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关于《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案,幼儿园十月美篇的总结短文
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《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案,幼儿园十月美篇的总结短文

《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案,幼儿园十月美篇的总结短文

1年前

1、《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案

作为1位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案，欢迎大家分享。　　《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案篇1 　　活动目标：　　

1、体验将数量是5的物品分成两部分。　　

2、学习念读5的分合式及算式。　　

3、发展幼儿逻辑思维能力。　　

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动准备：　　

1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。　　

2、1—5数字卡片；分合符号。　　

3、学具：每个幼儿5颗棋子。　　

4、《游戏册》第5册第11—12页。　　活动过程：　　

1、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。　　创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分3次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。　　

2、探索操作　　

1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放5颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。　　

2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将5颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。　　

3、教师按照第2步完成5的4种分法，让幼儿知道5从1开始分1共有4种分法。　　

3、游戏体验：　　

1、游戏1：每个幼儿发放5只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。　　

2、游戏2：做《游戏册》第5册第11—12页的活动。　　教学反思　　

1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。　　

2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。　　

3、幼儿在小组协作方面还有待加强。　　

4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多1些练习；数的递增递减环节须多演示。　　《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案篇2 　　活动目标：　　

1、在活动中学习5的分解、组合。　　

2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。　　

3、通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。　　活动准备：　　

1、教具准备：“数字卡片分合号”；棋盘（见附图）；红色、蓝色棋子若干。5的分解图、示范作业纸。　　

2、学具准备：“数字卡片分合号”；红色、蓝色棋子若干；棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。　　活动过程: 　　

1、教师幼儿互相问候。　　

2、集体活动。　　

1、初步感知分解、组合。　　教师创设情境：今天我们1起来进行1场下棋比赛，小朋友想1想，下棋需要什么呢？教师在黑板上出示棋盘和棋子。　　幼儿：棋子。　　幼儿：棋盘。　　老师：老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子，每个小朋友要拿5个棋子，两种颜色都要有，我们可以怎么拿呢？请小朋友用自己的方法拿5个棋子，并放在自己棋盘的第1排摆好，同种颜色的棋子摆在1起。　　幼儿操作。　　教师：下面请小朋友来说1说自己是怎样拿棋子的。　　幼儿：我拿了3个红色的、2个蓝色的棋子。　　幼儿：我拿了1个红色的、4个蓝色的棋子。　　幼儿：我拿了2个红色的、3个蓝色的棋子。　　……… 　　

2、介绍分合号，示范规范的分合式及读法。　　教师：小朋友的方法可真多，可是怎样才能把大家的方法记录下来呢？这个符号叫做“分合号”（教师出示分合符号“ ”），我们可以用它和数字1起记录不同的方法。　　教师在棋盘上示范将5的1种分法表示出来，如。它读作“5可以分成1和4,1和4合起来就是5”。　　教师：请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下来：（手指向记录区），再读1读。　　教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。　　教师：小朋友看1看有几种方法？　　幼儿：4种。　　教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？　　幼儿：按顺序记。　　教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按1个部分数递增，另1个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。　　教师和幼儿1起按规律记录。　　

3、分组活动。　　第1组：帮每种花涂上两种不同的颜色，并填空。　　第2组：根据图示在方框里写出相应的数字。　　

4、游戏：分彩棒。　　幼儿每人拿5根彩棒，另请4名幼儿分别举起数字5的4种分合式站在教室的4个角落，其余幼儿将彩棒随意分成2份，左手中的彩棒数量为1个部分数，右手中的彩棒数量为另1个部分数。然后站到对应的那1种分合式。　　

5、交流小结。　　师幼共同收拾整理学具。　　《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案篇3 　　活动设计意图：　　本班幼儿学习数学启蒙课程近1年了，家长1直以来都只是知道我们开设了这样1个课程，但其具体内容，家长了解甚少，更不了解自己的孩子在数学启蒙课上的表现及掌握的程度。所以，利用此次“家长开放日”向家长展示近1年来的学习成果。　　活动目标：　　

1、通过幼儿实际操作，学习5的分解与组合; 　　

2、通过操作，观察寻找出规律，感知数之间递增、递减，两个数交换位置和不变的关系; 　　

3、在操作活动中培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力; 　　活动准备：　　每人1套小插板、记录卡、游戏音乐《找朋友》　　活动过程：　　

1、准备环节：游戏——请你听我来拍手　　老师边问幼儿边拍手：“请你听我来拍手，请问我拍了几下手?”幼儿听　　老师拍手后回答：“我听老师来拍手，老师拍了x下手。” 　　

