小班儿歌教案,好朋友幼儿园小班语言教案
1、小班儿歌教案
作为1位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的小班儿歌教案8篇，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 活动准备： 春天背景图，歌曲中相关景色图片。 活动过程：
1、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有1双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
2、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。
4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种 颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来1首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
3、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲1共有几段？第1段唱了些什么？第2段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么1跳1跳又1跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
4、学唱 歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第1段歌词。
2、学唱歌曲第1段。
3、幼儿演唱歌曲第1段。
4、朗读第2段歌词。
5、教唱第2段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第2段。
7、完整演唱歌曲。
5、复习歌曲《火车快飞》。 儿歌： 春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔1蹦1跳又1跳。 活动反思： 歌曲《春天》是1首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
1、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿1下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
2、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱1边唱歌1边做动作，幼儿唱1句歌词，要求摆1个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 小班儿歌教案 篇2 活动目标：
1、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、学习用1问1答的形式练习练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。
3、体验参与表演的乐趣。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 操作图片。 活动过程：
1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。
2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容： （1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？ （2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？ （3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。
3、幼儿跟着图片1起学念儿歌。
4、幼儿1边表演1边念儿歌。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以1问1答的形式讲述出来。 活动反思： 在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习儿歌，在玩乐中学习儿歌。 小班儿歌教案 篇3 活动目标 1.了解7星瓢虫的特征与农作物的关系。 2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 活动准备 1.课件-照片：7星瓢虫 幼儿园课件 活动过程 1.出示图片：7星瓢虫 教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？ 你在哪儿见过7星瓢虫？ （让幼儿自由互说） 2.观察图片 教师：仔细看看，7星瓢虫长的什么样子？ 引导幼儿发现概括7星瓢虫的特征： 有两对翅膀，3对足，身体是半球形。 穿1身花衣服，花衣服就是它的第1对翅膀， 第2对翅膀是透明的，在第1对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。 头很小，有1对大眼睛，1对触角，6条腿（3对足）。 背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有3个，中间1个大黑点，左右翅膀各1半。 3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 4.导幼儿学习儿歌 教师领读，幼儿结合图片记忆。 5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。 6.教师：我们到户外去找7星瓢虫好不好？ 自然结束。 附：儿歌 7星瓢虫 小瓢虫，真美丽， 身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？ 1234567。 小瓢虫，真卖力， 1飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心， 乐得棉桃笑眯眯。 小班儿歌教案 篇4
1、活动目标：
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师1起玩的快乐。
2、活动重点： 幼儿学会儿歌。会表演儿歌。
3、活动难点： 幼儿有表情的朗诵儿歌的同时能与同伴合作游戏。
4、活动准备： 背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演
5、活动过程：
1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。 ⑴出示指偶“姥姥”。 师：瞧！今天谁来我们班做客？ 师：我们有礼貌的向姥姥问好！ 师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？ 师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室1圈） ⑵观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗？ 师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？ 师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）
2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。 师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3、学习儿歌。 师：“拉大锯”真好玩，我们1起来玩好吗？现在每人手上都有1把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。 师：刚才我们是1个人玩“拉大锯”，现在我请1个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请1位幼儿上来与老师合作示范） 师：我与好朋友面对面，5个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚1前1后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！（游戏2——3次）
5、结束 师：“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗？（开火车出活动室） 儿歌："拉大锯"课后反思
1、对教材的反思小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的1支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌"拉大锯"幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这些特点，我设计了"拉大锯"这1语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师1起玩的快乐！
2、对教学过程的反思小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程，活动1开始，我便出示指偶"姥姥"，让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，1下子拉近了孩子与老师的距离，教师1句亲切的呼唤："姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去，幼儿很快进入角色，随音乐旋律，轻松的成为主人，在开火车去姥姥家的途中，自然丰富了歌词"姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"让幼儿达到了自我享受的境界。这1环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的.效果，唯1疏漏了1个知识准备--幼儿实际经验的准备，由于幼儿没有经验的铺垫，当我1出示"姥姥"指偶，问幼儿："谁来我们班做客？"，孩子们几乎异口同声的说："奶奶！"，由于孩子们没有生活经验，对奶奶和姥姥这两个概念区分的不是很清楚，这里教师欠缺了适时的引导帮助幼儿区分"姥姥"和"奶奶"，而是运用了稍带指令性的语言让幼儿知道"姥姥"，虽然幼儿都能接受，但似乎显得有点强求！ 第2环节，观看情境表演"拉大锯"，这1环节中，教具的精美与充分的运用使的孩子们的注意力1直被吸引，积极性相当高，通过对教具的操作，孩子们1直在用所有的的感观参与活动！他们听着、看着、想着……然后教师适时的让他们动起来，自己上来操作教具进行表演，成分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色，通过他们自己的"玩"、"动"、"学"，自然学会了儿歌歌词"拉大锯，扯大锯"，由于"大锯"这个词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，幼儿不是很理解，这就需要通过我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好的掌握！这里教师忽略了讲"大锯"的特征，如果再详细点帮助幼儿理解了词义，幼儿便能掌握的更快！ 在幼儿"玩"的差不多的时候，我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿，听教师欣赏儿歌1遍，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。 为了引导幼儿积极主动的学习，因此，我引导孩子们用小手变出"大锯子"自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机！这样1来，孩子们又变的积极活跃起来，体验到了共同游戏的快乐！ 最后在"拉大锯"的游戏中，这次活动也达到了高潮，我请孩子们自己找1个好朋友来玩游戏，孩子们立刻变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开始了自己的"拉大锯"游戏，现场的气氛比我想象的要活跃的多！就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动！ 小班儿歌教案 篇5 目标：
