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关于中班教案《8的守恒》,队列队形教案
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中班教案《8的守恒》,队列队形教案

中班教案《8的守恒》,队列队形教案

1年前

1、中班教案《8的守恒》

作为1位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的中班教案《8的守恒》，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案《8的守恒》1 　　活动目标：　　

1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。　　

2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。　　

3、发展幼儿的口语表达能力。　　活动准备：　　

1、演示板1套，小插板每人1套。　　

2、音乐《茉莉花》。　　活动重点：　　学习数的守恒。　　活动难点：　　理解数的守恒的含义。　　活动过程：　　

1、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。　　

2、情景导入　　师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第1行和第2行）。　　

3、学习8的守恒　　

1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们1起来数1数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口1致）。幼：它们的数量相等，都是8只。　　

2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。　　

3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量1样多吗？　　（1）请幼儿说出1样多或不1样多的理由。　　（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还1样多吗？　　（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第2行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。　　

4、自由探索：　　师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆1摆。　　（1）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（3角形、长方形、方形、树、房子等等）　　（2）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不1样但数量还1样多吗？为什么？　　小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是1样多。　　

5、游戏《马兰花》　　请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐1起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不1样，人数没有变化，进1步验证了8的守恒。　　

6、请幼儿送棋子回家，结束活动。　　活动延伸：　　引导幼儿在平时搭积木时玩1玩数的守恒。中班教案《8的守恒》2 　　中班数学活动教案：　　8的守恒活动目标：　　让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。　　2.训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。　　3.发展幼儿的口语表达能力。　　活动准备：　　演示板1套，小插板每人1套。　　2.音乐《茉莉花》。　　活动重点：学习数的守恒。　　活动难点：理解数的守恒的含义。　　活动过程：　　1．幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。　　2．情景导入师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第1行和第2行）。　　3．学习8的守恒　　师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们1起来数1数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口1致）。幼：它们的数量相等，都是8只。　　2. 师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。　　3. 请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量1样多吗？（1）请幼儿说出1样多或不1样多的理由。（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还1样多吗？（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第2行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。　　4. 或进1步理解数的守恒（1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还1样多吗？为什么？（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是1样的。　　4．自由探索：　　师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆1摆。（1）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（3角形、长方形、方形、树、房子等等）（2）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不1样但数量还1样多吗？为什么？小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是1样多。　　5．游戏《马兰花》请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐1起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不1样，人数没有变化，进1步验证了8的守恒。　　6．请幼儿送棋子回家，结束活动。　　活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩1玩数的守恒。中班教案《8的守恒》3 　　活动目标　　

1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。　　

2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。　　

3、发展幼儿的口语表达能力。　　

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。　　活动准备　　

1、演示板1套，小插板每人1套。　　

2、音乐《茉莉花》。　　活动重点学习数的守恒。　　活动难点理解数的守恒的含义。　　活动过程　　

1、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。　　

2、情景导入春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第1行和第2行）。　　

3、学习8的守恒　　

2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。　　

4、或进1步理解数的守恒　　（1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。　　（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还1样多吗？为什么？　　（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。　　（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是1样的。　　（5）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（3角形、长方形、方形、树、房子等等）　　（6）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不1样但数量还1样多吗？为什么？　　小结：　　无论形状怎样变化，棋子的数量还是1样多。　　

6、请幼儿送棋子回家，结束活动。　　活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩1玩数的守恒。　　活动反思　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。　　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了3角形2等分的经验基础上，设计了正方形

2、4等分和拼合活动，进1步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们1看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了1个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得1样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情1下子被调动了起来。　　通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形

2、4等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形

2、4等分和拼合的理解呢？我又通过1个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设1些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。　　最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的'设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。　　第1，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有1定的启发性，既能够引导幼儿按照1定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形

2、4等分的提问：怎样能够把蛋糕分成1样大的两（4）块呢、还有别的方法吗等。　　第2，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为1名观察者和指导者1定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每1名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。　　第3，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在1次教育活动中能够学到1定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。　　所以我在活动中设计了1个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

