幼儿园小班儿歌教案大全,小班儿歌教案
1、幼儿园小班儿歌教案大全
1 幼儿园小班儿歌教案大全：儿歌欣赏《吹泡泡》 活动来源 日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。1天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了1串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。 准备
1、物质准备：小猴子手偶、每人1份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿1个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 过程
1、玩游戏 教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
2、欣赏儿歌
1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子4周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后1句“小朋友想1想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
3、活动总结 教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。
4、活动延伸
1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。
2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。
3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。 123456。
2、小班儿歌教案
作为1位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的小班儿歌教案6篇，希望对大家有所帮助。 小班儿歌教案 篇1 教学目标：
1、带领幼儿学习歌曲《开锁》
2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○
3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。 教学准备： 锁2把，钥匙若干，锁图片人手1个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验 教学过程： 1 出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。
1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。
2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳ ╳ ○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。 在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高兴。
3、学1学 教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。
4、游戏：。 游戏1 听节奏做动作 游戏玩法：幼儿两手相扣做1把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。）。 游戏2 学1学节奏 游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。 2 学唱歌曲
1、教师完整范唱1遍，提问： 你听见了几个咔嚓？ 他们都1样吗？ 哪里不1样？
2、教师范唱第2遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。
3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。
4、幼儿整体学唱。 小班儿歌教案 篇2
1、活动目标。
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。
2、活动准备。 课件；图片。
3、活动过程。 （1）导入儿歌。
1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。
2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ （2）欣赏画面，感知儿歌内容
1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。
2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？
3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。
4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 （3）念1念儿歌。
1、第1遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。
2、第2遍，放慢速度，教师念1句幼儿念1句，边念边1旁贴图片。
3、第3遍，玩儿歌接龙游戏。 （4）有些活动，大家快来学本领 游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 （5）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇3 【活动设计】 我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以1起玩游戏。这节课还有最后1个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。 重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。 难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有1点困的。还有最后1个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有1定的困难。 【活动目标】
1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2、学习用形体动作和声音模仿动物。 【活动准备】 经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。 物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。 【活动过程】
1、师幼互相问好。
2、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们1起来看看它们是谁吧？
1、猜猜是什么动物。
1、教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？ 师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？ 请小朋友们来和老师1起模仿小鸡和青蛙的叫声。
2、教师带领幼儿1起学习儿歌《你和我，我和你》。
1、教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。 师：我们在来学习1下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
2、请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的.动作要控制高度，避免受伤。 师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？
3、幼儿分组表演，加深理解。
1、将幼儿分2组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。 师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这1半为老虎队，那1半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。（教师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代表两对。
2、教师依次呈现，小猫，小鸡的图片。 师：瞧，这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》
4、完整念儿歌。
1、引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你” 师：我们把这首儿歌完整的念1遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。
2、启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小朋友上来表演。 你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
3、结束。 师：小朋友的表演非常棒，现在让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来，我们1起去我们找找它们吧！ 小班儿歌教案 篇4 设计意图： 小动物1直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在1次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣，因此，我根据孩子们的爱好，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家1起分享。 活动目标：
1、乐意学习儿歌，能理解内容。
2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。 活动准备： 动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片 活动过程：
1、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示3种小动物）它 们还有1首好听的歌，你们会唱吗？ 集体演唱《我爱我的小动物》
2、乐意学习儿歌，理解儿歌内容
1、了解小动物的特征 师：有谁告诉我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示） 师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？ 师：你们真棒！我呢，把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了1首好听的儿歌。让我们1起来 看看。（播放课件，幼儿集体欣赏）
2、幼儿学念儿歌 师：你们喜欢这首儿歌吗？我们1起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿1句1句的学念儿歌）
3、用动作表示儿歌内容 师：刚才小朋友念得都很好，我们现在1边念1边用动作表示好吗？
4、知道儿歌的名字 师：我们小朋友都有1个好听的名字，这首儿歌也有1个好听的名字，叫《小动物吃什么》。
