故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案,大班教案落叶语言叶子为什么会落下来
1、故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案
【活动目标】
1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。 【活动准备】 故事大书、录音机。音乐。 【活动过程】
1、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，今天老师带来了1本好看的故事书，我们1起来看看。
2、欣赏大书，初步感知故事内容
1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。 师：呼呼呼，1阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象）
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。
3、怎么还有1片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们1起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。
4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。
4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述）
5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也1起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
2、大班教案落叶语言叶子为什么会落下来
幼儿园大班语言教案：落叶 ［活动目标］
1、通过落叶，感受秋天的季节特征。
2、体验诗歌《落叶》的优美意境。 ［活动准备］ 挂图《落叶》。 ［活动过程］
1、看落叶，做树叶飘落的动作。 教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 教师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
2、看图听诗歌《落叶》
1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。
2、逐1看图，理解诗歌的内容。
3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？
3、试编诗歌《落叶》 要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。 活动延伸： 外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。 附录 诗歌《落叶》 秋风起了，天气凉了，1片片树叶从树枝上飘落了下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。 树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。 树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。 树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”。
3、幼儿大班亿童语言《爱心小屋》教案》
设计意图： 绘本《猪先生去野餐》讲述了1个可爱的猪先生为了邀请猪小姐去野餐，如何借朋友的东西打扮自己，引发的1段幽默风趣的故事。故事画面简洁、角色形象鲜明，借助猪先生滑稽的造型，告诉我们1个道理：我就是我。本次活动主要采用了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。本次活动分4个环节：“猜测故事情节——自主阅读——大胆讲述——讨论交流”运用猜测、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣，懂得每个人都有自己的特点，都有自己最美的1面。
1、教学目标： 1.仔细观察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。 2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。 3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去模仿他人的道理。
2、教学准备PPT课件、小图书幼儿每人1本
3、教学过程1.出示封面，引出故事。 出示图书的封面：“今天，老师带来了1本书，叫《猪先生去野餐》，你在这本书的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？” 2.用PPT课件认真观察图片的细节，并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。 ▲出示图1：猪先生在干什么？从哪里看出来？ ▲出示图2：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的？ ▲猜测故事的情节。 你们觉得猪先生看起来英俊吗？猪小姐会不会同意和他1起去野餐？ 3.幼儿阅读小图书，可以互相轻声交流。 4.教师提问，幼儿根据自己对故事画面的理解回答。 猪先生遇到了谁？发生了什么事情？ 5.用PPT课件1起看图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。 ▲猪先生遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了1个什么主意？ ▲狐狸为什么要把尾巴借给猪先生？ ▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了1个什么主意？ ▲狮子为什么要把头发借给猪先生？ ▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了1个什么主意？ ▲斑马为什么要把头发条纹借给猪先生？ ▲朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来，你们觉得现在的猪先生看起来怎么样？猪小姐会喜欢吗？ ▲猪小姐同意和猪先生1起去野餐吗？你从哪里看出来？ 为什么猪小姐不同意呢？ ▲现在猪小姐同意和猪先生1起去野餐吗？你从哪里看出来？ 为什么猪小姐又同意去野餐了呢？ 6.师生完整阅读图书，感受作品的幽默和风趣。 ▲猪小姐觉得哪个猪先生更英俊？为什么？ ▲小结：我就是我，不要去羡慕别人，每个人都有自己最美丽的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。 7.讨论交流▲你觉得自己最美的是什么地方？哪方面最能干？ ▲“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？” 附故事：《猪先生去野餐》 今天，真是个野餐的好日子。猪先生精心打扮着自己，他期待着猪小姐能与他1起去野餐。“呵呵，真希望她会说我愿意啊”。“嗯，我再摘朵花送给她，1定能够打动她！” 路上，猪先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸听说了野餐的事，就说：“让我给你1个建议，把我美丽的尾巴借去吧。”“瞧，你看上去有多聪明啊，猪小姐很定会喜欢的。”狐狸说。猪先生很满意。接着，他又遇到了他的朋友狮子。狮子听说了野餐的事，就说：“让我给你1个建议，把我美丽的头发借去吧。”“瞧，你看上去有多威猛啊，猪小姐很定会喜欢的。”狮子说。猪先生很满意。后来，他又遇到他的朋友斑马。斑马听说了野餐的事，就说：“让我给你1个建议，把我美丽的条纹借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，猪小姐很定会喜欢的。”斑马说。猪先生很满意。他觉得自己从来没有这样英俊过。 终于来到猪小姐家了，猪先生激动地敲了敲门。“能有幸请你1起去野餐吗？”他问。猪小姐吓了1跳：“噢，不行！你是哪儿来的妖怪呀？你要是再不走开，我就去叫猪先生，他会来收拾你的！” 猪先生连忙跑回家。1路上，他把条纹还给了斑马，把头发还给了狮子，把尾巴还给了狐狸。 然后，他又赶回到猪小姐家，再1次摁响了门铃。“能有幸请你1起去野餐吗？”他又问。“啊呀，猪先生！”猪小姐叫道，“看到你我真是太高兴了，我很愿意和你1起去野餐。刚才来了个丑8怪，就站在我的院子里，可把我吓坏了。”1路上，猪小姐把那个丑8怪的故事仔细地讲给了猪先生。他英俊的朋友猪先生则1直满怀同情地听着。
4、碗莲叶子幼儿园大班教案
活动目标：
1、幼儿能口手1致地点数3以内的数量。
2、初步培养幼儿对数数活动有兴趣。 活动重点： 引导幼儿能手口1致点数3以内的数量。
5、幼儿园大班美术教案《草原小屋》
教学目标：
1、知识目标：通过阅读，了解艾尔漂游的过程和变成温室气体的原因，知道温室效应会给我们带来的灾难。
2、能力目标：能通过阅读，结合自己的已有经验，初步理解“温室气体”和“温室效应”，并大胆地加以表述。
3、情感目标：从了解艾尔变成温室气体的过程和原因中初步萌发对大气遭受污染的忧患意识。 教学重点： 通过阅读，了解艾尔漂游的过程和变成温室气体的原因，知道温室效应会给我们带来的灾难。
6、大班叶子小百科教案
活动目标
1、 感受叶子的多样性，知道叶子都是由叶子、叶楠、叶脉组成的，学习按叶子的不同特征进行分类。
2、 了解自然界中几种神奇的叶子活动准备 小朋友的书 秋天多美好事先和幼儿1起收集各种树叶，盛放在框中，每组1筐，分类表，胶水重点与难点活动过程（预设）
1、分享交流采集叶子的成果。 （幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）教师：大家来相互说1说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？
2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 （1）教师：这些叶子1样吗？有什么不同？ 教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。 教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不1样。 （2）教师：叶子有共同的特征吗？ 教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁1家？为什么要这样分，给他们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 （2）请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。 （1）了解可以吃的叶子。 教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？ 教师（出示1些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？。
