幼儿 说说 :你还见过那哪些不同的日历。   小结:每页显示1日的叫日历,每页显示1周的叫周历,每页显示1月的叫月历,每页显示1年的叫年历。日历有多种形式,如挂历、台历、年历卡等,现在又有了电子日历。   

3、出示年历卡,了解年、月、季节的关系。知道1年有12个月,3个月是1个季节,共有4个季节。   

4、学习查看日历。直到今天是几月几日,能在年历中找到当月,在月历中找到今天的日期,找到今天是星期几。   

2、尝试使用年历卡,丰富生活 经验 。   

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录,说1说自己和亲人的生日,向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。   

2、分别在年历卡上找出 元旦 、 38妇女节 、 51劳动节 、61 儿童 节、十1 国庆节 等节日的具体位置,并抢答是星期几,答对者可给与奖励小粘贴。   

3、让幼儿知道时间过去不会再来,懂得珍惜时间。   提问交流:当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的1天会代替过去的1天,新的1年会代替过去的1年,时间过去后不会再回来,我们应该过好每1天。   活动延伸:   请幼儿打开幼儿学习资源6第25页,制作本月的月历。   《认识日历》优秀教案篇3   活动目标:   

1、让幼儿知道日历的用途,学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”等字词。   

2、让幼儿知道1年有12个月及其排列的顺序。   

3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。   活动准备:   

1、挂历1本、汉字卡片若干张、活动指导:   

1、教师以猜谜引入:“1个本子墙上挂,1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”   

2、出示1本挂历,教师提问:这是哪1年的日历?日历有什么用?   

3、向幼儿介绍日历。   (1)、1年有12个月及月份的排列顺序。   (2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某1天是星期几。   >>>下1页更多精彩“《认识日历》教学反 思”。

幼儿园大班安全教案及反思



2、幼儿园大班安全教案及反思

小朋友的安全问题是幼儿园教师工作中的重中之重,为了提高幼儿自我安全意识,老师们要怎样开展课程呢?下面是由我为大家整理的“幼儿园大班安全教案及反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。   幼儿园大班安全教案及反思(1)   活动由来及设计思路:   培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力是大班幼儿安全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动,可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中,我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出现的1些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去,如何避免拥挤等。于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。   活动目标:   1.培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法。   2.培养幼儿解决问题的意识和能力。   3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。   4.培养幼儿对事物的判断能力。   5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。   活动准备:   1.经验准备:   (1)对"11月9日"消防日的认识和了解。   (2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。   2.物质准备:   毛巾每人1块、实验材料包括:饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小1些)、钟表、纸、笔。   重点、难点:   引导幼儿在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题的方法。   活动过程:   1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。   (1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)   (2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)   (3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?   (4)在发生火灾时,有哪些自护的方法?   2.模拟防火演习体验。   (1)教师:我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了火灾,我们是不是能做到呢?我们现在就来进行1次模拟防火演习,怎么样?   (2)配班老师敲铃发出警告,演习开始。   (3)教师注意观察幼儿们的表现,发现问题,以便在下1步讨论环节中提出。   3.用实验的方法引导幼儿解决问题。   (1)回顾讨论:刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)   (2)通过"快速拿彩珠"实验,引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"。   

1、请5个小朋友来做,每人抓住1根绳子,绳子的另1头拴在彩珠上,事先放在瓶子里。   

2、1位教师发口令,1位教师记录时间,1说开始,幼儿都快速的往外拉绳子,都把绳子拉出才结束。(第1次幼儿的表现会是都抢着往外拉,在瓶子口挤成1团)   

3、"出现这种情况,我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。   (商量好谁先拉,1个1个拉)   

4、按照商量好的方法再1次进行实验。    两次实验后,进行时间的对比,并让幼儿说1说两次实验的感受,进1步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。   小结:由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方法再1次进行防火演习。   活动延伸:   1.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再1次熟悉并运用。   2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的1些常识,并做好消防工作。   3.在环境中适宜的地方出示1些图示以提醒。   个人反思:   对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到1些解决问题的方法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,幼儿们的思维非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的方法。在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法,很有效。如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼儿的教育引导作用会更大。   幼儿园大班安全教案及反思(2)   设计背景   针对幼儿园的孩子年龄小,认知差,自我防范意识弱的特点,设计此次活动。因为孩子的安全是第1位,平时要加强对孩子的安全教育,使孩子从小树立安全防范意识,安全时时刻刻在心中。   活动目标:   

