首页
/
关于幼儿园大班教案《小狐狸》含反思,大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思
/
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思,大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思

幼儿园大班教案《小狐狸》含反思,大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思

1年前

1、幼儿园大班教案《小狐狸》含反思

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案《小狐狸》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案《小狐狸》含反思1 活动目标：

1、理解故事内容，学习表演故事情节。

2、知道过期的食品与身体健康的关系。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动重点难点：

1、重点：学说故事中的角色对话。

2、难点：理解过期食品会给身体带来伤害。活动准备：故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》。活动过程：

1、出示狐狸的图片，引起幼儿听故事的兴趣。 “这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”

2、完整听故事，理解故事大概内容。听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”

3、看看讲讲，了解故事的主要内容。（1）教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论： “小狐狸把这些食品卖给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？” “小狐狸知道小动物生病后，怎么样？” （2）出示大象图片，教师提问： “大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？” “为什么过了期的食品不能吃？” （3）引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。

4、完整欣赏，大胆质疑（1）教师与幼儿共同有表情的讲故事讲述一遍。（2）引导幼儿大胆质疑：“听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的'地方？” 活动反思：因考虑到上次公开课上过了科学和艺术领域的课，我这次上的是语言活动，想突破一下。虽然已经不是第一次上公开课了，但还是有点紧张有点激动。怕准备已久的公开课会出现这样那样的状况。很担心不知道自己能不能驾驭。今天当公开课结束的那瞬间，悬着的心总算慢慢的放下来了。进入大班后我发现我们班很多孩子喜欢带着零食到幼儿园来吃，当我提醒他们零食不能多吃时，他们总会以“奶奶让我带来吃的”“妈妈让我带的”来回答我，看来小家伙的嘴巴还越来越能说会道了。于是我决定给孩子们讲“小狐狸的百货商店”这个故事。并将目标确定为以下两点

1、理解故事内容，学习表演故事情节。

2、知道过期的食品与身体健康的关系。.这个活动下来我觉得这次活动中有亮点也有不足之处。亮点一：故事情境表演。活动前我对孩子们是否能够配合我演好故事情节有点担心。怕孩子记不住词，怕孩子放不开。但是当我讲述完故事的情境表演环节还是不错的。参加情境表演的四个孩子虽然略有紧张，但还是顺利的完成了表演环节。我班公认的讲故事大王吴昊阳还得到了听课老师的好评。这个环节不仅帮助孩子理解故事内容还增加了活动的趣味性。亮点二：食品的准备。为了更好达到活动目的，在活动的最后环节我让孩子们先找找食物上的生产日期和质量安全标志然后再品尝食物。原本以为孩子们那道食物后就会很兴奋，从而影响了听课纪律。不过因为在事先已经跟孩子们做过协商，所以孩子们配合的挺好，在拿到食品后没有急于吃而是找上面的秘密。当然在这节课中还是存在着不足之处：一、在情境表演后的讨论环节，显得有点太多的知识灌输，趣味性不够强。只是简单的出示图片太空洞。活动过后，王老师给我建议让我在讲述故事的时候就讲这些知识穿插进去讲。二、在游戏“举对举错“的环节中孩子们没有很好的理解，他们只是看到别人举那面牌他也跟着举。也有可能就是图片准备的太小幼儿不能够很好的看清上面的标志和数字以至于影响了游戏的效果。三、幼儿参与的积极性还有待于进一步提高。这个活动下来回答问题的只有这几个孩子。大部分孩子能参与活动，但积极性不高。怎么样让孩子精神饱满的参与整个活动看来是的好好的反思了。不管怎样，活动总算是结束了。每次活动前是我最紧张的时候但活动后却是我最高兴的时候，因为通过每次活动我又学会了很多，同时积累了很多教学上的经验。我知道一个活动进行的成功与失败与很多因素有关，但是活动后的反思尤为重要。在以后的教学活动中我一定会好好努力争取设计好每个环节，组织好每个活动。让孩子们在轻松的氛围中学到一些知识。幼儿园大班教案《小狐狸》含反思2 设计意图：大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。活动目标：

1、引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

2、培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。活动准备：

1、教师用大挂图一套（4张）

2、幼儿用小挂图一套（4张）

3、公鸡手偶1个活动过程：

1、感知理解讲述内容。（1）手偶表演引入课题。（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话） “小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗？（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧！（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？（请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述）（2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？

2、幼儿运用已有经验讲述。（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。

3、引入新的讲述经验。教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？"屈；老师、教，案网出处"哪里不一样？从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

4、迁移新的讲述经验。（1）教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。（2）延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

2、大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思

大班科学活动《认识日历》引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。下面是我为大家整理的公开课《认识日历》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。　　《认识日历》优秀教案篇一　　活动目标　　

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(2

8、31)天，一年有365天。　　

2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。　　活动重点：　　运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(2

8、31)天，一年有365天。　　大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 　　活动准备：　　

1、大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、3

1、30、2

8、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(

12、30、3

1、2

8、365)幼儿人手一份。　　

2、各类挂历、台历、月历、日历。　　活动过程：　　

1、幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? 　　

2、出示数字卡(

12、30、3

1、36

5、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。　　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢? 　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。　　

3、讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。　　

4、引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12 座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、

10、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。　　

5、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。　　

6、引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗? 　　活动延伸：　　

1、引导幼儿学习查看日历的方法。　　

2、组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。　　《认识日历》优秀教案篇二　　活动目标：　　

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。　　

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。　　活动准备：　　

1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。　　

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。　　

3、幼儿学习资源6第25页。　　活动过程：　　一、观察日历，探索日立的功用。　　

1、猜谜语，引出日历。　　可提问幼儿：你是怎么才出来的? 　　