2、队列队形教案

作为1位杰出的老师，通常需要准备好1份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的队列队形教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　队列队形教案1 　　教材分析　　

1、队列、队形是我们学习体育课的基础，能够使同学们学会并掌握队列、队形是下1步我们学习体育的第1步；　　

2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣，充分发挥好学生的身体协调性，培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识；　　

3、促进学生的身体的正常发育，形成正确的身体姿态和良好的形态，加强学生的组织纪律性，培养学生勇于进取的精神，团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。　　学情分析　　

1、学习平时锻炼的时间不多，都有上体育课的迫切愿望，再加上农村的孩子体育知识掌握的很少，这节课是我们学习体育的基础，所以同学们要认真学好，为下1步打下基础；　　

2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上，而体育包含的内容很多，我们平时的1言1行、1举1动都是体育知识的组合；　　

3、平时我们走路的姿势都是不规范的，包括我们的站姿，现在同学们平时做的都很好，1上体育课忽然1切都不合格了，同学们感觉多少有些不能接受。这就需要我们进行教育，并不是我们走的不好，只是与我们的规范化还有距离。　　教学目标　　学习掌握立正、稍息、原地的4面转法、原地的队列变化教学内容。　　教学重点和难点　　

1、立正的姿势要领的掌握；　　

2、 4面转法的动作要领；　　

3、原地队形变化的基本动作。　　教学过程　　

1、准备活动　　

1、场地准备工作；　　

2、课堂教学常规：　　

1、整队、清查人数、检查服装；　　

2、师生问好；　　

3、宣布课的内容及要求；　　

4、安排见习生。　　

3、基本部分　　动作要领：　　

1、立正、两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约1脚长，两腿挺直，小腹微收，上体正直，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于两侧裤缝处，头要正，颈要直，口要闭，下额微收两眼平视前方。（顶平身正）　　

2、稍息：左脚，顺脚尖方向伸出大半脚的距离两脚自然伸直，上体保持立正姿势，稍息时间过长可以自然换脚。　　

3、原地的4面转法：首先教师做示范，把动作要领每1步分为两节，叫“1步两动”，组织4列队形：　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 　　

4、原地队形变化：　　

1、由1（2）列横队变2（4）列横队及其还原。　　口领：成2（4）列横队————走　　动作要领：先报数（连续报数或者1至2报数）听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右后方退1步，左脚向右脚靠拢，到单数同学的后面，前后对正看齐，根据需要双数学生左脚可先后退1步，右脚后撤不停顿地向右跨1步，左脚向右脚并拢，自动对正看齐。　　

2、由2（4）列横队还原成1（2）列横队　　口领：成1（2）列横队————走　　动作要领：听到“成1（2）列横队——走”的口令后，双数的学生左脚向左前方跨1步，右脚向左脚靠拢，然后自动看齐。　　

3、由1（2）路纵队变2（4）路纵队及其还原。　　口令：成2（4）路纵队——走　　动作要领：先报数（连续报数或者1至2报数）听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右前方跨1步，左脚向右脚靠拢，到单数同学的右侧自动对正看齐。　　由2（4）路纵队还原成1（2）路纵队的要领与上述要领相反。　　队列队形教案2 　　教材分析　　队形队列是小学体育教学的基本内容之1，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和1切行动听指挥的重要手段。它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。　　学情分析　　在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同1性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。　　教学目标　　让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调1致的能力　　教学重点和难点　　重点：预令和动令都在左脚上。　　难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。　　教学过程　　（1）游戏（组织1）　　

1、报数游戏　　（2）向左转走　　

1、4列横队练习原地向左转走（组织2）（分解练习、完整练习）　　

2、散点练习原地向左转走（组织3）　　

3、4列横队练习行进间向左转走（组织4）　　

4、散点练习行进间向左转走（组织5）　　

5、再次4列横队练习行进间向左转走（组织6）　　

6、分组进行向左转走展示　　队列队形教案3 　　活动目标　　（1）情感目标：愉悦的`身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。　　（2）认知目标：培养幼儿好奇探究、勇敢、乐观自信的品质。　　（3）技能目标：发展幼儿队列队形的基本动作（立正、稍息、原地踏步、齐步走、跑步走、两列纵队变1列纵队），提高身体协调性和灵活性。　　活动准备　　哨子、小音响、干净无障碍的场地　　活动过程　　（1）开始部分：　　