1、让幼儿不跟陌生人走,不相信陌生人的话。   

2、培养幼儿的自我保护意识和能力。   

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。   

4、培养幼儿敏锐的观察能力。   

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。   重点难点:   

1、 培养幼儿的自我保护意识和能力。   

2、辨别陌生人的能力。   活动准备:   

1、课件。   

2、陌生阿姨。   活动过程:   

1、课件出示情境表演   1,、小林在路边等妈妈,突然有1位陌生人对小林说,他要带小林去找妈妈。   

2、小红自己在家玩,这时突然有人敲门,告诉小红说,她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了,让小红去阿姨家玩。   

2、组织小朋友们讨论   

1、看了情境表演你都知道了什么?   

2、什么是陌生人?能和陌生人走么?   

3、能相信陌生人吗?为什么?   小结:   遇到陌生人时不能轻易相信陌生人,不能和陌生人走。   

3、情境练习   

1、 放学了,这时1个陌生人对1个小朋友说,你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见,发表自己的意见,怎么说?怎么做?   

2、 小朋友做游戏时,突然1位小朋友哭了,这时1位陌生人拿1块糖,对哭的小朋友说,我给你糖吃,不哭好么?   通过第1个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的话。所以第2个情境1表演完老师还没有提示,小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃,陌生人能把人骗走。特别有1位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。   教学反思   在此次活动中,我 设置了两个与实际生活非常贴近的情境,激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友,在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话,不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!   幼儿园大班安全教案及反思(3)   活动目标:   

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。   

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。   

3、发展幼儿的动手能力。   

4、加强幼儿的安全意识。   

5、探索、发现生活中的多样性及特征。   活动准备:   

1、红、黄、蓝色的纸若干。   

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。   活动重难点:   重点:教授孩子使用剪刀的正确方法,让孩子学会安全使用剪刀。   难点:提高孩子的动手操作能力。   活动过程:   (1)纸条宝宝变魔术,引出主题。   T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)   T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)   T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天5颜6色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)   (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。   (2)剪刀娃娃变魔术   

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”   

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,1上1下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)   

3、拿1张正方形的纸。我们把正方形的花对折1下,再对折1下,(变成小正方形,手拿小方形1角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)   

4、请小朋友拿出小手试1下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)   (3)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)   T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪1剪,变1变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”   (4)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说1下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。   活动反思:   用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第1次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第1次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。   幼儿园大班安全教案及反思(4)   活动目标:   

1、积极参与集体讨论活动。   

2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。   

3、能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。   

4、培养幼儿敏锐的观察能力。   

5、加强幼儿的安全意识。   活动重点难点:   活动重点:认识食品包装上的生产日期以及安全标志。   活动难点:能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。   活动准备:   

1、视频(正确购买和不正确购买商品)。   

2、食品包装袋若干,发霉食品与安全食品若干。   

3、纸,笔,空白墙作为提示墙。   活动过程:   

1、开始部分   谈话活动:1个小女孩去超市买东西,请小朋友帮忙看1看她哪1次买东西的方法是正确的。   

2、基本部分   活动展开:观看两个视频,提问:哪1个视频里的方法是正确的,为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期),观看第3个有语音的视频,了解包装袋上的安全信息。   

1、看1看,说1说。   (1)观看图片,认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码(2)教师小结:它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的,过了保质期就坏掉了,吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品,可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期,可以问问身边的大人。   (3)提问:如果你在超市买到了不安全的商品,你该怎么办呢?   教师总结:如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患,就可以打12315这个电话投诉他,管理超市的工商管理机构就会来调查处理。   

2、找1找。   教师出示包装袋,请3到5名幼儿上前找出这些标志,大家验证,教师可以拿出手机扫1扫2维码,演示给孩子看,没有这些标志的是3无产品,我们不能购买。   

3、提问:没有包装袋的食品,你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包,请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。   教师小结:在吃食物之前,我们要确定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔细地观察1下有没有霉点,是不是变色了,还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变,就说明这个食物坏掉了,不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。   

3、结束部分   食品安全小卫士:小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃吗?现在请你当1名食品安全小卫士,在纸上画出你知道的垃圾食品,画完后贴在我的提示墙上,我将提示墙贴在教室,提醒大家远离这些食品。   活动反思:   活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看1看,找1找,闻1闻,画1画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法。活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频,经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少,所以提及安全标志,生产日期等信息时,孩子们说不出。在讲述垃圾食品时,孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品,但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品,需要鼓励。通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性。

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