2、相互交流，了解不同的日历。　　请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。　　小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。　　

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。　　

4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。　　二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。　　

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。　　

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。　　三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。　　提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。　　活动延伸：　　请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。　　《认识日历》优秀教案篇三　　活动目标：　　

1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。　　

2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。　　

3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。　　活动准备：　　

1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：　　

1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。” 　　

2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用? 　　

3、向幼儿介绍日历。　　(1)、1年有12个月及月份的排列顺序。　　(2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某一天是星期几。　　>>>下一页更多精彩“《认识日历》教学反思”。

3、幼儿园大班主题活动教案《班级公约》含反思

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班主题活动教案《班级公约》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。主题分析：《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。

2、发展初步的责任感。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。重点难点：确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。活动准备：为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。

2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。教法：新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。学法：《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的`发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。活动流程：这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：

1、请幼儿说一说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。

2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。 (1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁? (2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。 (3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。 (4)形成班级公约。教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。

4、活动延伸完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。活动反思：

1、在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。

4、幼儿园大班安全教育教案

2017幼儿园大班安全教育教案大全　　安全是不容忽视的，无论什么时候安全总是第一位，孩子们经过小班、中班的安全教育已经懂得了很多有关安全方面的知识。下面是我整理的关于幼儿园大班安全教育教案，欢迎大家参考! 　　【1】幼儿园大班安全教育教案　　活动目标：　　

1、了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。　　

2、懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。　　

3、知道在运动过程中既要保护自己，也要避免伤害别的小朋友。　　活动准备：　　

1、小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。

2、教学挂图和幼儿用书。　　活动过程：　　

1、引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。　　教师出示挂图：(1)仔细看看，图上的小朋友在做什么?(2)为什么要做准备活动呢? 　　

2、引导幼儿观看布偶表演。　　(1)教师：刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢?我们一起来看一段布偶表演吧。　　(2)教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。　　①布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动作做体侧运动，动作很认真到位。主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。” 　　②教师：冬冬怎么了?你觉得可能是什么原因造成的呢? 　　

3、引导幼儿讨论还有哪些注意事项，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。　　

4、引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。　　

5、引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的.事项，培养幼儿的规则意识。　　【2】幼儿园大班安全教育教案　　活动名称：安全《甲型流感的预防》　　活动目标：　　

1、了解并学习甲型流感的相关预防措施。　　

2、初步培养幼儿自我保护意识及能力。　　活动准备：关于甲型流感的宣传画　　活动过程：　　一、谈话导入　　师：“小朋友们，你们每天早上来幼儿园时老师在大门口都对你们做了哪些检查啊?” 　　幼：量体温、摸头。。。。　　师：那你们知道老师们为什么要给你们做这么多的初步检查呢? 　　幼：。。　　师：老师们给你们做这么多的检查都是为了帮助小朋友们预防手足口等传染病，现在又出现了一种新的传染病，叫做“甲型流感”，今天，老师就和小朋友们一起了解一些“甲型流感”的相关知识。　　二、学习甲型流感的预防措施。　　(一)、请幼儿观察图片

1、2后讨论：图上有谁?在干什么?他为什么要这么做? 　　(通过图片了解：

1、咳嗽、打喷嚏时要用纸巾捂住口鼻;

2、避免接触生猪) 　　(二)、观察图片3后讨论：图中有什么?图中的数字“71”要告诉我们一件事，请小朋友来说说看? 　　(通过观察图片和讨论知道猪肉要烹至71摄氏度菜能安全食用。) 　　(三)、出示图片

4、5，幼儿观察后提问：图上的小朋友怎么了?为什么他的旁边要标上两个大大的红X呢? 　　(知道不要接触呼吸道病人;不要到人群拥挤的地方。) 　　(四)、通过观察图片6，知道要勤洗手，并巩固正确的洗手方法。　　(师：图中的人在干什么?幼：(洗手)师：你们会用正确的方法洗手吗?我们一起来学一学正确的洗手方法吧。) 　　教师带领幼儿一起巩固洗手的正确方法和步骤。　　三、通过小组竞赛的形式巩固甲型流感的预防措施。　　教师小结甲型流感的预防措施，并号召每一个小朋友都能成为“健康小卫士”，将甲型流感的预防措施告诉自己身边的每一个人。活动结束。　　孩子们知道了早晨检查的目的，在此基础上，教育孩子要愉快地接受检查，会收到较好的教育效果。一些早晨来园要哭的孩子也表示以后要自己主动地接受检查，高高兴兴地进教室。　　在此环节，引导幼儿学习正确的洗手程序，是恰到好处的。　　活动反思：　　在活动之前，我就对孩子进行了甲型流感的初浅的知识调查，发现，原来，好多孩子都知道一些简单的生活卫生预防知识，孩子们发表不同意见：“要勤洗手”“咳嗽药捂住嘴”“要多吃蔬菜”“要讲卫生”……看来，家长们的对传染病的警惕性也已经很高了，已经对孩子进行了说教，通过这个活动，孩子对流感有了更为深入的了解，相信，通过家园共同的重视教育、采取相应的预防措施，我们会一起平安地度过这次的劫难。 ;。