急需4篇教案还要加上自己的反思，小班，中班，大班都可以,中班认知与探究《多样的纽扣》教案反思
1、急需4篇教案还要加上自己的反思，小班，中班，大班都可以
1《太阳和月亮》教案和反思 教案设计: 《纲要》指出语言教育目标:引导幼儿接触优秀儿童文学作品使之感受语言丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品体验和理解句已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动基本内容和要求概括得相当清楚语言教学应该从幼儿生活经验和已有知识背景出发向们提供充分文学活动素材和交流机会我首先让幼儿欣赏直观课件形成轻松活动气氛太阳醒来了……醒来了、月亮睡了……睡了让幼儿看着画面充分地想象幼儿准备了足够多材料使幼儿充分感受白天热闹;音乐播放更让幼儿情绪达了高潮从而激发了幼儿学习情趣和学习动机促进幼儿主动去探究新知 活动目标: ⒈感受诗歌内容学习说……醒来了……睡着了 ⒉区分两段音乐同性质体验诗歌所表现热闹和静悄悄 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 理解诗歌第段内容: ⒈看课件提问太阳出来了谁醒来了? 教师小结:太阳出来了小鸟醒来了小树醒来了小朋友醒来了白天真热闹 ⒉太阳出来了还有谁醒来了? 小结:太阳出来了……醒来了……醒来了……醒来了白天真热闹 ⒊小动物、小朋友都醒来了们会做些事情呢? 们会唱歌跳舞真热闹呀让我们也来唱歌跳舞热闹下 ⒋感受热闹音乐:随《 欢乐颂》音乐师生共舞 2继续看课件理解第2段内容 ⒈提问:看谁出来了?小草干?还有谁睡觉? 教师用诗歌小结:月亮出来了小草睡着了小花睡着了,小朋友睡着了黑夜静悄悄 ⒉提问:月亮出来了还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌结构说出来 ⒊感受安静音乐:黑夜静悄悄大家都睡着了我们也休息吧 《摇啊摇》音乐做花、草、睡觉动作 3完整欣赏: ⒈放录音幼儿欣赏诗歌今天太阳和月亮还带来了首好听诗歌诗歌名字叫《太阳和月亮》 ⒉提问:太阳出来了谁醒来了?月亮出来了谁睡着了?(根据幼儿回答出示相应图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌 4感受音乐性质体验白天热闹和黑夜静悄悄 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐段白天热闹;段黑夜静悄悄让我们来听听哪段白天热闹;哪段黑夜静悄悄 ⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问:哪段白天热闹;哪段黑夜静悄悄? ⒊小结:第段音乐好象许多小朋友和小动物起出来玩有唱歌有跳舞有做游戏热热闹闹白天第2段音乐好象小朋友、小动物都睡着了静悄悄黑夜 5游戏:白天和黑夜 游戏规则:《欢乐颂》音乐时小朋友离开座位做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳动作《摇呀摇》时回自己座位做睡觉动作 活动延伸: 用《太阳和月亮》格式创编诗歌 附:太阳和月亮 太阳出来了 小鸟醒来了 小树醒来了 小朋友醒来了 白天真热闹 月亮出来了 小草睡着了 小花睡着了 小朋友睡着了 黑夜静悄悄 《太阳和月亮》首诗歌主题单纯内容浅显;节奏明快韵律和谐富有儿童情趣;读起来朗朗上口易于朗读和记忆选择首诗歌因我认文学形式易被小班幼儿所接受,使幼儿心灵和情感受良好熏陶还从小培养幼儿对文学作品兴趣 虽准备时间比较匆匆我对活动设计还反复斟酌第次设想用音乐引出白天黑夜概念再分别出示画面学习诗歌;第2设想用黑白两色背景画面导入活动引出白天黑夜概念再欣赏诗歌;结临上课前我又有了新主意于决定用幼儿常见太阳、月亮图导入活动让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排黑白画面上告诉幼儿们还请来了好朋友藏好听诗歌里引起幼儿倾听诗歌欲望也让幼儿没有画面基础上完整欣赏诗歌时候幼儿感受语言美和老师朗诵美们倾听更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友我估计第遍欣赏完有孩子会记几句精彩句时候我帮助幼儿回忆听诗句再引出图发现小班幼儿回忆能力还有限所我直接出示了诗歌出现人和物图片之所花花草草上画上睡觉眼睛和睁开眼睛想让幼儿根据观察把花、草、树、人等图片归类黑白背景图上 设计举两得:既分句学说又趁机融合画面达种诗句朗诵和画面融合意境之美 当画面全部出来进行分段学习先学白天部分再学夜晚部分发现每段句幼儿比较难记忆也白天真热闹夜晚静悄悄两句分析教材本来我考虑难点还曾经想设计两脸谱图 来代表热闹和静悄悄给幼儿加深记忆设想终没用对幼儿记忆还有所影响 我第3环节应该还注意了也用两段同性质音乐用身体动作表现白天热闹和夜晚静悄悄大家也看小班孩子对性质明显音乐还具备辨别和匹配能力选择音乐也比较合适能引起幼儿表现欲望 活动快结束了孩子们还蛮兴致时候我急于结束活动其实还让幼儿音乐声边朗诵边表演至两遍我觉得活动还进行第2教时根据些花草动物贴图引导幼儿学习创编诗歌充分发挥幼儿想象能力和创作能力另外朗诵上更进步进行指导 2名称:快乐阿嘟(主题活动) 设计意图: 随着主题活动我喜欢主题开始我们班许多幼儿都知道、了解了各种各样表情与表现各种表情对于人们各种工作快乐与烦恼心理与情绪还太了解今天通过活动让幼儿故事了解、体验阿嘟工作快乐心情 活动目标:
1、感受故事阿嘟热爱工作快乐情绪
2、喜欢小火车头阿嘟角色从体会工作快乐 重点:感受故事阿嘟热爱工作快乐情绪、从体会工作快乐 活动流程:导入--欣赏讨论--分享体验 活动准备: 故事《小火车头阿嘟》、玩具火车头 活动过程: 、导入
1、今天我带来了会发出声音玩具们想看看东西呢
2、我们来听听样发出声呢老师用模仿口吻向幼儿打招呼:嘟突嘟突……我快乐小火车头阿嘟们好
3、虽我只小火车头我觉得非常快活因我喜欢我工作我喜欢边工作边唱我《快乐工作歌》
