幼儿园中班数学8的相邻数的教案怎么写,中班789的相邻数教案

1、幼儿园中班数学8的相邻数的教案怎么写

活动目标 ： 　　

1、能运用5的相邻数的规律，找出

6、

7、8各数的相邻数。 　　

2、初步感知8以内相邻数的等差关系。 　　重点难点 ： 　　

1、运用相邻数的规律进行知识迁移，从而找出

6、

7、8各数的相邻数。 　　

2、初步感知8以内相邻数的等差关系。 　　活动准备 ：

1、1---8的数字头饰及胸卡每人一套。 　　

2、1—7点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。 　　活动过程 ： 　　一、游戏《找朋友》复习1—5的相邻数 　　幼儿戴上头饰做数字娃娃，教师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找朋友，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好朋友。”教师用点兵点将的方式，被点到的幼儿站起来大声说：“我是数字娃娃ⅹ，”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说：“嗨、嗨，我是你的好朋友。” 　　二、幼儿分组操作，给1—6的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出2—5各数的相邻数及关系。各组增加

6、7的点子图卡，让幼儿根据相邻数的规律推出

6、7的相邻数，并说出理由。 　　三、学习8的相邻数 　　

1、教师出示数字8，让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；教师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的 　　

2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出 8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小朋友，比8多1的数是9是它的大朋友。 　　

3、做游戏：好朋友眺起来 　　让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居，如果是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。游戏反复进行。 　　

4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小朋友，1个是多1是大朋友。 　　

5、把玩具收拾好下课休息。

2、中班789的相邻数教案

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。活动准备：

1、小房子10座，小动物形象10个（小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象等），数字卡片1~10。

2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。 活动过程： 一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣 师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下 师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？ 幼：漂亮 师：那数一数我们一共刷了多少座小房子 幼：10座 师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。 师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？ 幼：小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛 给小动物们找邻居 师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？ （幼儿自由回答） 师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？ （幼儿自由回答） 讲解相邻数，和数字宝宝做游戏 师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们（把小动物撤走） 师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？” 幼：2和4 师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁？” 幼：3和5 师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？” 幼：知道了 师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？ 幼：相邻数 师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少 （幼儿自由回答） 师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗 （引导幼儿说出多1少1的关系） 师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏（幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起） 巧答难题，和小动物们一起做游戏 师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？ 师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧！（结束活动）。

3、幼儿园中班教案“相邻数邻数”

1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 　　

2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 　　说过程： 　　

1、 开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解"邻居"关系。 　　

2、 基本部分： 　　（1）"兴趣是幼儿学习最好的老师"，通过有趣生动的故事讲述和表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义。 　　（2） 幼儿自主探索5以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 　　（3）复习5以内数的形成，"ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1"为后面理解5以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。 　　（4） 幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 　　

3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 　　说教法与学法： 　　教育心理学认为："学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用、故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。 　　俗话说："教无定法，贵在得法。"我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。

4、中班主题唱数1-30教案

活动目标:

1、认识数字

1、

2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：课件：《认识数字1——3》活动过程：一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片，引导幼儿观察。师：图片上有什么？每种动物有几只？

2、引导幼儿按序排图片。师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)二、认识数字

1、

2、3。

1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字

2、3的字形。(方法同上)三、理解数的实际意义。师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？四、游戏练习。

1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领， 你会用小手表示数字

1、

2、3吗？）

2、我出手指你来说。

3、我来说，你来比。

4、看实物出手指。

5、中班数学教案《积木数一数》

活动前言：看到小宝宝们会数数是家长们最开心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不会数，那么我们应该采用什么样的方法来让孩子们尽快的学会数数呢？以下就让我们来看看相关的数数亲子游戏吧！ 　　活动目标： 　　

1、学习1~5的点数，感知

4、5的实际意义。 　　

2、发展幼儿观察、感知和思维能力，体验集体活动的乐趣 　　活动准备：绘本、操作材料、黑板 　　活动过程： 　　一、 猜老鼠 　　

1、（遮蔽、露出尾巴）这是什么？ 　　这是一个小动物的尾巴，这个尾巴怎么样？可能是什么动物的尾巴？ 　　

2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的还会叫呢！吱吱~他是谁？ 　　关注：幼儿能否通过相关信息猜出老鼠 　　小结：这是一只小老鼠，他有圆圆的耳朵，亮亮的眼睛，红红的鼻子和一条长长的尾巴。 　　过度：这是一只聪明的小老鼠，它很喜欢玩纸头。如果你们有了手工纸你会做什么呢？ 　　小老鼠可不会用剪刀，他会怎么玩纸头呢？（幼儿想象） 　　小结 ：聪明的小老鼠用它的嘴巴当小剪刀，他会咬出什么东西来呢？ 　　二、 阅读观察 　　◆ 数字1 　　

1、 小老鼠开始啃纸头啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？ 　　

2、 用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了数字“1” 　　关注：幼儿能否跟随老师做相应动作 　　◆ 数字2 　　

1、 声音引来了别的小老鼠，现在有几只小老鼠？ 　　

2、 两只小老鼠可以用数自几来表示？2在那里？用小手点点看 　　

3、 如果不看数字，你有什么办法知道是两只老鼠？ 　　小结：2只小老鼠听到了你们的声音咬出了数字2 　　◆ 数字3 　　

1、 现在啃出几啦？数字3是几只老鼠咬出来的？ 　　

2、 哪里有3只老鼠？（我只看到了两条尾巴，第三只老鼠在那里？）谁来数一数？ 　　关注：幼儿对图片的观察能力 　　小结：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有时候，这些聪明的小老鼠会和我们做迷藏，他们会躲起来，除了数尾巴，我们还要看得更仔细。 　　◆ 数字4 　　

1、 接下来，小老鼠会啃出数字几啦？（幼儿推测）请你听一听有有几只小老鼠（声音） 　　

2、 数一数，是不是有4只小老鼠？你是怎么数知道有四只小老鼠的？ 　　

3、 数字4在哪里？他和其他的数字一样吗？他像什么？（红旗） 　　小结：像面红旗444，我们在来数一数，数一个我们就学小老鼠，叫一声 　　关注：幼儿手口一致的点数情况。 　　◆ 数字5 　　

1、 这次聪明的小老鼠把数字放在了中间，请你数一数，现在有几只老鼠？ 　　关注：幼儿点数的顺序 　　小结：数数的时候，我们可以从上往下数，也可以从左往右数，数的时候要仔细看清楚一个一个点着数 　　

2、 他们肯出了数字几？请你们来叫叫看。 　　

3、 5又像什么？（幼儿想象） 　　三、 操作验证 　　

1、 聪明的小老鼠咬出了数字……..请你也来帮助小老鼠找到他的数字朋友 　　关注：幼儿点数的情况。 　　四、 延伸 　　

1、还有许多的小老鼠在这本书里面，我们再去找一找，数一数好吗。 　　总结：教会小宝宝们数数有许多种的方法，并不一定需要呆板的让孩子单纯的数数，若是我们能够将孩子们数数融合到一些的数数小游戏当中，那么对于开发宝宝的智力很有帮助，并且也有利于宝宝尽快的学会数数！。