1、简短的导入、引发幼儿上课的积极性。　　

2、热身运动：《健身操》　　（2）基本部分：　　

1、交待活动的内容；（1）直接方法；工作示范（2）间接方法；运动探索、指导发现。　　

2、口令的教学；　　（1）立正口令：“立正!” 　　要求：两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。　　（2）稍息口令：“稍息!” 　　要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。　　（3）看齐口令：“向右（左）看——齐!” 　　要求：基准学生不动,其余学生向右（左）转头,眼睛看右（左）邻同学腮部,并通视全线。后列人员对正、看齐。队列之间的间隔（两肘之间）约10厘米，距离（前1名脚跟至后1名脚尖）约75厘米。　　看齐时,身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在1条线上,应立即以碎步调整。如是2列横队向右看齐时,第2列的基准学生,应取1臂之长的距离,向第1列基准学生对正,第2列其余学生动作同第1列。1般应是向右看齐整理队伍,必要时才用向左看齐, 　　口令：“向前——看!” 　　要求：基准学生不动,其余学生立即将头转正,恢复原来姿势。　　（4）集合口令：“成2列横队或其它队形——集合!” 　　要求：指挥员应先发出预告或信号，如“全班同学注意”，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达口令。学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地到指定位置面向指挥员集合，自行对正、看齐，成立正姿势　　（5）解散口令:“解散!” 　　要求：听到“解散”口令后,迅速离开原位。　　（6）各种步法和立定　　口令：“齐步11走!” 　　要求：左脚迈出约75厘米处着地,体重前移,右脚照此法行进,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,两臂前后自然摆动,向前摆时,小臂稍向里合,手约与第5衣扣同高并不超过衣扣线,行进速度每分钟约120步。　　口令：“跑步——走!” 　　要求：听到预令,两手迅速握拳提到腰际,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前顷,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米,前脚掌着地,体重前移,右脚照此法行进,两臂自然摆动,向前摆不露肘,小臂略平,稍向里合,两拳不超过衣扣线,向后摆不露手。行进速度每分钟约180步。　　口令：“立——定!” 　　要求：齐步和正步都是左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,成立正姿势。跑步时,继续跑两步,然后左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。　　

3、游戏；《揪尾巴》用纸带作为尾巴，放到幼儿的裤腰，两名幼儿相距

1、5米面对面站立，先揪下对方的尾巴为胜利者。　　（3）结束部分:放松活动《baby tree》　　通过1些放松身体的游戏或动作使幼儿肌肉放松，消除疲劳，让身体由兴奋状态逐渐恢复到平静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松有趣的模仿动作、运动量很小的游戏以及整理衣服等，使幼儿的情绪和各器官系统的工作逐渐趋于平静活动状态。　　队列队形教案4 　　

1、活动目的：　　通过训练，使学生强化组织纪律观念和集体主义观念，养成良好的行为规范，提高综合素质，促进德智体全面发展。　　

2、组织机构：　　成立以校长为组长，特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组，全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。　　组长：张惠坤　　副组长：孙建伟李崇　　成员：黄文珍孙玉超何友枢邱志强何纯翠翁宏国简敏　　李敏程晓勇　　

3、参与队列训练组织指导的相关人员：　　

1、各班正、副班主任。　　

2、任该年级体育课的教师。　　要求如下：　　

1、班主任教师每天训练要求到位，认真组织好学生，将学生移交给负责本班训练的特检教官，不允许学生无故缺席、迟到、早退。做好学生的思想教育工作。当天军训结束后同样进行交接，掌握学生的思想动态，并作简单小结。填写《出勤及安全情况登记表》。　　

2、体育老师要预先制定方案，安排好各班出队、归队路线以及各班位置，协助教官操练。　　

3、训练时有该班课的教师要到场协助。　　

4、各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。　　

5、全校师生要高度重视，以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令，听从指挥，认真体会动作要领，熟练掌握训练内容。　　