1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。 准备： 挂图1幅，爸爸、妈妈的图片各1，“女儿、儿子”字卡各1，字卡“好”两张。 过程：
1、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用1个词说说？（高兴）
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了1个乖儿子，又来了1个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还1个劲儿地说：“好、好、好。”
3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在1起念好，并认读。 2 、引导说词、说句 如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫…… 3 、引导观察挂图，学习儿歌
1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？ （1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。 （2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 4 、找字宝宝，巩固对新字的认识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好 谁和谁好？藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好？蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 小班儿歌教案 篇6 【活动目标】
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。 【活动准备】 课件；图片。 【活动过程】 （1）导入儿歌 出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ （2）欣赏画面，感知儿歌内容 (1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 (2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ (3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 (4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 （3）念1念儿歌 第1遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 第2遍，放慢速度，教师念1句幼儿念1句，边念边1旁贴图片。 第3遍，玩儿歌接龙游戏。 （4）有些活动，大家快来学本领 游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 （5）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇7 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平时孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培养孩子的分享观念，分享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的1种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的1项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】
1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。
2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。 【教学重点、难点】
1、让小朋友学会谦让，和分享。
2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】
1、苹果图片十个，（9个大的，1个小的）篮子1个。
2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。 【活动过程】 （1）情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今天带来了好多的苹果，我们1起来数数，1共多少个，（十个）小朋友们看看它们有些什么不1样呢？（有1个是小的）
2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。
3、现在我们请出8名小朋友到上面来，排成1排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、问：分到最后1个大1个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。
5、小朋友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己讨论）
6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。
7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多1样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴1起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人1起吃，大家要像李小多1样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。 （2）老师示范儿歌小朋友学练儿歌。
1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。
2、分组练习
3、请个别小朋友到上面来念。
4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的快乐。 （4）老师小结： 李小多是1个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜欢他。
4、大家1起听《李小多分果果》的音乐结束。 （5）活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多1样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这1品德教育？是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进1步理解并学会谦让？ 我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小朋友带来了很好的兴趣，让小朋友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演，都感觉特别有趣。经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这1情况可能是小朋友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人，学会谦让，这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告诉孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告诉孩子，并告诉他原因，我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个，但是，最后的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 幼儿在不断地成长，分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法，避免单1的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐！！！ 小班儿歌教案 篇8 活动目标： 1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。 2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。 3.能专心地参与活动。 活动准备： 1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、 2.音乐：《梦幻曲》 3.自制星空展板1幅。 活动过程：
1、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。 师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？” 师：“你们怎么找到老师的啊?” 请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）
2、引导幼儿感知理解儿歌。 1.出示月亮、云朵、星星。 师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?” (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。 师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?” 师：“我们1起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。” 教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。 3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 谁在天上飘呀飘? 小月亮找到谁藏猫猫? 小月亮的脚藏起来了吗? 谁看了眨眼笑? 我们1起来学1学星星眨眼笑的动作。 4.集体学习儿歌《藏猫猫》。 师：“这首儿歌真有趣，我们1起来看着图片说1说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌） 师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
3、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。 师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。 师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘） 师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话) 师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚） 小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
4、在游戏中结束活动。 儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫， 藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
2、好朋友幼儿园小班语言教案
作为1名老师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的好朋友幼儿园小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 好朋友幼儿园小班语言教案1 教案目标：
1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。
2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。
2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。 教案准备： 图片及汉字，幼儿用书人手1册，录音机，磁带 教案过程：
1、实物匹配
1、出示图片：黑板上有什么呀？
