急需幼儿园中班数学公开课教案,幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思
1、急需幼儿园中班数学公开课教案
中班数学公开课教案：漫游魔法王国 情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这1阶段的幼儿能正确地认识圆形、3角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、3角形、正方形的基本特征，能够区分3种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备：
1、3种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （1）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （2）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识3种几何图形。
1、游戏：摸1摸“魔术箱”（编辑：） 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有1只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 （1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸1摸，摸出来看看是什么？” 摸出1本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸1摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是3角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）、你怎么知道它是3角形/正方形/圆形的？ （5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；3角形：3条边，3个角，像座小山立得牢； 正方形：4条边1样长，4个角1样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的本领大 （1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、3角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的1幅图画）原来是1幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找1找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 （2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家 师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出3种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？” 幼：…… 师：“咦！这3个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼：……（编辑：） 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把3种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是3角形的，小朋友们看到3角形的‘房子’了吗？”让幼儿把3角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把3角形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把3种小动物分别“送到”相应的“房子”里） （3）、结束部分：让幼儿巩固对3种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示3种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 活动延伸：
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
2、幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思
作为1位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、3角形、正方形的基本特征，能够区分3种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 教学重点、难点： 圆形和方形的认识和区分。 活动准备：
1、3种几何图形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、课件《图形变变变》 活动过程： (1)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。 (孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我1个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么? (1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸1摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有4条边它们1样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的`?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们1起来看看罗老师找出的图片。 (2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是1样长(摸1摸)1边长，1边“短”，那小朋友想1想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们1起来看看罗老师找出的图片。 (3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了3角形”(正方形对折)3条边，3个角，像座小山立得牢，小朋友想1想，我们见过什么东西是3角形的?(启发幼儿说出)那我们1起来看看罗老师找出的图片。 师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的1幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找1找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。 “魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害1下子变出3幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找1找。
