故事 小老鼠与小象教案,小老鼠救狮子的小故事教案？

1、故事 小老鼠与小象教案

1、活动目标1．观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。 　　2．借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整地阅读图画故事。 　　3．能与同伴好合作。 　　

2、活动准备1．图片及头饰：小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。 　　2．毛线红色小背心1件。 　　3．幼儿用书人手1册。 　　

3、指导要点1．活动重点 ：感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。 　　2.活动难点：自主阅读理解故事。 　　3．指导要点：通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。 　　

4、活动过程1.观察封面提问： 封面上有谁？老鼠妈妈给小老鼠编织了1件红色的小背心，好看吗? 　　教师： 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心，它们都想穿小背心! 　　2．幼儿自主阅读故事，初步感知故事内容。 　　（1）知道观察1页多幅图的方法：你们怎么知道先看哪幅图呢？ 　　小结：按照每幅图下面的数字，按顺序的看，看完1幅再看1幅，还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。 　　（2）幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。 　　（3）阅读后交流画面上还有谁?谁穿上了红背心?看上去好看吗? 最后，小背心变成什么样子了? 　　（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。 　　3．师幼完整地欣赏、阅读故事。 　　（1）引导幼儿仔细观察画面：谁来了?他说什么呢?穿上小背心，他们的表情是怎样的?感觉怎样呢? 　　（2）教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面，讲至相同的地方，等待幼儿跟着讲述。 　　（3）这个故事中哪些地方是相同的? 　　（4）教师带领幼儿完整地看图讲述故事。 　　4．引导幼儿观察比较动物的大小，感知动物出场的次序。 　　（1）谁第1个试穿鼠小弟的背心?谁第2个试穿小背心?第3个呢?……（教师根据幼儿的讲述，按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片）（2）这些动物有什么变化?(动物越来越大)（3）1共有几个动物来穿鼠小弟的红背心? 　　（4）红背心经过这么多人试穿，最后变得怎样了?小老鼠的表情是怎样的? 　　（5）小象和小老鼠1起玩什么游戏?它们开心吗？ 　　5．引导幼儿完整地看画面讲述故事。 　　6．讨论交流这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心，你有什么好办法?你喜欢鼠弟弟吗？为什么？（鼠弟弟有好东西能与大家分享，小背心被穿坏了虽然有点伤心，但他很快的就变得快乐起来了。）7.表演故事。 　　（1）学习扮演小动物角色（2）幼儿自主结对，扮演角色，表演故事。 　　（3）戴上动物头饰，在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。 　　

5、评价要素幼儿是否能自主有序的阅读，理解故事内容。 　　

6、活动建议1.引导幼儿续编故事结尾，启发幼儿想1想：这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心，你有什么好办法? 引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容，制作相应的道具，如动物的头饰，并进1步学习表演故事。 　　2.在美术活动中，可引导幼儿装饰''小背心"，学习用废旧报纸等材料制作服装。 　　鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心，挺漂亮吧？ 　　小猴子说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小猪说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小河马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小象说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛线了！＂鼠弟弟伤心了。 　　小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千，玩得开心极了。 小象与老鼠的故事 在南方的热带森林里，老鼠常常会遇到大象。大象1脚就能把老鼠踩死，所以老鼠总是机灵地躲开。 不过，老鼠仗着自己身子小、动作快、牙齿尖，有了机会也会去捉弄大象。 这天，老鼠趁大象吃树枝的时候，1下就钻进了大象的鼻孔。 它想用身子堵住大象的气管，不让它喘气。 可是，刚进去1小会儿，大象竟猛地打了1个喷嚏，老鼠只听到1声轰响，便觉得天旋地转，身不由己地被弹到了空中，等掉到地上时，浑身痛得就像全都碎裂了1般。 小象与老鼠的故事 等老鼠慢慢地好起来，它再也不敢去碰大象，远远地1见就赶紧避开。就这样，谁也不犯谁，也挺好。 1天，威武的大象不小心落入了猎人设下的大网，大象怎么也挣不脱。 老鼠看见了，就用锋利的牙齿咬断了网绳。大象得救了，老鼠也就悄悄地离开了。

