六年级上册语文《有的人》教案,六年级语文上册《有的人》教案

1、六年级上册语文《有的人》教案

《有的人》[1] 是当代诗人臧（zāng）克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。所以副标题是“纪念鲁迅有感”。下面是我为大家精心推荐的六年级上册语文《有的人》教案，希望大家喜欢。 【教学目标】

1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。

2、了解诗歌中对比手法运用的特点。 　 　【教学设想】

1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法，使学生进一步理解课文的主要内容。

2、在合作学习中，引导学生自主学习诗歌，理解诗歌包含的深刻哲理。 【教学过程】 一、导入： 师：鲁迅，对于初三的学生来说并不陌生，曾经这样评价鲁迅先生：。

2、六年级语文上册《有的人》教案

教学目标知识与能力：

1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。

2、查资料，了解作者臧克家及其写作背景。 过程与方法：

1、自主学习本课生字，扫清阅读障碍。

2、初读诗歌，联系上下文理解诗中“活、死、不朽、摔垮”等词语的含义。

3、再读诗歌，说一说诗中写了哪两类不同的人，他们是怎样做的。想一想作者眼里鲁迅是个怎样的人。

4、品读诗歌，感受鲁迅的伟大精神。

5、诵读诗歌，体会对比手法的运用 情感、态度、价值观： 有感情的诵读诗歌，培养学生爱憎分明的情感，引导学生树立正确的人生目标。 教学重点 引导学生树立。

3、八年级语文《有的人》教案

《有的人》这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。全诗结构完整紧凑，感情表达强烈真挚，饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验，融人了作者爱憎分明的真挚感情。学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉搏，加深对诗歌主旨的理解。 教学内容和步骤 一、创设情境，导入 新课 可以引导学生朗读鲁迅先生的《自嘲》一诗，引人对鲁迅先生高尚人格和光辉精神的评价，带人新课时的学习。 二、介绍作者和写作背景 参照“教学设计(A)”。 三、初读诗歌，整体感知诗歌的基本内容 1．听朗读带。

4、语文六年级上册《有的人》教学设计

教学目标：

1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。 教学安排： 一课时 教学过程： 一、谈话导入 通过本组的学习，你对鲁迅有怎样的印象呢？你能用简短的语句评价他吗？ （学生评价） 这样一个伟大的人，已经离我们而去了，但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说：“人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。”1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？事别13年，。