幼儿园语言活动星星和月亮教案反思,中班语言活动长颈鹿找工作的教案反思？

1、幼儿园语言活动星星和月亮教案反思

教案：

1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

2、中班语言活动长颈鹿找工作的教案反思？

中百语言活动长颈鹿找工作的教案反思，就是把长颈鹿画出来，叫他1步1步往前走，再找自己的工作，他的工作就是吃草。

3、幼儿园中班语言活动《小皮球》教案及反思

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班语言活动《小皮球》教案及反思，仅供参考，大家1起来看看吧。 　　 活动目标： 　　

1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。 　　

2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。 　　

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　 活动准备： 　　皮球1个。 　　 活动过程： 　　

1、出示皮球，引出活动内容。 　　教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答) 　　

2、集中阅读大图，理解儿歌内容。 　　

1、教师：老师这里有1幅图，请小朋友们看1看，图里面都说了什么? (给幼儿看图) 　　

2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答) 　　

3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。 　　提问：天气是怎么样的'? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍1拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球) 　　

3、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。 　　

1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有1些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗? 　　

2、教师有感情地朗读儿歌1遍。 　　

3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。 　　

1、小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球) 　　

2、儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝) 　　

4、现在，老师请小朋友再来欣赏1遍这首有趣的儿歌 　　教师有感情地朗诵儿歌第2遍。 　　

4、进1步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。 　　

1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳) 　　

2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑) 　　

3、学习朗诵儿歌。 　　这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师1起来念这首儿歌。 　　教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。 　　

5、看书进行朗读。 　　教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。 　　

6、活动结束。 　　教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴1起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。 　　 活动反思： 　　中班的幼儿都很感兴趣，1开始我刚拿出小皮球，他们的注意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显然是很感兴趣，根据音乐做动作，玩的很开心，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善1点。

4、中班语言教案春天的礼物活动反思

活动目标： 　　

1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 　　

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第1天找到了1个红红的苹果、第2天找到了2支黄黄的香蕉、第3天找到了3片绿的绿树叶。 　　

3、喜欢听故事，体参加语言游戏带来的快乐。 　　活动准备： 　　

1、幼儿操作材料人手1份：苹果1个、香蕉2支、树叶3片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），小青虫及蝴蝶装饰每人1个。

5、小班语言调皮的球教案及活动反思

设计意图教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有1些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“1物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。活动目标：1．学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。2．积极探索皮球1物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。活动准备：教师哨子1个；字卡：球；幼儿人手皮球1个。活动过程：

1、热身运动：玩球1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？2.集体做各种玩球动作。

2、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？2.幼儿自由探究，教师指导。3.集体交流皮球的玩法。

3、技能训练：控制皮球1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。2.幼儿练习，教师指导。3.集体交流操作方法教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。

4、放松活动：球操。活动反思：“物”虽普通，切入点有新意.“1物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在1物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“1球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是1个全新的挑战。

6、小班语言活动秋叶飘教案及反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 小班语言活动秋叶飘教案及反思 语言：秋叶飘（小班） 目标： 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？” 3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 准备： 1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书1本、树叶头饰1只。 活动过程：

1、引出课题

1、师1边抛洒落叶1边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

2、老师结合贴绒教具，讲述故事 提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。 3|、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

1、根据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。