中班结构游戏教案——停车场,幼儿中班结构游戏教案
1、中班结构游戏教案——停车场
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:gspsina123 中(1)班游戏计划 预设主题:停车场第16周——第19周 主|题|由|来| 在上一个主题进行中发现幼儿特别喜欢建构各种各样的车子,有的幼儿提出:这么多的车子要停在哪里呢?于是,停车场的建构主题就产生了构停车场他们也会喜欢的,因此设计了本次活动的主题。 | 总目标|
1、运用学过的堆积、加高连接等技能搭建停车场。|
2、能按设计图有目的进行建构,发展幼儿的创新能力。|
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。|
4、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景,激发幼儿的创造性。|
5、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。|
6、会爱护别人的劳动成果,加强整理玩具的常规训练。| 指导思路|第一次游戏指导:2011年12月19日星期三下午|游戏目标:|
1、能运用学过的围合、连接等技能进行搭建停车场的基本结构。|
2、与同伴共同协商、合作游戏的乐趣。|游戏准备:|雪花片、积木、牛奶盒、停车场图片。|游戏指导:|
1、谈话导入,引起幼儿的兴趣。|(1)小朋友们,你们见过停车场吗?说说自己见过的停车场是什么样子的?停车场里都有些什么?|(2)你知道停车场有什么用途?|
2、组织幼儿有目的的观看停车场的挂图,增进对停车场的认识。|(1)指导幼儿观察停车场的结构和布局。|(2)教师向幼儿介绍停车场用途。|
3、组织讨论。|(1)提问:如果你来建停车场这次你会怎么做?会使用什么材料呢?|(2)重点指导育儿讨论如何进行合理布局。|A.出示建构材料,。
2、幼儿中班结构游戏教案
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3、蒙氏中班感官领域漂亮房子教案?
一、蒙氏感官简单介绍 1 感官教育的重要性 2 感官教育的目的:培养幼儿的自我教育,培养幼儿敏锐的观察能力。3 感官教育的目的 认识物性; 发展感官知觉; 帮助概念形成; 建立逻辑思考能力之基础; 培养手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的。4 感官教育的内容 教具操作:插座圆柱体——粗细 一、拿出工作 毯 二、拿出教具,触摸教具 三、对比 四、找出最粗的 五、点数 六、三段式教学 游戏 一、谁不见了 二、画画游戏 三、远距离对应 插座圆柱体——大小 一、拿出工作 毯 二、拿出教具,触摸教具 三、对比 四、找出最粗的 五、点数 六、三段式教学。
4、幼儿园中班游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思
作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是我整理的幼儿园中班游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 活动设计背景 房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道”,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。 活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。 教学重点、难点 教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。 教学难点:对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。 活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿观察自己家的`房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片 活动过程 (一)开始部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’ 教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?” 教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?” 幼儿参观后讨论,回答,教师总结。 (二)展开部分
1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包) 教师出示图片,请幼儿说房子名称 教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”
2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里 教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看一看,房子哪里不一样呢。” 通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出:平房只有一层,是矮一点的,楼房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。可总结为平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)
3、游戏《我问你答》 教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?” 教师“小朋友小朋友你告诉我” 幼儿“老师老师我告诉你” 教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意) 幼儿“楼房楼房高高的” ............ 教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点 教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?” 师幼一起找出房子的共同特征:都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。 (三)结束部分 教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。 延伸活动 鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子 教学反思 这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。只是,上课时,教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候,往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。
5、中班数学小猴盖房子的教案?
1、出示小猴、小狗,并相互问好,告诉幼儿:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它们是怎么玩的。
2、小猴把放在桌子中心的积木筐拿到自己的面前,小狗说:“把玩具放在桌子中心吧,大家都拿得到。”小猴说:“好的”。就把玩具筐放到了桌子中心。
3、小狗说:“我用积木造屋子。先要一块长积木。”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。
6、中班小兔盖房子教案反思?
练习过这三座桥,孩子们都做的很好,我在桥的一端画上起始箭头,这样大家都排好队,从简单的桥到难度大一点的桥,我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分:“合作帮小动物盖房子”,孩子们做的不是很好,大家都聚在一起,先到的孩子搭了几块积木,后到的孩子就没有积木了,所以场面显得有点混乱,我应该在桥的起始端请孩子拿好积木,再带着积木过桥,最后答好积木回到队伍中,这样,人手一块积木,孩子的秩序就会好很多。