2、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出3种小动物)师：“咦!这3个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?” (小动物说话：)“我们找不到家了!” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?” 幼：愿意。 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把3种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听1听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是3角形的，小朋友们看到3角形的‘房子’了吗?”让幼儿把3角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把3种小动物分别“送到”相应的“房子”里) (3)、结束部分：让幼儿巩固对3种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示3种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去。 活动反思： 《有趣的图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、3角形、正方形，正方形的基本特征能够区分3种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这1阶段的幼儿虽然能正确地认识这3种，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我确定了《有趣的图形》这1活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
3、中班数学图形拼搭教案
中班数学图形拼搭教案【篇1：中班数学图形拼搭教案】1，复习已学过的各种几何图形；2，通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力；3，数形结合，进1步培养幼儿对数学活动的兴趣；活动准备：1，教师用拼搭图形1份；2，幼儿人手1份几何图形；活动过程：1，复习认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察图片；小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？对，这是1张用几何图形拼成的画。谁能告诉我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？对，是由圆形、正方形、长方形、3角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来数数看。先请小朋友在城堡这1部分中找出3角形有几个？小朋友数得真快，是4个。（用此方法请幼儿在整体或局部中寻找，点数各种几何图形）2，出示各种图形，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中1样的图形。比1比，谁找得又对又快。现在，我们来玩1个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。3，亲子拼搭活动：现在，老师请小朋友和你的爸爸妈妈1起用你们筐里的图形来拼搭1幅画。你们可以先和爸爸妈妈商量1下你想拼什么，然后合作拼出1幅画，看谁拼的和老师的不1样3.2。
4、中班趣味数学找45类教案
。
5、蒙氏数学中班下册教案感知3角形
活动目标：
1、培养孩子积极参加数学活动，并在游戏中体验乐趣。
2、感知各种3角形的外形特征，尝试找出形状完全相同的3角形。
3、培养幼儿对图形的兴趣，并乐于在生活中辨认3角形。 活动准备：
1、蒙氏线、各种3角形及图片、吸管、音乐、相机、投影仪。
2、学具：构成3角形、操作册第2册第29页、连线变出3角形操作纸。 活动过程：
1、预备活动： 师幼互相问候、向客人老师问好，走3角形线。 提问:请小朋友看看我们现在站成了几排?(3排)有几个人站在角上?(3个) 线上游戏：变出3角形 玩法：师幼同念儿歌：变变变变，变出3角形？你用什么变？我用手（或脚等身体部位）来变，跟随儿歌用身体各部位变出3角形。
2、集体活动：
1、感知3角形的形成:请幼儿用吸管在地上摆出各种3角形，教师用相机帮幼儿记录。
2、 感知各种各样的3角形，集体验证3角形的特征。 （1）请幼儿用投影仪观看自己刚才摆出的各种3角形，教师引导幼儿观察这些3角形是否完相同。并小结：3角形有各种各样的外形。 （2）教师依次拿出各种样子不同的3角形，引导幼儿仔细观察这不同的3角形。并小结：这些3角形虽然样子不同，不过它们都是3角形它们都有3个角，3个边。 （3）请幼儿每人拿1个3角形，摸1摸3角形的角和边，引导幼儿在操作中感知3角形的不同样子。
4、尝试找出相同的3角形。 请幼儿玩游戏：找朋友（请幼儿听教师指令，根据自己手中3角形的外形，找到拿着与自己完全相同3角形的好朋友，1起合影留念）。
3、分组活动： 红组：完成操作册第2册，第29页。 黄组：用已有的3角形进行拼图。 绿组：将相同颜色的点连线，变出不同外形的3角形。
4、收拾学具，交流小结。
5、请幼儿以组为单位，每人找1张有3角形物体的图片作为礼物送给客人老师。
6、和客人老师道别，结束活动。
6、蒙氏数学中班下册教案感知3角形
活动目标：
1、培养孩子积极参加数学活动，并在游戏中体验乐趣。
2、感知各种3角形的外形特征，尝试找出形状完全相同的3角形。
3、培养幼儿对图形的兴趣，并乐于在生活中辨认3角形。 活动准备：
1、蒙氏线、各种3角形及图片、吸管、音乐、相机、投影仪。
2、学具：构成3角形、操作册第2册第29页、连线变出3角形操作纸。 活动过程：
1、预备活动： 师幼互相问候、向客人老师问好，走3角形线。 提问:请小朋友看看我们现在站成了几排?(3排)有几个人站在角上?(3个) 线上游戏：变出3角形 玩法：师幼同念儿歌：变变变变，变出3角形？你用什么变？我用手（或脚等身体部位）来变，跟随儿歌用身体各部位变出3角形。
2、集体活动：
1、感知3角形的形成:请幼儿用吸管在地上摆出各种3角形，教师用相机帮幼儿记录。
2、 感知各种各样的3角形，集体验证3角形的特征。 （1）请幼儿用投影仪观看自己刚才摆出的各种3角形，教师引导幼儿观察这些3角形是否完相同。并小结：3角形有各种各样的外形。 （2）教师依次拿出各种样子不同的3角形，引导幼儿仔细观察这不同的3角形。并小结：这些3角形虽然样子不同，不过它们都是3角形它们都有3个角，3个边。 （3）请幼儿每人拿1个3角形，摸1摸3角形的角和边，引导幼儿在操作中感知3角形的不同样子。
4、尝试找出相同的3角形。 请幼儿玩游戏：找朋友（请幼儿听教师指令，根据自己手中3角形的外形，找到拿着与自己完全相同3角形的好朋友，1起合影留念）。
3、分组活动： 红组：完成操作册第2册，第29页。 黄组：用已有的3角形进行拼图。 绿组：将相同颜色的点连线，变出不同外形的3角形。
4、收拾学具，交流小结。
5、请幼儿以组为单位，每人找1张有3角形物体的图片作为礼物送给客人老师。
6、和客人老师道别，结束活动。