2、它们谁和谁是1对好朋友？为什么说它们是1对好朋友？（幼儿讨论）
3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在1起。
4、鸟和鸟笼是1对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？
2、汉字与实物匹配
1、这儿还有1些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？
2、幼儿匹配
3、幼儿欣赏第1遍
1、有1首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友
2、幼儿听录音。
3、提问：的名字叫什么？ 里说了谁和谁是1对好朋友？ 水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？ 桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？ 锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？ 雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？ 鸟和鸟笼是1对好朋友吗？
4、幼儿听第2遍
1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听1遍
2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？
5、幼儿阅读图书 请孩子和家长1起读
6、个别幼儿阅读。
7、创编活动 除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。 好朋友幼儿园小班语言教案2 活动目标： 1. 倾听故事，理解小动物们的想法。 2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。 活动难点： 1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。 2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。 活动准备： 1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具1个 。 2. PPT，故事。 活动过程：
1、 下雪了。 1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。 冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？ 下雪天，我们会感觉特别怎么样？ 下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？
2、 萝卜送给你 1. 倾听故事第1段，感受小兔找食物的想法。 小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？ 在雪地里，小兔找到了什么？ 小兔找到萝卜后怎样？ 2. 倾听故事第2段，感受手小猴子找食物时的想法。 小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？ 小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？ 3. 倾听故事第3段，进1步感受小动物们相互的关爱。 回到家，小鹿发现有1个大萝卜，他是哪里来的？ 大家1起告诉小鹿吧！ 4. 倾听故事第4段，尝试学小动物的话 小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？
3、 萝卜回来了。 萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？ 1. 完整倾听故事。 我们在来听1遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某1定很饿，我把萝卜带去和他1起吃”。 萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？ 为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？ 你想夸夸谁？为什么？ 故事里的小动物相互关心，1起分享，都很棒！ 活动反思： 这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有1定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第1段教师自己讲述，第2段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物1定很饿，我找到东西跟他1起吃。 ”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。 好朋友幼儿园小班语言教案3
1、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。
2、活动准备 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。 3.1段轻快的音乐。
3、活动过程
1、两个好朋友。 ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是1对好朋友，他们说得对吗？为什么？ ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙1阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” ――雨伞和雨鞋说他们也是1对好朋友，对吗？为什么？
2、谁和谁是好朋友。 ――教师出示挂图，完整讲述故事1遍。 ――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ ――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等） ――教师再次讲述故事1遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友 ――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ ――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
4、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 附：1对好朋友 茶壶对水杯说：“我们是1对好朋友。” 水杯说：“对！” 桌子对椅子说：“我们是1对好朋友。” 椅子说：“对！” 钥匙对锁说：“我们是1对好朋友。” 锁说：“对！” 雨伞对雨鞋说：“我们是1对好朋友。” 雨鞋说：“对！” 鸟笼对小鸟说：“我们是1对好朋友。” 小鸟说：“不对！不对！” 小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 好朋友幼儿园小班语言教案4 活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。 准备材料： 玩具数筐 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程：
1、说说自己的好朋友。 提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在1起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。 如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友1起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友1起玩1种玩具，共同游戏。 好朋友幼儿园小班语言教案5 活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4、根据已有经验，大胆表达自己的.想法。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动准备： 故事图片、动物头饰。 活动过程： 开始部分：
1、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们1起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好) 师：这里有这么多小动物，我们1起来数1数有几只(5只) 基本部分： 2.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。 1.出示第1幅图卡 (指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。 并引导幼儿做1做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 2.依次类推。(引导幼儿自主说出1个完整的句子)
3、第5幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。 3.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。 1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了1首好听的儿歌 我们1起来听1听看1看吧!(播放cd视频)
2、师：儿歌这么好听我们1起来学1学吧! 3.引导幼儿1起学念儿歌，并1起用动作表演 4.接龙游戏。 师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。 师：小山羊，去种树 幼：路上碰到小白兔。 5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。 幼：小山羊，去种树 师：路上碰到小白兔。
6、分发头饰，师幼1起进行情景表演
7、教师小结 活动反思： 语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。 为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。 在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的1件事，当我们大家1起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于1句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。 我们经常会提到的1句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。
3、小班儿歌教案
作为1位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的小班儿歌教案8篇，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 活动准备： 春天背景图，歌曲中相关景色图片。 活动过程：
1、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有1双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
2、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。
4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种 颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来1首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
3、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲1共有几段？第1段唱了些什么？第2段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么1跳1跳又1跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