2、小老鼠救狮子的小故事教案？

有1天，森林里要开1个音乐会，小动物们都想来参加，过1个快乐的节日。小老鼠也不利外，它正好路过草地，看见1只大狮子正在睡大觉：“嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。”小老鼠1下子跳到大狮子背上。它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小老鼠：“好啊，你这个小东西我要吃掉你!”小老鼠连忙请求道：“好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪1天我会帮助你的。”“哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助?”大狮子骄傲地说。小老鼠不停地请求大狮子放了它。最后，大狮子就放走了小老鼠。　　没过几天，大狮子在草地上散步，1不小心掉进了猎人设的陷阱里。大狮子急得连声大叫：“谁来帮帮我?谁来帮帮我?”小老鼠听见了，赶紧跑过来：“别怕，亲爱的大狮子，我有办法救你。”小老鼠跳到大网上，咬断了1根线，又咬断了1根线。网上慢慢出现了1个大洞洞，大狮子得救了。“谢谢你，小老鼠。”大狮子说：“虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，你也能帮我的忙。让我们做好朋友吧。”　　从此以后，大狮子和小老鼠就成了1对好朋友。 小结：大狮子和小老鼠都有各自的本领，它们的本领都是不1样的。

3、小老鼠漫长的1夜评语？

小老鼠觉得这1夜很漫长，隔壁的猫咪1直守在洞外，吓得他胆战心惊不敢乱动。

4、幼儿园大班故事老鼠偷吃了巧克力教案

【活动设计】 　　“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有1成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。 　　【活动目标】 　　

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点） 　　

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点） 　　【活动准备】 　　

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。 　　

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。 　　【活动过程】 　　

1、音乐导入，激发兴趣。 　　

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。 　　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？” 　　（如：过年、开业、结婚等。） 　　师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢？” 　　

2、出示花轿图片，引发幼儿想象。 　　师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？” 　　

3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？ 　　师：“老鼠新娘说，她要找1个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎？” 　　

2、倾听故事，理解内容。 　　

1、教师借助幻灯片，讲述故事。 　　师：“老师今天给小朋友们带来了1首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。” 　　

2、设计如下提问： 　　美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的？ 　　美叮当都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么？最后美叮当为什么要嫁给猫咪？到了猫咪家后发生了什么？ 　　

3、幼儿讨论，教师小结。 　　师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？” 　　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的1面和弱的1面。 　　

3、完整欣赏，学说童谣。 　　

1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了1首好听的童谣，我们来听1听。” 　　

2、幼儿根据图片，学说童谣。 　　

3、师：“你觉的哪1句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。” 　　

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。 　　

4、交流讨论，明白道理。 　　

1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥？你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”？ 　　

2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女1样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。 　　

5、延伸。 　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲1讲其中的道理。

5、音乐童话剧《小老鼠的漫长1夜》多长时间

音乐童话剧《小老鼠的漫长1夜》 两个小时。

6、如何写儿童绘本"小老鼠的漫长1夜"读后感

1、设计意图： 　　绘本《小老鼠的漫长1夜》主要讲述了1只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。 　　在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。大老鼠在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对，进而理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这1理想状态。 　　

2、活动目标: 　　《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动目标制定为： 　　1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。 　　2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。 　　3.体验小老鼠在漫长1夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。 　　

3、活动重难点： 　　重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长1夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。 　　因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。 　　难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。 　　由于是刚刚进入大班，孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。 　　

4、活动准备：自制PPT、《小老鼠的漫长1夜》绘本书。 　　

5、活动流程： 　　（1）经验导入，引入课题"小朋友你每天晚上是1个人睡觉的吗？你们第1次1个人睡觉的时候心里是怎么想的？"教师的提问从幼儿的生活经验出发，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。 　　（2）欣赏画面，猜测讲述1.出示PPT课件"小老鼠"，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。通过模仿小老鼠的动作表情，进1步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问"小老鼠为什么会这么害怕"，引出绘本内容。 　　2.以逐页观看绘本PPT的形式，并且以音响效果出现各种声音，声形结合，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话。PPT中的内容色彩鲜艳，故事中的角色形象生动，表情动作丰富，再配上1定的音响效果，这样更能调动幼儿的学习主动性和积极性，有利于幼儿大胆地想象，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。 　　在观察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进1步理解绘本内容。 　　（3）设置悬念，感受关爱这1环节是本次活动的重点，当上1环节，故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进行猜测，以上1环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿1般会猜小老鼠睡着了，这个时候教师把绘本的最后1页拿到了这个地方，让幼儿看到了1个与自己猜测截然不同的1个结果，大老鼠之前1次次的不同意，最后没有任何声音打扰小老鼠了，最后为什么反而会跟大老鼠睡在了1起，这期间到底发生了什么事，幼儿心里产生了疑问，对期间的情节有了极大的好奇心，把最后结果插到这里，更能激发幼儿的阅读欲望，教师通过1个个的提问，幼儿猜测，到最后教师梳理绘本内容，并抛出问题：为什么之前大老鼠1次次的不同意小老鼠的请求，这次为什么同意了。通过幼儿之间的相互讨论，之后通过理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心以及感受到大老鼠对小老鼠的关爱之情，把这种大老鼠对小老鼠的爱迁移到幼儿实际生活当中家长会幼儿的爱，这也是本次活动的重点。