4、老师用角色形象模仿阿嘟快乐样子摇头晃脑唱《快乐工作 快乐阿嘟》建构式课程小鬼当家主题活动第眼看故事让我对故事阿嘟形象产生了喜爱之情阿嘟对工作样执着、乐观、积极当自己真正决定去上活动时才发现故事长有点啰嗦并且故事对少都枯燥讲述部分还有样能让幼儿理解工作地快乐呢于我进行了系列地准备下面自己执教过程点感受谈谈想法: 反思对故事修改:本来教材上故事名字叫《小火车头阿嘟》于我想故事重点要突出阿嘟快乐嘛于我把故事名字改成了《快乐阿嘟》我觉得样更能与故事内容相匹配故事内容上我也改动了些原来故事情节只有阿嘟与漂亮火车头之间发生地事情而且没有多对阿嘟快乐能好故事凸显出来所我故事加入情节加入更多阿嘟与其火车头对并加入了故事心句作故事对重复句我工作我喜欢我工作让幼儿能更深刻地体会阿嘟工作快乐从执教过程发现自己对故事修改还成功重复句出现让孩子们有了说欲望 反思活动过程:第部分让孩子们猜猜阿嘟工作猜测发现孩子们对小火车头工作还有定了解们猜测内容丰富提问教师再次强调阿嘟非常喜欢工作所快活让幼儿再次感受了阿嘟工作快乐接着我自己加入故事环节--阿嘟帮助绿火车头经过当绿火车头感谢阿嘟时阿嘟还快乐说:我工作我喜欢我工作当阿嘟遇漂亮火车头遭冷嘲阿嘟还真诚地帮助了当漂亮火车头难情地感谢阿嘟时阿嘟还快乐说:我工作我喜欢我工作 活动发现孩子们能老师引导下进行充分地表达们能结合动作表情来表现阿嘟快乐联系生活让们知道其实自己身边有多像阿嘟样热爱工作地人们也用快乐声音说:我工作我喜欢我工作 3案例分析:小手秘密(社会) 拍拍手、拉拉手我们都有双手穿衣服、扣纽扣洗脸、刷牙和梳头画画也要用小手小小手、小小手,真我们好朋友手人体发展起着重要作用每天幼儿都用自己小手做着同事们对自己小手也充满了好奇:小手真灵巧还能做小动物手能干呢本次活动让孩子从贴近自身开始探索而且活动内容贴近幼儿生活有助于拓展幼儿经验和视野根据我班幼儿实际水平结合们年龄特点教师目标定位: 1.自己拥有双灵巧、独特手而自豪2.通过小实验体验大拇指作用 、活动重难点重点: 引导幼儿感知手指灵活体验拥有样双手而自豪情感难点:让幼儿感知动物手和人类手区别体验大拇指重要性
2、材料准备 1.纸、印泥、黄豆2.幼儿活动材料第2册第17页《猜猜谁手》
3、活动过程、 ()小手真神奇 1.今天老师要给们猜谜语:两棵小树十叉长叶子开花又能写来又能画天天干活说 2.请幼儿猜猜 (环节猜谜语形式导入通过种形式自引发幼儿去关注自己手并由此对活动产生浓厚兴趣) (2)认识我们小手 1.认识手心手背请幼儿观察小手:我们手心和手背样手心里有手掌纹像 2.每人手掌纹样请伸出两只小手看看上面掌纹样再和别小朋友比比看看们掌纹样原来每人掌纹都样 3.动动我们小手看看地方灵活比较并认识5手指兄弟 4.手指头上也有秘密请仔细看看有圈圈叫指纹请仔细观察下每手指头上指纹样 (环节目于引导幼儿通过观察自己手认识手特点对自己手有清晰认识) (3)大拇指有多重要 1.我们每只小手都有5手指每手指都样们都能干小手会干 2.缺少了手指做起事情会样呢我们做有趣小实验体验大拇指作用(请小朋友把大拇指缩手心里做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链) 3.没有了大拇指帮忙做起事情觉得样我们现把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得样 .原来没有了大拇指我们做事情时候方便甚至做好事情看来大拇指非常重要 (游戏体验小手特点、作用陈鹤琴先生说过:儿童游戏生命我们应创造适当环境使其天真烂漫、活泼好动特点得充分发展应多采用游戏式教学法提高教学效所环节创设了游戏场景引导孩子们剥剥、尝尝、说说调动们多种感官参与知觉感知了手指灵活从而产生自豪感) (4)动物朋友手 1.小朋友吃饭、画画用手帮忙小动物做事用手小动物用爪子做事情们爪子和我们手有样 2.出示幼儿活动材料第2册第17页内容观察小动物爪子重点观察们有没有灵活大拇指 3.小结:动物手没有像我们样灵活大拇指我们能方便、灵活地拿任何细小东西而动物行因此每小朋友都应该保护自己小手4.讨论:我们应该保护好自己小手呢 (活动环节进步感受小手灵活激发幼儿自己拥有双灵巧小手而自豪情感) 活动反思:此次活动设计和执行过程真正站幼儿立场上考虑幼儿学习特点和认知规律创设丰富有趣游戏化情景充分调动幼儿积极性和主动性让们知觉获得了相关经验得情感满足整活动过程教师角色也随着幼儿活动和表现断发生变化当幼儿遇困难时教师幼儿主动活动支持者和指导者;当幼儿因动手操作材料出现错误和失败时教师积极鼓励者;当幼儿进行游戏时教师扮演平等参与者;当幼儿获得成功体验时教师更旁喝彩者每环节教师都做心有目标眼有孩子真正地发挥了教师主导作用活动教师提供自由、宽松环境引导幼儿主动建构知识获得新体验活动环环相扣、层层递进各领域内容有机联系相互渗透使幼儿学感兴趣知识同时语言运用、社会交往等多方面也得了深度挖掘 此次活动也存些足之处:分组操作活动时别幼儿因能好理解遵守教师提出操作规则(大拇指能参与活动)而出现错误结论教师应让幼儿单手操作左、右手轮流感受样相对地降低了难度更适合幼儿现有水平有利于幼儿获得正确体验 、案例: 《小手秘密》小班次科学活动活动重点游戏探索自己小手秘密;难点知道大拇指作用我采用实验法让幼儿去探索、去发现了使活动能顺利地实现预期目标我活动前做了充分准备了让幼儿清楚地观察指纹我每组都放着放大镜能保证两位小朋友有只放大镜了保证实验顺利进行我挑选统大小积木积木上妥善安置着胶带容易取用 活动第环节通过实验了解大拇指作用首先我让幼儿用自己小手把操作筐里黄豆、纸片、牙签放自己位置上瞬时间孩子们放好了还自己成功而高兴我边讲解边演示把透明胶布把只手大拇指固定于小朋友们纷纷动手大拇指固定手心里只有部份幼儿固定了还有部份幼儿只用胶布捆绑大拇指上而没有大拇指与手心固定我让们把纸片、牙签等放回操作筐内大部分小朋友都无法完成 活动第2环节通过使用放大镜两两合作先各自观察自己手指指纹再观察比较同伴指纹们发现每只手指指纹样有幼儿发现自己指纹象太阳有说象畚箕有说象云朵……
2、反思: 1.细节能疏忽小班幼儿小肌肉发育正完善之故取放特别细小东西有定困难把大拇指固定肯定无法捡东西了据此采用固定大拇指捡东西实验有定科学性能让孩子真切地体验大拇指作用了实验课前做了充分准备孩子取用胶布非常方便老师讲解演示时高估了幼儿能力造成部分幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有大拇指固定于手心对实验效大打折扣老师讲解让幼儿来演示也许问题没有了因此要充分估计幼儿己有经验细节虽小也会影响活动效 2.谨慎使用教具根据小班幼儿思维具体形象特点科学活动使用实验法比较有效方法备时我准备实验材料颜料和纸让幼儿按下手印来比较课程审议时大家对实验材料进行了探讨考虑避免必要意外实验材料改放大镜使用了放大镜避免了许多意外效好 4 班语言:怪脾气小乌龟 活动目:
1、鼓励幼儿愿意表达自己感受和想法
2、引导幼儿理解故事内容,能和老师起讲述故事 活动准备:乌龟、蜗牛、请问木偶各3组图画 活动重点:愿意表达自己感受能和老师起讲述故事 活动过程: 、开始部分: 1. 律动引入邀请幼儿观看木偶表演 2. 情景导入: (1)通过木偶剧名字怪脾气小乌龟引起幼儿观看兴趣 老师有表情提出问题:小乌龟怪脾气 (2)通过入场须知让幼儿了解看木偶剧时候应该样做
2、基本部分: 1. 请幼儿观看木偶剧表演 2. 问题导入: (1) 木偶剧名字叫呀 (2) 小乌龟有样怪脾气呀 (3) 小乌龟要干去碰了谁(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说) (4) 小乌龟发生了事情 (5) 小乌龟怪脾气好好 3.分组:幼儿分成3组由班上3位教师带领起讲述故事 (1) 出示挂图请幼儿根据图画内容进行讲述 (2) 请幼儿尝试自己讲述