2、学习“5”的分解：　　

1、请幼儿拿出5个红色的棋子放在小插板的最下面1行; 　　老师：“请问小朋友拿了几颗什么颜色的棋子放在小插板上?”引导幼儿完整的回答; 　　

2、老师：“今天，爸爸妈妈来做客，我们就把小棋子分给爸爸妈妈吧!放在小插板左边的给爸爸，放在右边的给妈妈，爸爸妈妈都要有小棋子，看看小旋转的陀螺　　《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案篇4 　　活动目标：　　

1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分　　

2、在活动中学习掌握5的分解与组合　　

3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。　　

4、让孩子们能正确判断数量。　　

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　活动准备：　　

1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题… 　　

2、经验准备：接触过5以内数的分合　　活动过程：　　

1、游戏导入：《数字问答游戏》　　

2、活动环节　　

1、观看并操作课件《分草莓》　　(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? 　　(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。　　(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。　　教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧! 　　(4)教师小结：5颗草莓可以分成　　1颗草莓和4颗草莓　　4颗草莓和1颗草莓　　2颗草莓和3颗草莓　　3颗草莓和2颗草莓　　1共有4种分法。　　

2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。　　(1)认识分合号　　教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。　　(2)教师示范分合式及读法　　教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。　　

3、操作课件《数字卡片》，进1步了解5的分解组合。　　教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。　　

4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。　　教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。　　

3、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。　　教师：小朋友看1看有几种分法？请小朋友分分看。　　幼儿：4种。　　教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？　　幼儿：按顺序记。　　教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按1个部分数递增，另1个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。　　教师和幼儿1起按规律记录。　　

4、分组活动　　第12组：《涂1涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，　　第34组：《贴1贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。　　第56组：《连1连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来　　

5、交流小结　　1.幼儿讲述操作过程　　2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。　　3.师幼儿共同收拾整理材料　　

6、活动延伸　　在1日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。　　活动反思：　　在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第1次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的`孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的1组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第1次尝试记录，对没有掌握好的在下1个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第2次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。　　孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中1边游戏1边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。　　整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

2、幼儿园十月美篇的总结短文

总结的基本要求 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。 3．经验和教训。做过1件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前1时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等总结的注意事项 1．1定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要取其精华。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。具体的范文模板链接：http://**/s/1RxlRUJZorqKFA59JE8nVsw?pwd=jghe 提取码: jghe 。

3、加法减法板

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:巨蟹宅Tinkle 蒙氏数学教具教案：加法板｜

1、.教具加法板在30㎝×42㎝的板上画横18格纵12格的方格，上端写1-18阿拉伯数字（1-10是红字，11-18是蓝字）。10的旁边画1条纵的红色分隔线。题目卡、定规、订正板。红色和蓝色板子各9支装在木箱中。每支木板各有规定的尺寸，故称为置之不理规。蓝色定规……当成加数使用。有1-9共9支，数字写在木板右端。红色定规……当成加数使用。有1-9共9支，上面标明数字与刻度。｜

2、活动对象：大班（1对3）｜

3、活动目标：

1、让幼儿清楚地了解数的组合及其结果，帮助幼儿对数的记忆。

2、以计算板做练习促使计算更准确，并为进入心算做准备｜｜蒙氏数学工作教案：减法板｜减法板（5的丢丢）

1、.教具减法板和加法板大小相同, 在30㎝×42㎝的板上画横18格纵12格的方格，上端写1-18阿拉伯数字（1-9是蓝字，10-18是红字）。9的旁边画1条纵的蓝色分隔线。定规 (1)红色和蓝色板子各9支装在木箱中。每支木板各有规定的尺寸，故称为置之不理规。蓝色定规……有1-9共9支，数字写在木板右端。红色定规……有1-9共9支，上面标明数字与刻度。｜(2)自然色的木制定规17支,盛放木盒中.宽2厘米,长34-2厘米,以每2厘米递减.｜题目卡、订正板｜

2、活动名称：5的丢丢｜

3、活动对象：大班（1对3）｜

4、活动目标：｜

1、让幼儿认识5的分解及其结果，以及对数的记忆。｜

2、以计算板做练习促使计算更准确，并为进入心算做准。

4、蒙氏数学竖式分解

幼儿园大班蒙氏数学教案《5的分解、组合》活动目标：

1、体验将数量是5的物品分成两部分。

2、学习念读5的分合式及算式。活动准备：

1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。

2、1-5数字卡片；分合符号。