4、具体安排：　　

1、特检部队每班派出2名教官，共40名。　　

2、全校除1年级体育课外，其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课)，以免影响训练。　　

3、上午体育课照常。　　

5、训练时间、内容：　　第4周(9月19号——9月23号)每天下午2：30—4：05。　　周

1、周2(19号、20号)下午

3、4年级(共8个班)。　　周3(21号)下午2年级(共4个班)。　　周

4、周5(22号、23号)下午2：30—4：40

5、6年级(共8个班)。　　训练场地：学校操场，由体育组负责安排。　　训练内容：

1、立正——稍息——向右看齐——向前看　　

2、向左、右、后转　　

3、原地踏步走——立定。齐步走——立定。齐步走——转弯。　　

4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢　　

5、坐下——起立　　

6、

5、6年级要学正步走。　　

7、按早操出队要求进入早操场地，每天训练开始、结束都要唱1首爱国歌曲。　　队列队形教案5 　　教学时间：　　1课时　　教学内容：　　

1、队列队形; 　　

2、游戏:穿过小树林; 　　教学目的：　　

1、通过本次课的学习,使学生进1步掌握队列队形的方法与技巧。　　

2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。　　

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。　　准备部分　　

1、课堂常规: 　　

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。　　

2、宣布课的内容和任务。　　

2、准备活动: 　　

1、小游戏; 　　"抓人" 　　

2、小型徒手操。　　

3、列横队,体操队型　　

1、教师讲解课堂要求和任务。　　

3、教师带领学生1起做游戏。　　

3、教师讲解徒手操的动作和要求。　　

4、师生1同练习。　　

3、基本部分（队列队形）　　

1、集中注意力联系; (有效与无效) 　　

2、快快集合; 　　

3、稍息、立正、向右看齐; 　　

5、变换队形; 　　

1、教师讲动作方法和要领。　　

2、教师做正确的示范。　　

3、教师个别指导。　　

4、找好学生做表演。　　

1、学生认真听动作方法和要领。　　

2、学生练习。　　

3、分组练习。　　

4、动作1致,精神饱满　　

4、结束部分　　

1、放松; 　　

2、小结; 　　

3、下课　　

4、教师总结本次课的情况。　　队列队形教案6 　　学习目标：　　积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。　　学习内容：　　队列队形练习游戏：快快集合　　学习时间：　　第1周　　学习步骤：　　

1、复习队列队形　　教师活动：　　

1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。　　

2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。　　

3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。　　

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。　　

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。　　

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。　　学生活动：　　

1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。　　

2、积极参与队列练习活动。　　

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。　　

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。　　

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。　　

6、学会坚持，加强自我控制能力。　　组织：　　oooooooooooo 　　oooooooooooo 　　xxxxxxxxxxxxx 　　xxxxxxxxxxxxx 　　

2、交流合作　　教师活动：　　

1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。　　

2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。　　

3、再次分组练习。　　学会活动：　　

1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。　　

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。　　

3、乐于反复练习，相互指导帮助。　　组织：散点　　

3、快乐游戏：快快集合　　教师活动：　　

1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。　　

2、组织学生投入到游戏活动中去。　　

3、对游戏中出现的问题，立即纠正。　　

4、引导学生正确参与游戏。　　

5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。　　学生活动：　　

1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。　　

2、积极参与，严格要求自己，进1步提高自我控制能力。　　

3、及时纠正自己错误。　　

4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。　　组织：4列横队4路纵队　　

4、总结评价　　教师活动：　　

1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。　　

2、师生互动评价。　　学生活动：　　

1、记住老师的要求。　　

2、师生互动评价。　　组织：4列横队　　oooooooooooo 　　oooooooooooo 　　xxxxxxxxxxxxx 　　xxxxxxxxxxxxx 　　队列队形教案7 　　教案设计及要求解析　　知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。　　过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。　　情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。　　重点：支撑脚站位摆动腿摆动　　难点：上下肢协调性　　教学设计　　

