中班玩具宝宝回家了教案反思？玩具怎么了看图进述中班教案课后反思
1、中班玩具宝宝回家了教案反思？
本节课主要是让幼儿能根据提示，观察图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。这次活动通过元元在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝而伤心难过，最后，元元知道自己做错了然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家玩。在教学过程中，幼儿对自己的想法说了很多关于自己的见解，也能对故事中元元所作的事情有一个很好的了解，知道把幼儿园的玩具带回家的行为是错的，从而对幼儿的生活中的一些行为产生一些行为的准照。
2、玩具怎么了看图进述中班教案课后反思
活动反思： 本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
3、中班户外大型玩具教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚
3、观察幼儿活动量，及时调整。 活动材料： 攀登架、滑滑梯
8、活动目标：
1、会自己玩大型玩具。
2、学习怎样保护自己。 活动过程：
1、教师交代活动的新要求。
2、教给幼儿怎样来保护自己，注意安全。
3、幼儿自己玩大型玩具，教师及时帮助排除不安全因素。 活动材料： 攀登架、滑滑梯
9、活动目标：
1、提高作协调能力。
2、胆大心细。 活动过程： 一、集体活动 游戏《拖小猪》把球放进圈里拖着向前走时能保持身体平衡 二、自由活动 大型玩具：在攀爬翻越时能勇敢不胆怯，周围的幼儿不推、挤压正在翻越的幼儿，注意安全。 活动材料： 塑料圈球
10、活动目标：
1、了解大型玩具的种类及玩法。
2、在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。 活动过程：
1、与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则
2、上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧 熟练后可换花样滑，如滑落时骤停（双手放松） 活动材料： 滑滑梯 小班下学期大型玩具目标
1、活动目标：
1、感受玩大型玩具的乐趣。
2、学习巩固玩攀登架等大型玩具。
3、掌握玩攀登架的技能。 活动过程：
1、先告诉幼儿玩大型玩具的要求，要注意安全。233。
4、中班户外大型玩具教案
3、观察幼儿活动量，及时调整。活动材料：攀登架、滑滑梯
8、活动目标：
1、会自己玩大型玩具。
2、学习怎样保护自己。活动过程：
1、教师交代活动的新要求。
2、教给幼儿怎样来保护自己，注意安全。
3、幼儿自己玩大型玩具，教师及时帮助排除不安全因素。活动材料：攀登架、滑滑梯
9、活动目标：
1、提高作协调能力。
2、胆大心细。活动过程：一、集体活动游戏《拖小猪》把球放进圈里拖着向前走时能保持身体平衡二、自由活动大型玩具：在攀爬翻越时能勇敢不胆怯，周围的幼儿不推、挤压正在翻越的幼儿，注意安全。活动材料：塑料圈球
10、活动目标：
1、了解大型玩具的种类及玩法。
2、在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。活动过程：
1、与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则
2、上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧熟练后可换花样滑，如滑落时骤停（双手放松）活动材料：滑滑梯小班下学期大型玩具目标
1、活动目标：
1、感受玩大型玩具的乐趣。
2、学习巩固玩攀登架等大型玩具。
3、掌握玩攀登架的技能。活动过程：
1、先告诉幼儿玩大型玩具的要求，要注意安全。233。
5、中班社会厨房小玩具教案
展开全部 设计背景 根据中班幼儿的特点，记事物较为形象，喜欢做手工，所以设计了这个活动方案 活动目标
1、 认识“6”。
2、 学会数到“6”。 练习手工，增强幼儿的动手能力。 重点、难点 重点认识“6”这个字，然后温习从1数到6。 难点将“6”数字剪出来。 活动准备 准备剪刀，硬纸。
6、中班科学有趣的弹簧玩具教学反思
教学反思：
1、通过《指南》科学领域的学习，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；
2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。
4、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。
5、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。
