《整理小衣柜》中班教案,小班《神奇小厨师》教案？
1、《整理小衣柜》中班教案
作为1位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的《整理小衣柜》中班教案，希望能够帮助到大家。 《整理小衣柜》中班教案1 活动目标：
1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的快乐。 活动准备： 衣柜1个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等。 活动过程：
1、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。
1、"老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？"
2、幼儿自选1件服装进行整理，并放进衣柜里。
2、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。 "你觉得这条裤子整理得好？为什么？" 裤子的正面和反面有什么不同呢？"这件开衫的正面和反面有什么不同呢？" "这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？"
2、师生共同探讨将服装翻正的方法。 "这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？""怎样将裤子翻正呢？"我们可以用什么方法把它翻过来？"
3、师生共同总结整理服装的方法。 "我们应该怎样整理衣服呢？" 叁、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装，并放进衣柜。 "老师这里还有1筐衣服，你们愿意帮助我吗？""请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把塬来放进衣柜的衣服检查1下，看看这些衣服整理好没有。"
2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。 "请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？" 教学反思： 什么是真正意义的操作？在数学活动中，幼儿的操作要体现幼儿建构知识的学习过程，有幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程。让幼儿听着教师的指令去操作材料，其实质上就不是真正的操作，因此教师要思考怎样调动孩子的经验，变指令操作为幼儿的自主操作，突出幼儿的主体地位，如本次活动中，教师可以引导孩子观察物体的特征及双维列表的特点，让幼儿自主探索操作材料，根据自己的标准进行分类，为幼儿进行多重分类做好知识经验的准备。 《整理小衣柜》中班教案2 案例来源： 自开学以来，教师通过观察幼儿就寝和起床环节发现：班级1部分幼儿能够自己穿、脱自己脱下来的衣裤，并能叠整齐放在自己的小椅子上；另1部分幼儿不能独立将衣裤翻正；还有1部分幼儿服装理得不够整齐。随着天气转凉，幼儿穿的衣服开始增加。此时，是教师对幼儿进行服装整理的最佳期。 活动目标：
1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。
3、在游戏的.情景中体验成功的快乐。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 衣柜1个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等。 活动过程：
1、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。
1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？”
2、幼儿自选1件服装进行整理，并放进衣柜里。
2、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。 “你觉得这条裤子整理得好？为什么？” （没有将裤子翻正、裤子是反的） “裤子的正面和反面有什么不同呢？” （口袋、小花、毛毛的边，……） “这件开衫的正面和反面有什么不同呢？” （口袋、小花、毛毛的边，……） “这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？” （口袋、小花、毛毛的边，……）
2、师生共同探讨将服装翻正的方法。 “这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？” “怎样将裤子翻正呢？” （将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。） “我们可以用什么方法把它翻过来？” （自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）
3、师生共同总结整理服装的方法。 “我们应该怎样整理衣服呢？”（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）
3、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装，并放进衣柜。 “老师这里还有1筐衣服，你们愿意帮助我吗？” “请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查1下，看看这些衣服整理好没有。”
2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。 “请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？” 活动延续：
1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。
2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。 活动反思： 活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
2、小班《神奇小厨师》教案？
活动目标：
1、运用多种感官感知橘子的特征，进1步了解1和许多的关系。
2、愿意自己动手，体验自我服务的快乐。 活动准备： 经验准备： 认识橘子、吃过橘子。
3、幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》
幼儿美术教育是幼儿园教学工作中的重要组成部分，因此我们应通过1系列有目的、有计划的美术活动，打开了幼儿的思维想象之门，促进了创造思维的发展。下面是由我带来的“幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》”，欢迎阅读。 幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》
1、活动目标 (1)尝试使用剪刀，体验学会新本领的快乐。 (2)能按要求剪下火车进行粘贴，操作习惯良好。 (3)初步学习安全。正确的使用剪刀。
2、活动准备 (1)资源包材料：操作卡《火车呜呜呜》。 (2)剪刀、胶水、油画棒、抹布、小篮子等;设置马路和铁路交叉的路口，红绿灯;背景音乐。
3、活动过程 (1)玩开火车过马路的游戏，导入活动。 师幼搭成火车听背景音乐玩游戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上…….到达终点站，停车坐好。行驶过程中，提醒幼儿注意看灯，遵守交通规则。 (2)观察剪刀，探讨剪刀的使用方法。 1.出示剪刀：这是什么?谁会使用? 2.幼儿自主操作，共同梳理小结：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。 (3)观察操作卡《火车呜呜呜》，了解怎样使用剪刀完成任务。 1.教师演示并讲解操作方法：先沿着车厢的边沿直直的剪下火车车厢，再涂上胶水贴在相应的位置上。使用剪刀不能太用劲，不能拿着剪刀比划和奔跑，剪刀不用时要放好。 2.在背景音乐中，师幼书空练习剪火车车厢。 (4)自取操作卡，完成剪贴。 幼儿自取操作卡，先剪后贴，完成操作。教师巡回观察，指导幼儿安全、正确的使用剪刀，提醒幼儿将剪下的纸屑放在小篮子里，鼓励幼儿添画背景。 (5)欣赏作品，感受成功的快乐。 1.将作品有序的贴在墙面的适当位置，相互欣赏。 2.共同收拾材料，随意开火车出活动室。
4、幼儿园中班《厨房小用具》教案
作为1名教学工作者，通常需要准备好1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班《厨房小用具》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班《厨房小用具》教案 篇1 活动目标
1、初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。
2、大胆说出自己对厨房用具的理解。
3、学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 重点难点 体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。 活动准备