1、开始部分　　

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。　　

2、宣布课的内容和任务。　　体委报告人数师生问好。　　师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。　　生：掌声。　　师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们1起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？　　生：有信心。　　师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？　　师：那好我们从基本的队列做起。立正、稍息、报数。【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。】　　

2、准备部分　　

3、基本部分　　（1）队列练习　　

1、示范讲解动作方法。　　

2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“2”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。　　

3、集体完整练习，在统1口令下集体练习，及时纠正动作。　　

4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。　　（1）立正　　教学重点：

1、身体正直。

2、重心上提。

3、手臂位置正确。

4、眼有神。　　（2）稍息　　教学重点：

1、上体保持立正姿势。

2、出脚方向和距离正确。

3、重心在两脚之间。　　（3）整齐：向右看—齐　　

4、结束部分　　

1、整理放松　　教师：1堂课很快就要过去了，下面请同学们1起来和老师做1下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，5指分开放于股4头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。　　

2、小结：　　教师：同学们在这堂课中大家表现的非常出色，每个人都把最好的1面展现给了大家，并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后，在这里对所有同学提出表扬。希望在今后的学习当中同学们能够再接再厉！同学们再见！。

3、体育队列队形教案范文3篇

。

4、球的玩法中班教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的球的玩法中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　球的玩法中班教案篇1 　　[活动内容] 探索球的不同玩法　　[活动目标] 　　

1、激发幼儿用多种方式玩球的兴趣　　

2、学习左右手交替拍球　　

3、学习滚、抛接球及夹球跳、踢球及躲闪跑的动作能力　　

4、培养同伴间相互合作的态度　　[活动准备] 大小球若干个　　[活动过程] 　　(1)激发幼儿用多种方式玩球的兴趣　　

1、用语言谈话的方式引出出课题　　看，今天老师带来了什么?(球) 　　

2、让幼儿自由玩球，探索球的不同玩法，球有许多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不1样　　(2)玩法　　

1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法，幼儿每人1球分散练习，教师巡视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿，集中到1起进行示范和讲解再分散练习，可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿　　

2、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后，自由组合练习抛接球，滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿，教师继续指导其进行练习　　

3、滚球游戏。部分幼儿围成圈，部分幼儿在圈内，共用1个皮球。游戏开始，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪，不让球碰到自己，若被球碰到，停止游戏。若球未碰到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮流到圈内1次　　活动评析：此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的动作能力，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。　　球的玩法中班教案篇2 　　设计来由　　我班幼儿在日常教学活动中不够活跃，为了让幼儿认识和接受新鲜事物，培养他们对体育活动的爱好和兴趣，让幼儿多参与各种体育活动，提高身体素质，我们设计了本次活动。　　活动目标　　1.让孩子体验玩球的乐趣。　　2.让孩子尝试对球的各种玩法。　　3.想象创新玩法和锻炼孩子的协调能力和身体素质。　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。　　教学重点、难点　　锻炼学生身体协调能力。　　活动准备　　大箩筐1个，气排球多个，矿泉水瓶多个，小绳　　活动过程　　

1、井然有序地带幼儿到场地。　　

2、用小绳拴住矿泉水瓶吊离地面，借鉴保龄球玩法。　　

3、出示道具，讨论玩法：　　1.小朋友请你们想1想，大家玩过什么球呀?看，今天老师给大家带来了什么?(出示球，并作示范玩法) 　　2.1起讨论怎样玩?(先投箩筐，再看谁的球能碰到瓶子，背靠背运球) 　　3.自由玩法：鼓励3个或5个小孩在1起玩。(老师参与到孩子当中，发现创新玩法要及时给予表扬) 　　4.老师提出要求：玩的时候要注意安全，活动结束后负责把球摆放整齐。　　