3、结束部分 师：今天我们小4班的小朋友又学到了1个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？ 附儿歌：小动物吃什么 小小鸡，叽叽叽， 小花狗，汪汪汪， 小小鸭，嘎嘎嘎， 吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨头。 吃什么？吃蚯蚓。 小班儿歌教案 篇5 活动目标： 1.观察画面理解儿歌内容。 2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。 3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。 活动准备： 1.儿歌《小猴子做包子》。 2.挂图《小猴子做包子》。 3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。 活动过程：
1、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天我们小3班来了1位客人，你们想知道是谁吗? 幼：想。 师：(出示猴子玩偶)小3班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小3班的小朋友们。
2、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。 师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢? 幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。 幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了! 师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成1首好听的儿歌，你们认真听看说了什么? (1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。 (2)请小朋友跟老师1起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌) (3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调“子”字)师：(小结)这首儿歌的每1句话后面都有1个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念1遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)
3、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们1起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗? 幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)
4、结合生活经验，仿编儿歌。 师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢? 幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢? 师：为什么想要送给他呢? 幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
5、结束部分 师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们1起跟随老师，我们坐上小火车，1起去做包子吧! 附儿歌： 《小猴子做包子》 小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。 炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。 教学反思： 《小猴子做包子》这是1首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。 因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为5个部分。第1部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第2部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在1定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第3部分通过让幼儿做游戏去体验;第4部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。 小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时1个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同1视线，尊重每名幼儿。 这是第1次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是1种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为1名优秀幼师作准备。 小班儿歌教案 篇6 教材简析： 小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。 目标预设：
1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。 重点和难点 重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。 难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 设计理念： 小班幼儿入园1个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有1名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们1方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另1方面从孩子入手，开展了1系列的健康教育活动，让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。 设计思路： 小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的1课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。 教学过程：
1、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢? 我们1起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)
2、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了? 教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它1朵小红花。
3、看实况录像(1)
1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?
2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的? 教师小结：小朋友和小黄狗1样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。 你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。
4、看实况录像(2)
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样? 教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她1朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像1样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比1比，谁的红花朋友最多。 活动延伸：
1、共进午餐。 请家长来园和孩子1起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。
2、比1比给家长发放记录卡，教师每周收发1次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。 附儿歌：《自己吃饭味道好》 吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。 自己吃饭味道好，1口1口全吃掉。 活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭，这样1来，他会觉得让别人喂很难为情。第2天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你1个5角星。"果然，这1次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把5角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
3、幼儿园儿歌教案
篇1：小班儿歌教案 《3条小鱼游》 【儿歌内容】： 《3条小鱼游》 1条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 3条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。3条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】： 《3条小鱼游》这是1个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在1起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在1起。提升了孩子情感的发展。 【活动目标】： 1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在1起。 【活动准备】： 1.3只金鱼缸（分别放
1、