4、学唱 歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第1段歌词。
2、学唱歌曲第1段。
3、幼儿演唱歌曲第1段。
4、朗读第2段歌词。
5、教唱第2段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第2段。
7、完整演唱歌曲。
5、复习歌曲《火车快飞》。 儿歌： 春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔1蹦1跳又1跳。 活动反思： 歌曲《春天》是1首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
1、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿1下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
2、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱1边唱歌1边做动作，幼儿唱1句歌词，要求摆1个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 小班儿歌教案 篇2 活动目标：
1、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、学习用1问1答的形式练习练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。
3、体验参与表演的乐趣。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 操作图片。 活动过程：
1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。
2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容： （1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？ （2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？ （3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。
3、幼儿跟着图片1起学念儿歌。
4、幼儿1边表演1边念儿歌。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以1问1答的形式讲述出来。 活动反思： 在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习儿歌，在玩乐中学习儿歌。 小班儿歌教案 篇3 活动目标 1.了解7星瓢虫的特征与农作物的关系。 2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 活动准备 1.课件-照片：7星瓢虫 幼儿园课件 活动过程 1.出示图片：7星瓢虫 教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？ 你在哪儿见过7星瓢虫？ （让幼儿自由互说） 2.观察图片 教师：仔细看看，7星瓢虫长的什么样子？ 引导幼儿发现概括7星瓢虫的特征： 有两对翅膀，3对足，身体是半球形。 穿1身花衣服，花衣服就是它的第1对翅膀， 第2对翅膀是透明的，在第1对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。 头很小，有1对大眼睛，1对触角，6条腿（3对足）。 背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有3个，中间1个大黑点，左右翅膀各1半。 3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 4.导幼儿学习儿歌 教师领读，幼儿结合图片记忆。 5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。 6.教师：我们到户外去找7星瓢虫好不好？ 自然结束。 附：儿歌 7星瓢虫 小瓢虫，真美丽， 身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？ 1234567。 小瓢虫，真卖力， 1飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心， 乐得棉桃笑眯眯。 小班儿歌教案 篇4
1、活动目标：
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师1起玩的快乐。
2、活动重点： 幼儿学会儿歌。会表演儿歌。
3、活动难点： 幼儿有表情的朗诵儿歌的同时能与同伴合作游戏。
4、活动准备： 背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演
5、活动过程：
1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。 ⑴出示指偶“姥姥”。 师：瞧！今天谁来我们班做客？ 师：我们有礼貌的向姥姥问好！ 师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？ 师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室1圈） ⑵观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗？ 师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？ 师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）
2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。 师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3、学习儿歌。 师：“拉大锯”真好玩，我们1起来玩好吗？现在每人手上都有1把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。 师：刚才我们是1个人玩“拉大锯”，现在我请1个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请1位幼儿上来与老师合作示范） 师：我与好朋友面对面，5个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚1前1后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！（游戏2——3次）
5、结束 师：“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗？（开火车出活动室） 儿歌："拉大锯"课后反思
1、对教材的反思小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的1支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌"拉大锯"幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这些特点，我设计了"拉大锯"这1语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师1起玩的快乐！
2、对教学过程的反思小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程，活动1开始，我便出示指偶"姥姥"，让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，1下子拉近了孩子与老师的距离，教师1句亲切的呼唤："姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去，幼儿很快进入角色，随音乐旋律，轻松的成为主人，在开火车去姥姥家的途中，自然丰富了歌词"姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"让幼儿达到了自我享受的境界。这1环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的.效果，唯1疏漏了1个知识准备--幼儿实际经验的准备，由于幼儿没有经验的铺垫，当我1出示"姥姥"指偶，问幼儿："谁来我们班做客？"，孩子们几乎异口同声的说："奶奶！"，由于孩子们没有生活经验，对奶奶和姥姥这两个概念区分的不是很清楚，这里教师欠缺了适时的引导帮助幼儿区分"姥姥"和"奶奶"，而是运用了稍带指令性的语言让幼儿知道"姥姥"，虽然幼儿都能接受，但似乎显得有点强求！ 第2环节，观看情境表演"拉大锯"，这1环节中，教具的精美与充分的运用使的孩子们的注意力1直被吸引，积极性相当高，通过对教具的操作，孩子们1直在用所有的的感观参与活动！他们听着、看着、想着……然后教师适时的让他们动起来，自己上来操作教具进行表演，成分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色，通过他们自己的"玩"、"动"、"学"，自然学会了儿歌歌词"拉大锯，扯大锯"，由于"大锯"这个词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，幼儿不是很理解，这就需要通过我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好的掌握！这里教师忽略了讲"大锯"的特征，如果再详细点帮助幼儿理解了词义，幼儿便能掌握的更快！ 在幼儿"玩"的差不多的时候，我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿，听教师欣赏儿歌1遍，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。 为了引导幼儿积极主动的学习，因此，我引导孩子们用小手变出"大锯子"自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机！这样1来，孩子们又变的积极活跃起来，体验到了共同游戏的快乐！ 最后在"拉大锯"的游戏中，这次活动也达到了高潮，我请孩子们自己找1个好朋友来玩游戏，孩子们立刻变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开始了自己的"拉大锯"游戏，现场的气氛比我想象的要活跃的多！就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动！ 小班儿歌教案 篇5 目标：
1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。 准备： 挂图1幅，爸爸、妈妈的图片各1，“女儿、儿子”字卡各1，字卡“好”两张。 过程：
1、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用1个词说说？（高兴）
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了1个乖儿子，又来了1个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还1个劲儿地说：“好、好、好。”
3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在1起念好，并认读。 2 、引导说词、说句 如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫…… 3 、引导观察挂图，学习儿歌
1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？ （1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。 （2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 4 、找字宝宝，巩固对新字的认识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好 谁和谁好？藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好？蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 小班儿歌教案 篇6 【活动目标】