4、让孩子把自己的创新玩法与大家1起分享　　

5、编1个球操，结束活动　　活动延伸　　让孩子回家后跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐等1起多参加运动，了解家人都喜欢什么项目的体育运动。　　教学反思　　本次教学活动，我抓住幼儿自主能动的特点，激发他们对球类的兴趣，从而培养他们对球类等1些列体育运动的爱好。由于大多数幼儿都没有接触过气排球，对玩法的创新还有待教师引导。　　【活动目标】　　1.在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反应。　　2.体验运动带来的乐趣。　　【活动准备】　　1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干，(与幼儿人数相等)。　　2.用旧挂历、报纸卷成纸棍，夹子若干，小鼓1面。　　【活动指导】　　1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择自己喜欢的'方式往空中抛。　　2.幼儿探索各种玩的方法。　　师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外，还可以怎么玩呢?要与别的小朋友玩的不1样哦! 　　捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。　　追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿迅速互相追逐，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜。　　快乐追：幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到1旁休息1会。　　规则：若对方低头下蹲，则表示在休息，另1方就不能追逐。　　球的玩法中班教案篇3 　　活动目标：　　

1、进1步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。　　

2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。　　

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。　　

4、能根据指令做相应的动作。　　活动重难点：　　能骑在羊角球上蹦跳。　　活动准备：　　准备羊角球4个。　　活动过程：　　

1、开始部分教师说儿歌，集中幼儿的注意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。　　

2、基本部分　　

1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。　　

2、请幼儿分组试1试。讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。　　

3、教师把幼儿分成4组，每组出1名幼儿参加比赛，比1比那1组跳得快。　　

4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。　　

5、幼儿自由活动。　　

3、结束部分教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。　　教学反思：在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进1步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩1个羊角球，体会合作的快乐。　　教学反思：　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。　　游戏目的`：　　训练幼儿倒退走的能力，发展幼儿的平衡性和协调性。　　锻炼幼儿的团结协作能力。　　感受运动的快乐，愉悦身心。　　游戏规则：　　准备3张报纸和3个皮球，3个幼儿1组，进行游戏比赛。把皮球放在报纸上，让幼儿背对着终点线。游戏开始后，幼儿倒退着向后拉报纸，看谁先到终点。中间如果皮球滚出报纸，幼儿必须把皮球再放回报纸上，继续前行。　　活动反思：　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进1步感受了集体的合作意识的重要性。　　球的玩法中班教案篇4 　　活动目标：　　1.锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。　　2.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　使用材料：　　篮球、塑料圈、纸棍等。　　活动过程：　　1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。　　2.双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。　　3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。　　4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比1比谁的球最乖。　　5.转圈圈：幼儿各拿1个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比1比谁的篮球转的时间最长。　　6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。　　7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。　　8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳;两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。　　9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调1致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。　　10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按1定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。　　11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。　　12.胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有1定的难度，需要耐心练习。　　13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。　　14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在1定的时间内，比1比谁转身的次数最多。　　15.投球：幼儿持球站成1队，与球篮保持1定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。　　16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。　　教学反思：　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。　　球的玩法中班教案篇5 　　活动目标：　　1.能用身体控制球进行多种小游戏。　　2.能与同伴合作，共同玩球。　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。　　4.能根据指令做相应的动作。　　活动准备：　　大小不

1、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。　　活动过程：　　1.我会玩球。　　——分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。　　——交流、学习各种玩球方法。　　2.给球搬家。　　——引导幼儿想1想1个人怎么给球搬家。　　——鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在腿中间，抱在胸前等。　　——引导幼儿想1想两人合作该怎么搬送。　　——集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行) 　　——集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)。　　活动建议：　　1.球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习能力得到提高。　　2.在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏，如打野兔、投准篮等。　　教学反思：　　本节课为中班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计1些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。　　球的玩法中班教案篇6 　　幼儿园中班体育教案：　　小波的皮球　　目的：　　

1、练习双脚向前跳。　　

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。　　

3、锻炼幼儿的团结协作能力。　　

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。　　准备：　　录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶1个、场地布置(画好1个大圆圈)。　　进程：　　

1、准备活动：小波带领小皮球1起活动身体。　　

2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成1个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。反复2——3次。　　

3、游戏：小皮球跳回家。　　(1)教师示范动作，练习双脚向前跳。　　(2)幼儿自己练习。　　(3)请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评。　　(4)情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了;哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧;篓子破了1个洞，球又滚出来了，来!我把它修修好，小皮球再跳回来吧。　　