2、许多金鱼） 2.音乐《找朋友》 【活动过程】： 1.导入：引起幼儿的兴趣。 1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.（出示1条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说1说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说1说） 4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说1说） 5.师：你们还想帮它们找朋友吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在1起会怎样呢？（请小朋友说1说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 2.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了1首好听的儿歌，我们1起来听1听，好吗？ 1.教师完整朗诵1遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说1说） 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师：小朋友，我们1起也来读1读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 3.教师小结。 1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在1起多快乐呀，它们就像1个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在1起，好幸福呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们1起去玩吧。（听音乐《小鱼游》） 篇2：儿歌教案《手指歌》 【儿歌内容】： 《手指歌》 1个手指点点点（伸出1个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 3个手指捏捏捏（伸出3个手指在宝宝身上轻轻捏） 4个手指挠挠挠（伸出4个手指在宝宝身上挠1挠） 5个手指拍拍拍（双手对拍） 【教材分析】： 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这1个歌谣操作难度较浅，让孩子们5个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ 【活动目标】： 1.感知每只手有5个手指，喜欢用手指做游戏。 2.能1边念儿歌1边做相应的手指动作。 【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 【活动过程】： 1．情景导入：认识自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手，我们来1起来玩1玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有5个手指，让我们1起来数1数吧！ 2．学习儿歌并进行手指游戏 （1）.欣赏儿歌,理解内容 1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了1首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 2.请小朋友们再来听1遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (2).学习边念儿歌边进行手指游戏 1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听1遍，会念的小朋友跟老师1起1边念儿歌1边来做这个手指游戏 2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助） 3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 3．小结提升 今天我们1起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以1边念1边拍，有空的时候我们可以自己念1念，拍1拍，也可以找好朋友1起玩，在家里也可找爸爸妈妈1起玩。我们还有很多有趣的.手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 篇3：儿歌教案《小伞花儿》 【儿歌内容】： 《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫， 我采1朵笑哈哈！ 【教材分析】： 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”7彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着1定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 【活动目标】： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 【活动准备】：5颜6色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐 1．交流并观看下雨的视频 观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子） 指导语：1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 2．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了1首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 ?出示1朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 ?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采1朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌 小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 3．小结提升 下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 篇4：小班语言 大象教案(儿歌) 活动目标：
1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位
2、 乐意与同伴1起表演大象
3、通过拼贴感受大象特别的身体 活动准备：
1、PPT、
2、大象视频 活动重、难点：
1、能够想象并完整讲述大象的身体部位
2、通过拼贴感受大象特别的身体 活动过程：
1、引题：介绍大象 小朋友你们好，今天老师给你们带来1位动物朋友，你们想不想知道它是谁啊？ 好！请你仔细观察这只动物的身体有什么特别的地方，（放视频）它是谁啊？（大象）对了，那请1位小朋友告诉我大象的身体有什么特别的地方呢？小结：有的小朋友说。。 其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜欢过群居的生活，喜欢生活在河谷里，丛林里还有草原1带，它们每天的食量非常大，它最喜欢吃的东西就是草了。
2、想象大象身体 （1）现在我要请你们想1想大象的耳朵那么大那谁来告诉我你觉得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我们来观察1下大象的耳朵你看旁边的圆圆的大大的扇子也是旁边圆圆的大大的，是不是很像啊？我们1起来学学吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平时它经常用来赶蚊子赶苍蝇，在天热的时候啊还可以给自己去热气呢？ （2）请你们看看这是大象什么呢？（学大象的鼻子）对了，我们1起来学1学吧！哪1个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子图片）(请小朋友自由说)（说不出）老师带来1样东西你们来看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你们知道这是什么吗）（管子）说说看！你们觉得大象和鼻子和管子想吗？你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的，你们看管子也是粗粗的圆圆的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同样的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以帮助自己洗澡，还可以给自己取食物吃， （ 3）那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告诉我大象的腿像什么呢？（柱子）你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们1起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必须要有4条很粗的腿才能把它撑起来。 （4）最后我们来看看这是大象的什么？（学牙齿）对了，谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来保护自己，我们1起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。 小结：刚才我们小朋友都说的很好，现在老师把它串成1首好听的儿歌《大象》我们1起来听听吧！（念儿歌）好听吗？
3、学儿歌 并表演 和老师1起来1遍吧！现在我们把刚才做的动作用进去吧！我要提高难度了，看看有几个聪明宝宝已经学会了，我来提问题，你们来回答好吗？
4、拼贴大象的身体 老师在桌子上准备了1个信封和1只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。 附儿歌《大象》： 大象的耳朵像什么？ 像扇子 大象的鼻子像什么？ 像管子 大象的腿像什么？ 大象的牙齿像什么？像柱子 像两把弯弯的尖刀 篇5：小班语言儿歌教案《水果歌》 活动目标
1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程
1、导入
1、"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 教师逐1出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的1面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、"仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
2、编儿歌《水果歌》 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。 老师先编1句：什么水果红红的？启发幼儿编第2句： 苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的1句和小朋友编的1句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。 由老师编第1句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。 "现在我们给葡萄编。谁来编第1句？”请1能力强的幼儿编第1句：什么水果紫紫的？再由大家编出第2句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念1遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句1下子编出来？” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念1遍。
7、集体再念1遍，可边念边动作。
3、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿） 问："什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
4、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 活动反思： 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的1句，并没有用1种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我1手拿1个苹果模型，出示1个幼儿会说：“苹果。”再出示另1个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。 在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这1句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