3、结束部分: 请幼儿故事讲给爸爸、妈妈听 乌龟怪脾气之总结反思 作者:佚名 文章来源:网络转载 点击数:2 更新时间:2011-5-18 今天匆忙结束了第4次跟进式研讨4班第2活动开展通过4次活动从也思考过多对于环节也想有稍作变幻想法对于环节处理方面细致总觉得还够成熟几次活动思考过首诗歌生动描述了只愿意与人交流、愿开口说怪脾气乌龟由于故事呈现字面意思相反表现手法点上想让幼儿从正面角度去领会爱说带来坏处实际教学活动过总会觉得里里存着足方面: ●回应方面 对于幼儿回应方面有些事先设想好了有些还缺少随机应变灵活引导教师提问有效性运用方式有效性都促进各环节进程与深挖其内涵关键需要教师巧妙引导特别乌龟与蜗牛、青蛙分别相遇时对由于乌龟怪脾气爱说里设想让孩子站乌龟位置假设乌龟听了蜗牛劝告跟说此环节我尝试着手乌龟指偶让孩子拿着进行讲述对没有考虑点:我手里只乌龟之前出示时候已经告知孩子们只爱说怪脾气乌龟里想让孩子们说想变幻下之前方式想让幼儿能更形象扮演提高积极参与性里毕竟还疏忽了只开始呈现乌龟反而效佳 ●课堂节奏方面 活动开始时候自己静心整理了思路把环节梳理了下自己心里提醒着节奏紧凑性教学环节自己也想时刻提醒着自己要紧凑活动过仍发现还缺少紧凑和效率对于孩子们发散思维方式对其拿捏掌握其节奏快慢、收放方面还够 活动次次尝试断改进思考方面似乎比起之前多了从顾及自身何去开展活动发展从孩子角度去思考课堂效、寻找问题越来越觉得自己多方面还远远足。
2、中班认知与探究《多样的纽扣》教案反思
设计思路： 纽扣是孩子们在生活中经常见到的，孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的1个部分，它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 活动目标：
1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
2、让幼儿在活动中学会观察。
3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。 活动准备：
1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。
2、在活动室外布置服装展。
3、小娃娃人手1个。 活动过程：
1、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。
1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。
2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。
3、引导幼儿讨论
2、组织幼儿观看服装展。
1、带幼儿观看服装展。
2、讨论纽扣的作用。
3、组织幼儿讨论。
4、幼儿操作扣纽扣。
1、引起幼儿兴趣。
2、教幼儿帮娃娃穿衣服。 （1）老师示范讲解 （2）幼儿操作 中班实践活动纽扣反思： 根据平时的观察,我发现本班的幼儿尤其是1些女小朋友对衣服上的纽扣特别感兴趣,经常看到他们1起讨论谁的纽扣最漂亮。由此,我结合《纲要》精神, 利用幼儿感兴趣的东西——纽扣,充分挖掘幼儿的知识潜能,将教学内容有机地融合到幼儿的游戏活动中,使幼儿既满足了爱玩的天性,又学到了知识。
1、题材来源于生活。孩子能以最自然的心境，最专注地去观察、模仿成人的言行举止，简单、平常的(扫地、擦桌、倒水、刷鞋、浇花等)日常工作，这将成为孩子很乐于参与的活动。于是在日常生活练习工作中，就是把家庭中成人所做的1些日常生活活动，当成1项“工作”， 让幼儿们在真实的“工作”里去模仿，去真实地体验，从中培养幼儿良好的人格，因为孩子们会从中实现自我、感受成功、享受快乐。
2、集体活动，主要是教师以示范为主，说时不做，做时不说，让孩子认真观察，培养了孩子的专注力。接着让孩子上前自己尝试操作，又培养了孩子的动手操作能力。
3、接下来是幼儿自己选择工作，自由操作的时间。
4、活动设计环环相扣，教师在旁观察指导，体现了幼儿是主体，老师是主导。
5、这个活动从涉及到完成，能够较好的达到预期的效果。别看这些很细小的活动设计，孩子的兴趣可大了。通过这1阶段的操作，我发现每1次孩子操作的时候都特别专注，而平时没有耐心的小朋友为了能够上来操作，也都基本学会了等待和观察别人操作，这对于孩子本身的自律性培养是十分有好处的。但是活动中也有不足之处，在界定课程的领域中也有些问题，由于我引导的不够好，导致幼儿在学说完整的话的部分没有能够达到预设的教学目标，而在最后幼儿操作的环节中，教具制作的有点小，对幼儿来说可能有些困难，老师们也给予我的课1些评价。 别看这些很细小的活动设计，孩子的兴趣可大了。通过这1阶段的操作，我发现每1次孩子操作的时候都特别专注，而平时没有耐心的小朋友为了能够上来操作，也都基本学会了等待和观察别人操作，这对于孩子本身的自律性培养是十分有好处的。
3、幼儿园中班健康教案
作为1名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园中班健康教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班健康教案 篇1
1、设计意图 幼儿期是形成健康行为的有利时期，此时幼儿对人体缺乏足够的认识，自我保护能力较差，需要成人为其提供良好的教育和保育，以使幼儿形成有益于终身的健康行为方式。健康活动《爱吃糖的老虎》内容生动有趣、寓意深刻，通过故事的形式教育幼儿爱护和保护牙齿。活动运用多媒体课件及游戏的方式，培养了幼儿自我保护意识。
2、目标定位 活动的目标对活动起着导向作用，针对幼儿的年龄及认知特点制定了以下目标：
1、启发幼儿了解牙齿的功能和龋齿的危害；
2、通过幼儿自身的知识经验和探讨活动相结合教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进身体健康；
3、掌握正确的刷牙方式； 根据目标我把活动重点定位于：了解牙齿的功能和龋齿的危害。难点为教育幼儿如何保护牙齿。为使活动呈现知识性、趣味性、操作性，我做了如下活动准备：多媒体课件、西瓜、（龋齿）汉字、牙齿模型、小镜子、牙刷、幼儿操作材料每人1份、兔子头饰1个
3、教法学法 本次活动的组织形式是以集体讨论为主，分组操作为辅。新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我除了以可爱、亲切的兔子医生形象贯穿始终，用饱满的情绪影响孩子外，还采用了视听法、情境教学法、讨论法、并以操作法、赏识激励法对活动加以整合，达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统1。使孩子的各种能力得到发展，从中了解了保护牙齿的重要性。我还运用体验法、多种感官参与法，引导幼儿想1想、看1看、听1听、说1说、玩1玩，促使幼儿对活动产生浓厚的兴趣。
4、教学程序 （1）引入活动，激发兴趣（约2分钟）
1、以吃西瓜的方式引起幼儿对牙齿的兴趣。老师扮兔医生说：“小朋友，你们好，今天我为你们准备了甜甜的西瓜，请你们1边吃1边想，你是用什么把它咬碎的？”（牙齿）