4、游戏：吹泡泡。　　

5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。　　教学反思：　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。　　球的玩法中班教案篇7 　　【活动来源】　　在日常的跑步活动中，我发现孩子跑步的基本动作不够协调，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领?如何增加跑的难度，发展幼儿跑的能力?带着对这1系列问题的思考，结合我班的实际情况，我巧妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质，有效地增强幼儿腿部的肌肉力量，发展幼儿跑的能力。　　【活动目标】　　1.在游戏中练习快速跑，并初步掌握快速跑的动作要领：能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动　　2.遵守游戏规则，练习时不怕累，能坚持。　　3.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。　　【活动准备】　　材料：音乐;红黄蓝绿球各4个，红黄蓝绿贴画20个，彩旗幼儿：对磁铁的特性有初步了解。　　【活动过程】　　

1、开始部分听音乐和老师1起做热身操。　　

2、基本部分　　1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁，幼儿当小磁铁。当磁铁出现，小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。(玩3-4次) 　　2.智勇大闯关1)幼儿分为4组，5人为1组进行“闯关”游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿，自己贴上1个相应颜色的奖牌表示闯关成功。　　2)第1轮游戏结束后，重点讲解快速跑的动作要领，幼儿练习。　　3)幼儿再次练习2——3次，提醒出汗的幼儿休息。　　3.游戏：快乐碰碰吸1)教师讲解游戏要求：球是有颜色的磁铁，听到哨声后，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。　　2)幼儿进行游戏。　　3)换球摆放的位置再进行1——2次游戏。　　3.放松活动　　

1、随音乐调整呼吸，重点放松下肢。　　

2、简单小结，给予鼓励。　　

3、师生再见。　　教学反思：　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。　　球的玩法中班教案篇8 　　活动设计意图：　　我班幼儿对体育活动非常感兴趣，他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高，尤其喜欢球类活动，已经积累了1些球类活动的经验，会用多种方法玩球，为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性，我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要，设计了这1"调皮的大皮球"活动，旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验，在活动中不断自我调整，提高身体运动能力。　　在整个活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中获取经验，提高能力。如：在自由探索时，我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法，同伴之间积极大胆地交流，并让个别幼儿带动全体幼儿1起进行活动，使幼儿获得自信与快乐;幼儿在活动中经历了自我尝试，个体体验→生生互动，共同体验→师生互动，积累经验的过程，并让幼儿在愉快的游戏活动中进1步巩固经验，提升运动能力。　　活动目标：　　

1、通过玩球，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。　　

2、继续培养幼儿玩球的兴趣，在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。　　

3、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。　　

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。　　

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。　　活动准备：　　每人1个皮球　　活动过程：　　

1、准备活动　　幼儿拿球自由进入场地，把球放在场地两边，听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。　　幼儿拿球做球操：第1节：上肢运动。第2节：下蹲运动。第3节：体侧运动。第4节：体转运动。第5节：腹背运动。第6节：跳跃运动。第7节：整理运动　　

2、基本部分：　　

1、第1次尝试玩球　　(1)师：你们手中都有1个球，请你们想1想怎么玩(个别幼儿展示)那你们再去玩1玩，看哪个小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。　　(2)老师提问：哪位小朋友说1说你有几种玩法? 　　

2、交流分享　　老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以1人拍，也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看，共同总结出拍球的方法。　　

3、再次尝试　　教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。(幼儿分散玩) 　　

4、游戏　　老师：今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法，那我们1起来玩游戏吧. 　　(1)、胯下传球　　规则：分成两纵队，每对各拿1个球，由队头开始从胯下传球，传球时双手抱球从胯下传给下1位，下1位接球时要用双手接球，依次传球，传球过程中球不能落地，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。　　(2)、头上传球　　规则：分成两纵队，每对各拿1个球，由队头从头顶双手依次传球给下1位，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。　　(3)学"螃蟹"走路(夹球侧行) 　　规则：两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行，球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位置停将球放下，再下1组开始，依次进行，哪1组先结束为胜。(幼儿练习夹球侧行，老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏) 　　