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。 【活动准备】 课件；图片。 【活动过程】 （1）导入儿歌 出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ （2）欣赏画面，感知儿歌内容 (1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 (2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ (3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 (4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 （3）念1念儿歌 第1遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 第2遍，放慢速度，教师念1句幼儿念1句，边念边1旁贴图片。 第3遍，玩儿歌接龙游戏。 （4）有些活动，大家快来学本领 游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 （5）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇7 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平时孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培养孩子的分享观念，分享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的1种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的1项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】
1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。
2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。 【教学重点、难点】
1、让小朋友学会谦让，和分享。
2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】
1、苹果图片十个，（9个大的，1个小的）篮子1个。
2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。 【活动过程】 （1）情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今天带来了好多的苹果，我们1起来数数，1共多少个，（十个）小朋友们看看它们有些什么不1样呢？（有1个是小的）
2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。
3、现在我们请出8名小朋友到上面来，排成1排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、问：分到最后1个大1个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。
5、小朋友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己讨论）
6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。
7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多1样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴1起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人1起吃，大家要像李小多1样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。 （2）老师示范儿歌小朋友学练儿歌。
1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。
2、分组练习
3、请个别小朋友到上面来念。
4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的快乐。 （4）老师小结： 李小多是1个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜欢他。
4、大家1起听《李小多分果果》的音乐结束。 （5）活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多1样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这1品德教育？是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进1步理解并学会谦让？ 我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小朋友带来了很好的兴趣，让小朋友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演，都感觉特别有趣。经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这1情况可能是小朋友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人，学会谦让，这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告诉孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告诉孩子，并告诉他原因，我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个，但是，最后的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 幼儿在不断地成长，分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法，避免单1的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐！！！ 小班儿歌教案 篇8 活动目标： 1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。 2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。 3.能专心地参与活动。 活动准备： 1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、 2.音乐：《梦幻曲》 3.自制星空展板1幅。 活动过程：
1、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。 师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？” 师：“你们怎么找到老师的啊?” 请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）
2、引导幼儿感知理解儿歌。 1.出示月亮、云朵、星星。 师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?” (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。 师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?” 师：“我们1起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。” 教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。 3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 谁在天上飘呀飘? 小月亮找到谁藏猫猫? 小月亮的脚藏起来了吗? 谁看了眨眼笑? 我们1起来学1学星星眨眼笑的动作。 4.集体学习儿歌《藏猫猫》。 师：“这首儿歌真有趣，我们1起来看着图片说1说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌） 师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
3、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。 师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。 师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘） 师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话) 师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚） 小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
4、在游戏中结束活动。 儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫， 藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
4、幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案 篇1 活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重难点 ： 重点：理解儿歌，表现儿歌 难点：学习与伙伴友好相处 活动准备：
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图 活动过程：
1、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们1起来看1看。
2、欣赏儿歌，理解儿歌内容 （1）教师演示教具，朗诵儿歌 提问：儿歌中谁和谁是好朋友？ （2）教师再1次演示教具，朗诵儿歌 提问：
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两个娃娃见了面又是怎么做的？
3、学习儿歌 师：“现在我们1起来学1学这首儿歌。” （1）请幼儿进行集体跟诵 （2）集体朗诵、男女分组朗诵
4、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找1个好朋友表演儿歌。 附：儿歌 好朋友 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖； 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点； 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 活动反思： 活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。 幼儿园中班《儿歌-好朋友》语言教案 篇2 设计意图： 结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在1起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。 活动目标：
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的.关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。 活动准备：
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。