2、在幼儿回答后出示牙齿模型，让幼儿说说牙齿的样子及作用。使他们知道方方的牙齿可把食物切断、嚼碎，帮助我们吸收营养，使身体长的结实健康。 （此环节幼儿通过亲自体验，进1步了解牙齿的作用。教师起到了1个引导的作用） （2）了解龋齿形成的原因及危害（约15分钟）
1、兔医生（师）：“健康的牙齿使小朋友看起来更好看，健康的牙齿有时也会变的不健康，连威武的老虎也会得牙病，你想知道为什么吗？”请小朋友观看多媒体动画片《爱吃糖的大老虎》。 （课件的演示激发了幼儿的学习欲望，可以直观轻松的理解内容意义。）
2、幼儿边看边思考回答问题 观看动画（1）后进行提问：狐狸为什么害怕大老虎？（请幼儿自由回答，教师给予鼓励。） 观看动画（2）后进行提问：狐狸是个狡猾的家伙，它1定会想办法对付大老虎，它想什么办法呢？（教师鼓励幼儿大胆想像回答） 观看动画（3）后引出问题：现在让我们来看看老虎的牙齿最后到底怎么样了？ 观看动画（4）后老师小结：小朋友们听的真仔细，说的也很好，它每天吃糖，还不刷牙，糖在口腔中变成了酸，把牙齿给腐蚀掉了，成了没有牙齿的老虎，狐狸不再害怕它了。 （刚才看多媒体课件这1环节，依据《纲要》要求，给幼儿创设了1个想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境，充分挖掘幼儿的思维能力，教师起到了引导和鼓励幼儿积极思考、大胆说出自己的想法的作用，使幼儿进1步了解龋齿的原因。） 幼儿园中班健康教案 篇2 活动目标：
1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。
2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动准备：
1、PPT
2、饼干、鱼片干、牛肉干等食物 活动过程：
1、导入活动 师：今天老师请来了1位小客人，他是谁啊？他是小熊哈利。他在干什么？他在和我们小朋友比牙齿，你们和哈利比比、再和旁边的小朋友比1比，看谁的牙齿最白？ 很多小朋友都和哈利1样有1口白白的牙齿，妈妈为了奖励哈利给他买来了好多好吃的，看看有什么呀？
2、出示PPT，欣赏故事
1、甜甜的饼干，哈利张开了嘴巴，正想尝尝，门牙说：让我来试试，哈利的门牙就象1把锋利的刀，切切切、切切切，饼干很快就被切断了。出示PPT牙齿模型的门牙，门牙长的什么样子啊？拿出你们的小镜子看1看（宽宽的、大大的），门牙长在哪里？（在牙齿的最中间，像两扇大门），这是什么牙？强调“门牙”（我的门牙宽又宽，像把刀子切切切）（提醒孩子放下镜子）。门牙主要的作用呀是将食物切断。
2、还有什么呢？香香的鱼片干，门牙说：还是让我来试试吧，门牙用劲咬了咬，没咬动，这可怎么办呀？门牙旁边的犬牙说：我来撕1撕，鱼片干果然就被撕了下来。（出示PPT牙齿模型的犬牙，我们来看看这么厉害的犬牙在哪里？（提醒孩子拿出镜子找1找）原来它们住在门牙的两边。看看你旁边好朋友的犬牙在哪里？这是什么牙？强调“犬牙”（我的犬牙尖又尖，像个钉子撕撕撕）（提醒孩子放下镜子）。犬牙主要的本领就是撕开食物。
3、还有好吃的吗？牛肉干，哈利高兴极了，这可是他最喜欢吃的呀，他用门牙咬了咬，咬不动，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小块的，磨不碎怎么办呢？这时最里面的磨牙忍不住的说：让我来试试吧，我的力气可大了，我会把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能将它磨碎的。哈利1试，磨牙果然厉害，很快就将牛肉干磨碎了。（出示PPT牙齿模型，这个就是磨牙，孩子们你们的磨牙在哪里？（提醒孩子拿出镜子找找自己的磨牙）磨牙长的什么样子呢？（大大的、方方的）它可是所有牙齿里面力气最大的。）这是什么牙？强调“磨牙”，（提醒孩子放下镜子）我的磨牙大又大，像个磨盘磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其实我们吃很多东西最后都要经过磨牙将食物磨碎了，这样吃进肚子里的食物才更有助于消化。 原来我们的牙齿各有各的名字，我们每个人都有门牙、犬牙、磨牙，它们相互合作，才能将食物磨碎。哈利慢慢的长大了，它呀开始换牙了，瞧，哈利的什么牙齿漏掉了？（门牙），过了1段时间哈利又开始换牙了，这次又会是什么牙齿呢？（犬牙）那你们知道哈利最后换的是什么牙齿吗？（磨牙）（巩固孩子们对牙齿的认识，让孩子们猜1猜什么牙齿不见了。）
3、分享食物 小朋友真能干，很快就能说出哈利掉了什么牙，哈利的妈妈要奖励我们小朋友好吃的呢（我们先去洗洗手吧），我们大家也来用门牙、犬牙、磨牙来试试，你们可以边吃边和旁边的好朋友说1说用哪些牙齿吃起来又方便又省力。（加音乐）小结：我们牙齿各有各的作用，门牙负责将食物切断、犬牙负责撕开食物、磨牙负责将食物磨碎了。所有的牙齿要相互配合才会使牙齿更加牢固，吃进去的食物才会更容易消化。我们小朋友明白了这些道理，以后我们在吃东西的时候就知道怎样更好的请牙齿来帮忙了对不对。刚才我们吃了那么多好吃的东西，现在跟着徐老师去漱漱口吧、 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 幼儿园中班健康教案 篇3 活动目标：
1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。
3、发展幼儿的动手能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备：
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子1个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。
3、关于手受伤的图片。 活动过程：
1、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不1样的。（教师拿1张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来） 教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌） 教师：对了，这是1幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察1下这两只手有什么不同的地方？（大小不同） 教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得1样吗？（不1样）（由小游戏引出每个人的手是不1样的) 教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？ 教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们1起来认识1下我们的手指吧。
2、通过游戏和操作了解手的各种功能。
