幼儿园小班语言《藏在哪里了》教案含反思,藏在哪里了教案反思

1、幼儿园小班语言《藏在哪里了》教案含反思

作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班语言《藏在哪里了》教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班语言《藏在哪里了》教案含反思1 活动目标

1、能根据已有的线索找到相应的动物，提高观察分析能力。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、喜欢听故事，乐意与同伴玩捉迷藏游戏。 重点难点 活动重点：能根据已有的线索找到相应的动物，提高观察分析能力。 活动难点: 愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 活动准备 物质准备：场景。

2、藏在哪里了教案反思

《藏在哪里了》活动反思： 成功之处：这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，牢牢地吸引住了孩子们的目光。通过欣赏故事，引导幼儿在帮助狐狸寻找朋友的过程中，仔细观察动物显着的外形特征。在活动中不断重复巩固动物所躲藏的正确位置，有助于小班孩子掌握相应的方位介词和大胆讲述，让他们在快乐的阅读、快乐的学习。 不足之处：在活动中，还存在着一些不足，我班孩子思维很活跃，打个比方，我班孩子"将"小鸭"认做"小鸡"，我就直接告诉他们尖尖嘴的是小鸡，这个扁扁嘴的是小鸭，将他们生硬地转移到我的思维上，以至于后面找小鸭时。