3、结束部分：　　放松活动：听音乐带球走，并做简单的玩球动作。　　教学反思：　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。　　球的玩法中班教案篇9 　　活动目标：　　1.通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。　　2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。　　3.能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。　　4.通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。　　活动过程：　　

1、热身活动　　教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。　　

2、探索体验　　1.出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。　　(1)教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法　　(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。　　(3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。　　2.动作指导原地运球。　　(1)幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。　　(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说1说自己是怎样拍球的。　　(3)教师示范并总结动作要领。　　动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：5指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摆动。　　(4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。　　提示：腕关节为轴，上下摆动时，力量不能过大。　　

3、集体游戏。　　(1)头顶传球　　要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第1名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。　　提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开始。　　(2)排球接力　　规则：幼儿分成4组站成横排，每组1个皮球，第1个幼儿原地拍球5个后，将球传递给第2个幼儿，以此类推，知道最后1个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得胜利。　　教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感。　　

4、放松整理　　教师带领幼儿1起做放松活动，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。　　活动反思：　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进1步感受了集体的合作意识的重要性。　　球的玩法中班教案篇10 　　活动目标：　　

1、了解椅子的多种玩法，知道运动中的安全，在活动中能进行自我保护。　　

2、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡、跨越、钻爬的能力。　　

3、体验运动的挑战和快乐。　　活动准备：　　

1、放松活动的音乐　　

2、19把小椅子　　

3、口哨1个　　活动过程：　　

1、听口令做椅子操，激发幼儿兴趣，并进行热身运动。　　师：小朋友们，我们今天跟小椅子1起做游戏好吗?首先呢大家先跟着老师1起做1做热身运动。　　

2、请幼儿自己探索椅子的玩法

1、师：我们今天来和椅子做游戏，请小朋友想1想，椅子可以怎么玩?你可以自己玩，也可以几个小朋友1起玩，老师有1点要求就是要注意安全哦。　　

2、师：我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑，你们会吗?那我们1起来骑小马吧。　　

3、勇敢旅行家。　　师：我们的小马骑到了北京，接下来要开始1场闯关之旅，你们敢不敢挑战? 　　

1、走独木桥把椅子挨近依次摆成1排，让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河，再返回队伍继续。(重复两次) 　　

2、过小河把椅子按照1定距离排开，让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河，再返回队伍继续。(重复两次) 　　

3、跨栏组合把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好，让幼儿依次跨越到对面，再返回队伍继续。　　

4、钻山洞把两把小椅子反过来1组组合在1起，连成1排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。(重复两次) 　　

4、放松小朋友们都太厉害了，完成了我们的旅行闯关任务，接下来请小朋友们在我们的小椅子上休息1下。(听音乐，做放松活动) 　　活动反思：　　这次是大班的活动，主要讲述了红军长征的故事。在长征途中红军战士们英勇战斗的故事以音乐的形式展现出来，让幼儿去欣赏并体会红军的力量与坚持不懈的信念。　　如今孩子们都处于和平时代，对于战争的艰辛，如今幸福生活的来之不易，并无特别大的感受。于是，在欣赏该音乐之前，我让孩子们看了1些长征的历史图片，以及1些有关长征的视频，在这1基础上，让孩子们去欣赏这1音乐，效果很明显，孩子们听的很激动，仿佛身在长征之中。　　为了让孩子们进1步感受乐曲坚定、有力的音乐风格，我为他们准备了1些乐器，如大鼓、铃鼓、响板等，引导他们跟随该乐曲用上述乐器模仿演奏整首歌曲。在此过程中，我用各种简单的手势来指导他们的演奏，从而让他们体验到歌曲中力量的强与弱，达到了更好的音乐欣赏效果。　　当然，本次活动还有许多不足之处，例如，有的孩子在拿到打击乐器后自主玩耍、不听指挥，个别幼儿不会使用响板，这些在平时的学习生活中可以多加训练，以便为下次音乐活动做准备。