1、游戏“奇妙的口袋” 教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？ 教师：老师带来了1个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸1摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？） 教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。
2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以1只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。 实验：只用大拇指来解纽扣。 教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用1只手来做事情呢？老师这里有1件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用1只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作） 教师总结：原来扣纽扣要两只手1起合作才能完成。
3、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。 1.通过上述操作，认识到小手的重要性。 教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？ 教师:老师这里准备了1些图片，我们1起来看1看。 2.观看图片，说说自己的感受。 教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应该怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答表述）
4、教师总结 教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！ 活动反思： 亮相课我选的是1节社会课《我的小手》。活动1开始我准备了1张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不1样的`，每只手的手指都是不同长短的。还准备了1个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下1个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这1环节完全可以1句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后1个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在1开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。 幼儿园中班健康教案 篇4 活动目标 1.知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当的吹空调、吹风扇等主要的避暑方法。 2.初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护意识。 活动准备 1.《找凉快》PPT 2.《蘑菇点点》故事视频。 活动过程 1.教师与幼儿共同讨论，了解夏天避暑的好方法。 提问：夏天来了，我们会觉得很热，热了小朋友们会怎么办?有什么好方法可以让自己凉快1些? 2.观看《蘑菇点点》视频，引导幼儿说出让自己变凉快的方法。 (1)小朋友们说了这么多让自己变凉快的方法，有1个小蘑菇啊也感到很热，我们1起来看看他是怎么让自己变凉快的吧。播放《蘑菇点点》视频。 播放完后提问：故事中蘑菇点点用了几种方法降温变凉快的？幼：用了3种。师：第1种是用什么方法变凉快的?第2种方法是什么呢?第3种呢?那小朋友们再来想1下，除了小蘑菇想的这些方法，还有别的不同的变凉快的方法吗?和你旁边的小朋友互相说1说(幼儿讨论完后提问)，师：现在谁来说1说你想出的方法，小朋友真棒，说了这么多的变凉快的方法。 小结：我们可以吹空调，开风扇，用扇子扇。老师这里也有让自己变凉快的方法，我们1起来看1下吧。 3.播放课件，引导幼儿说出让自己变凉快的各种方法。 除了刚才小朋友们说的，降温的办法还有很多种，我们可以少穿衣服，或穿1些感觉凉快的衣服，比如说：黄颜色、白颜色、绿颜色的，穿短裤、穿凉鞋等等;适当地吃西瓜等水果，多喝温开水，绿豆汤；适当地吹风扇、吹空调；少剧烈活动等。 4.和幼儿讨论吹空调、吹风扇和吃冷饮应注意什么，让幼儿了解夏天自我保护的基本常识。 我们在享受凉快的时候，有哪些问题需要注意呢?播放课件：小朋友们在吃什么?在家长的指导下适量喝冷饮，冷饮不能喝太多，否则会闹肚子；肚子疼要吃新鲜卫生的；吹空调温度低会感冒，空调不能直吹、对吹，要朝1侧吹，温度应该控制在26°；我们这里没有游泳的设备，不能强行游泳，要把安全放在首位，风扇不能对吹直吹要朝1侧吹，不然容易感冒。 5.引导幼儿在幼儿园里找凉快，并说说自己在哪里里找到了凉快。 幼儿园中班健康教案 篇5 活动目标：
1、让幼儿理解故事内容了解什么是膨化食品，知道少吃膨化食品。
2、知道多吃膨化食品的害处，培养幼儿节约知道不随意乱花钱。
3、初步了解健康的小常识。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备 ： 故事图片、食物：膨化食品 活动过程：
1、认识膨化食品。 （图片和实物） （1）师：你们认识它们吗？请说出它们的名称。 幼儿：米饼、雪饼、师：（实物）这个是什么？ 生：炒米，苞米花，猫耳朵……师：无论是正规厂家生产的"米饼"、"炒米"，还是街边小贩爆出来的"猫耳朵"、"苞米花"，我们把这些经过高温、高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。 （2）讨论：说1说你吃过的膨化食品的名称、形状、颜色、味道……，由幼儿自由发挥、描述，气氛越浓烈越好。教师注意倾听，适当点拨记录。 （3）出示图片、讲故事： 我听说大灰狼变得很胖很胖的跑都跑不动了！小朋友喜欢变得胖胖的吗？我们1起去看看它是怎么变成这样的？ "大灰狼和黄鼠狼从店里偷了很多烤鸡腿、炸薯片.......肯定也像大灰狼现在这样胖了！"提问：宝宝，听了刚才的故事，想1想大灰狼后来为什么变得那么胖呀？ 如果你以前经常吃油炸的食品，以后还会继续吃吗？ 教师归纳小结：膨化食品不仅味道好，而且很多都是用杂粮制成的，如玉米、蚕豆、大豆，还有的是用马铃薯、红薯等制成的。杂粮的营养价值原本也不算很高，也不太好吃，可经过膨化之后，它们变得既好吃，又提高了营养价值，讨论：这样的膨化食品多吃好不好。 师：膨化食品虽然很好，但前提是正规厂家生产的，符合国家卫生、营养标准的，有营养学会监制或已达到国家免疫标准，有免疫标识的。（教师边讲边出示1些膨化食品的外包装，用实物让孩子们认识，不过，膨化食品再好吃，再香甜，再酥脆可口，我们都不能经常吃更不可以天天吃，顿顿吃了，且不说浪费钱，造成我们大手大脚乱花钱的坏习惯，更主要的是，绝大多数膨化食品中都有人工合成的食物添加剂、色素、糖精、香精等等，这些东西如果长期被人摄入，对身体有很大的危害的。此外，街头小贩爆的苞米花、炒米、猫耳朵等食物，虽然没有什么"人工合成化学剂"，但它的"锅"、"罐"却因在制作中含有金属铅，铅在高温、高压下会渗到食物种去，所以经常吃或过多地吃了这些膨化食品，对人体也是有害的。因为铅被人体摄入后，会在肝脏内沉淀下来，使人慢慢地铅中毒！ 儿歌：膨化食品。 小百科：膨化食品是以谷物、薯类或豆类等为主要原料，采用膨化工艺如焙烤、油炸、微波或挤压等制成体积明显增大的，具有1定膨化度的1种组织酥脆、香味逼真、风格各异的休闲食品。 幼儿园中班健康教案 篇6