1、与厨房联系好参观的具体时间。
2、1些美食的图片。
3、娃娃家玩具。 活动过程
1、 通过图片导入活动。
2、 观察活动：厨房里。
1、 带领幼儿来到厨房，请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么，他们是怎么干的。
2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 认识厨房的炊具 小结：厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
3、 教育活动“珍惜粮食，热爱厨房的叔叔、阿姨”
4、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。
5、 看图片进行讨论应该怎样就餐。 拓展活动： 橡皮泥手工活动：我来做美食。 幼儿分组活动，进行进餐游戏。 教学反思
1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。
3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。
4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排1部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请1部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。 小百科：厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，1个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。 幼儿园中班《厨房小用具》教案 篇2 活动目标：
1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。
2、练习手口1致点数，并能正确地说出总数。
3、喜欢参加数学活动，并学习大胆地表达自己的操作活动，体验操作活动的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。 物质准备： 教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：3个碗、3把勺子、2个盘子、2个杯子、1口锅等，1-3的点卡各两张。 学具：《幼儿用书》(P1-2页)人手1册，笔人手1支。 活动过程：
1、整理娃娃家。 教师带领幼儿来到“家”的场景中。 (1) 教师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦!瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说1说桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盘子等等) (2) 教师：妈妈想把1样的东西放在1起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢?教师请个别幼儿示范把1样的东西放在1起。 (3) 教师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗?我们1起来数1数吧!请幼儿手口1致地数1数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人1下子就知道这儿有几个。 (4) 认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数1数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。 (5) 请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说3个碗可以用3个点子表示，2个杯子可以用2个点子表示等。
2、幼儿操作活动。 (1) 数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》(P1页)，观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子1样多的.物体。 (2) 点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》(P2页)，请幼儿观察圈点的数量，数1数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。
3、交流活动。 请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说1说为什么要圈×个物体，进1步了解×给我点子可以表示×多花、×条鱼、×个苹果等。 幼儿园中班《厨房小用具》教案 篇3 活动目标：
1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。
2、学习制作厨房用具，注意细节部分的连接。
3、在创作的过程中能充分想象，大胆创作，初步形成合作意识。 活动准备：
1、教师事先布置“宝贝厨房”场景。
2、幼儿园娃娃家的玩具。
3、陶泥人手1份。 活动过程：
1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 教师：看1看，我们的厨房里有些什么？ ●在引导幼儿观察的过程中，教师要对物品的特点做详细介绍，帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。
2、分组讨论：准备做什么，怎么做。
3、幼儿制作，教师巡回指导。 （1）教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。
1、搓泥条的方法：手心向下，两手紧靠来准备；用力均匀来回搓；慢慢分开搓搓搓；泥条变得细又长。
2、捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力均匀转1转，转转转，捏捏捏，捏出1只小小碗。 （2）鼓励幼儿友好合作，相互帮助。 ●初步培养幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的感情。
4、展示作品，集体交流、评价。 （1）引导幼儿说说自己家的厨房。 （2）鼓励幼儿进行互评，教师对有突出创意的作品进行点评。 家园共育： 寻求家长的支持，引导幼儿在家里更仔细、更全面地观察厨房里的物品，创造出更丰富的作品。
5、幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》
幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这1特点，利用道具、游戏、引导、手工等制定教案。我准备了以下内容“幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》”，供大家参考! 幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》 活动目标： 1.知道车的1些共同特征。 2.简单清楚地表达自己的想法。 重点： 知道车的1些共同特征。 难点： 简单清楚地表达自己的想法。 活动准备： 1.教学电子资源：《汽车小博士》。 2.各种玩具车。 活动过程：
1、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途 1.我们已经了解了各种各样的车，说1说你都知道了哪些车呢? 2.老师今天要提几个关于车的问题，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。
2、幼儿查看《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再1边播放教学电子资源中的图片，1边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。 1.车都有方向盘吗? 2.哪些车没有方向盘? 3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。 4.为什么车都有车牌? 5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。 6.车都需要加油吗?哪些车不需要加油? 7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。
3、分组进行操作。
6、中班整合《奇妙的松果》教案
这节课学生表现的比较好，但有些地方设计不好，要求有点高。例如在识字时，用生词说话，没有语言环境，孩子们有点蒙，句子造的不好，在1班试讲时，有语言环境，孩子们句子造的比较好，我在本班去掉这1环节，是我高估本班学生的能力，以后改进。在学习课文时学生朗读的感情不够到位，老师有点着急，没有给学生充足的练习时间，有待在今后教学中改进。写字只指导上1个字就下课了。只要我在每次的教学中不断的反思，相信会有更大进步。为了学生我会努力的学习，不断改进教学方法，为孩子们打好基础。
