中班语言风娃娃句式越……越的活动教案,语言调皮的风娃娃教案及反思
1、中班语言风娃娃句式越……越的活动教案
教材分析: 儿童故事最吸引幼儿的目光,教材通过非常平凡的1个生日会展开,让幼儿明白做客的礼仪,迁移到自身的生活经验,内化礼仪。 活动目标: 1.理解故事内容,了解做客的基本礼仪。 2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。 活动重点: 理解故事内容,了解做客的基本礼仪。 活动难点: 理解故事内容,了解做客的基本礼仪。 难点形成原因: 如今幼儿都独生子女,礼貌教育尤为重要,而且都处于自私自我的阶段,因此做客礼仪有待引导。 难点解决策略: 集体与自由阅读相结合,情境支架辅助帮助情感体验。 设计依据: 提问前置、引导式提问等多种适宜的提问方式,帮助幼儿明确两种不同的做客方式,并有猜想策略引发幼儿思考,调动幼儿续编的情绪。 活动过程:
1、.引题 小公鸡要过生日了,它想邀请好朋友来家里做客,我们1起来看看它邀请了谁,会发生什么事情呢?
2、.故事讲述,理解大意。
2、语言调皮的风娃娃教案及反思
活动名称:顽皮的风娃娃(阅读活动) 活动目标:
1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。
2、初步了解自然界的风与人们的关系。 活动准备:
1、连环画《顽皮的风娃娃》
2、幼儿每人1本图书 活动过程:
1、引疑激趣: 出示图片“风娃娃”“看看谁来了?”(风娃娃)“这个风娃娃会变魔术,让我们来看看图画,它是怎么变的?”幼儿看图画想象。
2、幼儿自主阅读: (1) 出示连环画《顽皮的风娃娃》,让幼儿自由看图画阅读。 (2) 教师观察,聆听幼儿的阅读情况,随机解答个别幼儿的疑问。
3、分析理解: (1) 教师设疑,引导讨论: “你选择哪1幅图画,说说风娃娃是怎么变魔术的?”(提醒幼儿把话说完整) (2) 教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。 教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情,什么样的动作呢?” (3) 重点观察讨论: “我们从头开始1起来阅读1次吧: 图2:风娃娃轻轻1挥,草地上的花、树怎么样? 图3:风娃娃吹向人们,人们怎么样啦? 图4:风娃娃用了点劲吹,大地又怎么了?(飞沙走石) 图5:发生了什么事?大树怎么会倒地,房子怎么会倒塌? 图6:风娃娃使劲地吹向大海,又发生了什么事?(海啸) (4) 阅读完后,表达感受: A “风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊?”(越来越大) “从什么样慢慢的变成什么样了?”(开始是轻轻地1挥,然后是吹了1口气,后来又加了点力吹,然后使出了全身的力气,最后又用力吹向大海) B “你喜欢什么样的风娃娃?不喜欢什么样的风娃娃?”
4、完整阅读: (1) 幼儿看连环画,欣赏老师有表情地讲述故事。 (2) 教师讲述故事,幼儿用动作表演。
5、结束活动: 幼儿与家长共同看图书讲故事。