1、设计初衷 在开展“劳动人民真可爱”的活动中，孩子们了解了我们身边的叔叔、阿姨们的工作，如理发师蛋糕师等。走在马路上，幼儿看到马路清洁工的工作非常辛苦，每天很早起床，在人们上班前把马路打扫干净，不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每天都要上班，用他们辛勤的汗水换来城市的整洁。于是，我们开展了了解“马路清洁工的1天”活动，让孩子们0距离接触、了解马路清洁工。
2、活动目标 1了解马路清洁工1天劳动的情况，了解简单的劳动工具。 2.初步体验劳动的辛苦，从小养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、客座老师： 王小东、郑飞（马路清洁工人，以下简称“郑”）
4、活动对象： 大班
5、活动准备 1.联系环卫中转站清洁工阿姨，商量活动内容和方式。 2.幼儿戴上手套、袖套，带上扫帚、畚箕。
6、活动过程 (1)认识马路清洁工。 1郑：小朋友你们好！我是1位平凡的清洁工人，你们知道我清扫哪里的卫生吗？幼：是打扫马路卫生的清洁工人。郑：是的，我是每天给人们打扫马路、清理垃圾的马路清洁工人 2.郑：看看我和1般清洁工的打扮有什么不同？幼：你穿着橙色的反光服；头戴1顶小黄帽…… 3.郑：为什么要带小黄帽、穿反光背心呢？幼：因为它们是你的工作服，穿上它们就能让别人知道你们的工作；可以给你们遮挡太阳……郑：它们除了可以在烈日酷暑下为我遮挡太阳外，更重要是小黄帽和反光背心可以给我更多的安全。我们每天在马路上扫地，车子来来往往很多，小黄帽和反光背心使我们非常醒目。 （2）清洁工人的工作时间。 1.幼：阿姨，你们是几点上班的？郑：我们5点钟开始就要清理马路上的垃圾2.幼：下雨天你们还工作吗2郑：当然。不管是刮风下雨还是炎炎烈日，不管是寒冷的冬天还是酷热的夏季，我们都要照常工作，连节假日我们也是这样才能使街道随时保持干净。3.幼：阿姨，这么长的工作时间，你们不辛苦吗？郑：清理垃圾，能节能环保，杀菌除臭，避免引起和传播疾病。确保大家健康安心地工作、学习、，生活。我们的工作能带给大家方便和舒适，辛苦也是值得的。 （2）认识简单的清洁工具 1.郑：你们平时见过哪些清洁工具？幼：有扫把、畚箕、抹布、水桶、垃圾桶、清洁车……2.郑：看看我们用到的工具和你们平时见过的有什么不同？(1)出示扫把，幼儿讨论幼：我们家用的扫把比这小，而且要漂亮；这个扫把是竹丝做的，我们用的是很软的……郑：因为我们扫的大马路上的垃圾面积大，垃圾种类多，量也大，所以必须要用这种大扫把，才能又快又稳地清扫垃圾。 (2）出示畚箕和铁锹。幼：畚箕我知道是装垃圾用的，可是铁锹有什么用呢？郑：因为路上会清扫到各种垃圾，轻便的垃圾就用畚箕来装，但有时会遇到很多大的、重的或难以清扫的东西，就需要铁锹来处理了。 (3）引导幼儿观察清洁车，了解其作用幼：清洁车也是装垃圾的，郑：是的，因为畚箕不能装太多的垃圾，而且我们要沿路1直清扫，不能及时处理掉垃圾，有了清洁车我们就可以把垃圾积累起来，然后统1处理。而且，清洁车用起来方便，还可以放我们清扫用的小工具。 （4）了解清洁工1天的劳动。 幼：你们1天要扫多少条街？郑：我们1名街道清洁工需要负责380014800m’的工作面积，但永中街道平均每个清洁工要负担6000m2以上，1年清理卫生死角130多处，搬运垃圾4043吨，，清运垃圾100多吨。幼：叔叔阿姨真厉害，也真辛苦郑：所以，平时人人都需要注意公共场所的卫生，才能减轻我们的工作。 （5）幼儿在老师带领下，认真开展劳动 1.郑：今天，我发现你们也准备了很多清洁工具，是不是也想体验1下我们的工作？幼：是的。 2.幼儿分组劳动。 （6）初步了解垃圾的处理11参观环卫站。 1.郑：我们今天清理了这么多垃圾，这些垃圾该怎么处理呢？幼：倒到垃圾桶里；烧了它们……郑：垃圾要经过专门的处理，才不会再次污染环境，我们先把垃圾运到环卫站，再进行分类处理。接下来我们1起把垃圾运到环卫站吧。 2．观察工作人员清理垃圾。郑：首先，我们要将垃圾进行分类，分成可回收垃圾和不可回收垃圾，然后由专门人员和机器进行分类处理 （7）小结 师：今天，小朋友们做了1回清洁工人，参观了环卫站，道清理垃圾的好处，懂得了卫生知识，还学会了自己劳动动。我们要珍惜清洁工人的辛勤劳动，做个讲卫生、懂礼貌、不乱乱扔垃圾的好孩子。
7、活动成效“马路清洁工的1天”活动，让孩子了解了马路清洁工的主要工作，了解了环卫站处理垃圾的情况。当1次清洁工，亲身体验了清洁工人的辛苦和光荣，活动使孩子们懂得了要珍惜清洁工人的劳动成果，从而学会尊敬身边的劳动人民，做环保、文明的小天使。
4、幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思
作为1名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇1 活动目标：
1、通过交流情况，了解社会上需要帮助的人和事及帮助别人的方法。
2、围绕主题展开交流，能比较连贯的表达自己的所见所闻。
3、萌发幼儿的同情心，乐意做1个有爱心的人。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 活动前收集需要帮助的人的图片和资料；人们救助灾区和捐款的照片 活动过程：
1、谈话交流，切入主题。 师：小朋友，你在生活中又遇到困难的时候吗？都遇到过什么困难？遇到困难时你的心情怎样？
2、组织交流，说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1、说说你发现我们身边都有哪些人需要帮助？
2、出示图片，老师带来了几幅图片，我们看看图上的人有什么困难？
3、拓展幼儿视野，让幼儿知道我们该怎样帮助有困难的人
1、出示孕妇的图片，观察谁遇到了困难？她需要什么帮助？
2、出示老爷爷救助小朋友的图片，他们在干什么？如果你遇到这样的小哥哥，你会怎么做？ 小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助，做个有爱心的人。
4、了解社会上需要帮助的人和事，及帮助他人的方法。
1、出示灾区照片，引导幼儿观察图上的人怎么了，想为他们做点什么？（让幼儿先讨论，再来说）
2、出示募捐的图片，小朋友收到书包高兴的图片等。请幼儿谈谈图上有什么？他们的心情怎么样？
5、联系生活，引导幼儿感受帮助别人的快乐。 提问：在生活中，你帮助过谁？是怎样帮助别人的？帮助别人后，你的心情怎样？
6、教师激发幼儿的同情心，使幼儿萌发乐意做1个有爱心的人的想法。 活动反思： 社会学习是1个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调1致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：（课件），你们回去后和爸爸妈妈1起商量，怎样帮助他们，好吗。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇2 获得经验：
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计1些能够便于他们生活的用具。 重、难点： 了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感。 环境与材料： 已录制好的片段、画纸、蜡笔等。 流程： 导入引起兴趣——观看录象、交流讨论——操作延伸。 （1）导入引起兴趣
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？
2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。 （2）观看录象、交流讨论
1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？
2、盲人看不见1切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？
3、请幼儿体验看不见东西的感觉。
4、观看录象片段2，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？
6、观看录象片段3：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？ （3）操作延伸
1、鼓励幼儿设计1些便于盲人的用具。
2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？
3、1封求援信。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇3 活动名称： 需要帮助的人 活动目标：
1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的`人。
2、激发幼儿关爱别人的美好情感。 活动准备： 多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。 活动过程：
1、观看录象回忆交流
1、观看“献爱心捐助活动”的录象。
2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？
3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。
2、观察图片——分享讨论
1、出示图片1（有人摔倒了） 图片2（有人生病了） 图片3（老爷爷背着包在吃力地走路） 图片4（3轮车阿姨在吃力地骑车
2、提问： （1）你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？ （2）在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？
3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？
4、师小结： 大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助1些有困难的需要帮助的这些人，我们1起来看1组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。
3、观看幻灯片拓展经验
1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。
2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。
3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。
4、活动延伸——情感激发
1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。
2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？
3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。 有益的学习经验： 学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。 准备： 每组1本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。 活动与指导：
1、出示植物完整生长的图片，让幼儿进1步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。
2、提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……
3、启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。
4、示范记录方法。 要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或3角形代表无变化。
5、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。
6、活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇4 活动目标：
1、愿意帮助他人做1些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。
2、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。 活动准备：
1、经验准备：请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。
2、物质准备：表演所需道具等。 活动过程：
1、谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。
2、观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。 （1）请幼儿观看第1组情景表演：1个幼儿帮助另外1个幼儿扣身后的扣子；1个幼儿摔倒了，另外1个幼儿将他扶起来。 （2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？ （3）请幼儿观看第2组情景表演：1个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。 （4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？
3、说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。 （1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？ （2）幼儿相互交流自己的经历和感受。 （3）小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。
4、开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。 活动延伸： 家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。
5、幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思
作为1名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇1 活动目标：
1、通过交流情况，了解社会上需要帮助的人和事及帮助别人的方法。
2、围绕主题展开交流，能比较连贯的表达自己的所见所闻。
3、萌发幼儿的同情心，乐意做1个有爱心的人。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 活动前收集需要帮助的人的图片和资料；人们救助灾区和捐款的照片 活动过程：
1、谈话交流，切入主题。 师：小朋友，你在生活中又遇到困难的时候吗？都遇到过什么困难？遇到困难时你的心情怎样？
2、组织交流，说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1、说说你发现我们身边都有哪些人需要帮助？
2、出示图片，老师带来了几幅图片，我们看看图上的人有什么困难？
3、拓展幼儿视野，让幼儿知道我们该怎样帮助有困难的人
1、出示孕妇的图片，观察谁遇到了困难？她需要什么帮助？
2、出示老爷爷救助小朋友的图片，他们在干什么？如果你遇到这样的小哥哥，你会怎么做？ 小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助，做个有爱心的人。
4、了解社会上需要帮助的人和事，及帮助他人的方法。
1、出示灾区照片，引导幼儿观察图上的人怎么了，想为他们做点什么？（让幼儿先讨论，再来说）
2、出示募捐的图片，小朋友收到书包高兴的图片等。请幼儿谈谈图上有什么？他们的心情怎么样？
5、联系生活，引导幼儿感受帮助别人的快乐。 提问：在生活中，你帮助过谁？是怎样帮助别人的？帮助别人后，你的心情怎样？
6、教师激发幼儿的同情心，使幼儿萌发乐意做1个有爱心的人的想法。 活动反思： 社会学习是1个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调1致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：（课件），你们回去后和爸爸妈妈1起商量，怎样帮助他们，好吗。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇2 获得经验：
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计1些能够便于他们生活的用具。 重、难点： 了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感。 环境与材料： 已录制好的片段、画纸、蜡笔等。 流程： 导入引起兴趣——观看录象、交流讨论——操作延伸。 （1）导入引起兴趣
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？
2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。 （2）观看录象、交流讨论
1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？
2、盲人看不见1切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？
3、请幼儿体验看不见东西的感觉。
4、观看录象片段2，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？
6、观看录象片段3：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？ （3）操作延伸
1、鼓励幼儿设计1些便于盲人的用具。
2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？
3、1封求援信。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇3 活动名称： 需要帮助的人 活动目标：
1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的`人。
2、激发幼儿关爱别人的美好情感。 活动准备： 多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。 活动过程：
1、观看录象回忆交流
1、观看“献爱心捐助活动”的录象。
2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？
3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。
2、观察图片——分享讨论
1、出示图片1（有人摔倒了） 图片2（有人生病了） 图片3（老爷爷背着包在吃力地走路） 图片4（3轮车阿姨在吃力地骑车
2、提问： （1）你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？ （2）在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？
3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？
4、师小结： 大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助1些有困难的需要帮助的这些人，我们1起来看1组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。
3、观看幻灯片拓
