幼儿园小班美术教案 “会跳舞的绳子”(添画) 急需用，麻烦各位大神帮帮忙，谢谢,小班美术教案爱跳舞的绳子中的音乐
1、幼儿园小班美术教案 “会跳舞的绳子”(添画) 急需用，麻烦各位大神帮帮忙，谢谢
活动目标：1.观察、交流彩带的色彩及飞舞时的姿态，感受挥舞彩带时的快乐及集体舞动彩带所产生的美感。2.尝试用直线、曲线等不规则的线条和自己喜欢的颜色来表现舞动的丝带。3.知道水粉笔的基本使用方法，愿意用水粉笔大胆创作。 活动准备 1.音乐磁带。 2.水粉笔、白纸、广告色、各色彩带。 活动过程 1.幼儿自由选丝带。
1、 今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么?
2、 请你们选择1根你喜欢的彩带，跟着音乐1起来跳舞吧! 2.幼儿玩彩带，交流彩带舞动时的样子。
1、 幼儿自由玩彩带，教师注意引导幼儿注意观察和交流彩带飞舞时的样子。
2、 教师与幼儿1起探索彩带的玩法。 3.利用肢体动作使幼儿从不同方向感受不同的曲线，加深他们对曲线的认识。 4.学画曲线
1、 新“角色”的加入提升幼儿的兴趣，使活动自然而然的衔接到下1个环节——示范环节。
2、 老师用边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。 5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。
1、 在幼儿操作时，及时给予鼓励和表扬，树立幼儿的信心和发挥想象。
2、 在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。这时,教师进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。
3、 督促幼儿在画画时讲究卫生，保持地面干净。 5.展示幼儿作品，交流点评 。 把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。 6.“欢乐舞”结束。 老师和小朋友1起来跳舞，拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，给幼儿紧张的大脑和身体1次放松的机会。 活动延伸 教师和幼儿1起玩各种绳子并交流玩的经验，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?” 活动反思： 本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每1个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在1定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“先把我的嘴巴抹1抹，我再来横着扭1扭”等。从而避免说教式的提要求和示范。 通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了绘画的技巧，体验到了成功的喜悦。 总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“会跳舞的彩带”为中心主题，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。 活动流程是： 以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的4个主要环节，由浅入深，层层递进。
2、小班美术教案爱跳舞的绳子中的音乐
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3、幼儿园美术教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎大家分享。 幼儿园美术教案 篇1 设计思路： “水”是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为1体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进1步探究水的兴趣。 在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造1个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进1步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。 活动目标： 1．倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。 2．培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进1步探究的欲望。 活动准备： 1．已开展有关水的讨论。 2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。 3．油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。 4．4开彩色纸每人1张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。 活动过程： 1．引出话题，重现相关经验。 ——师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的? (水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。) 2．共同讨论水声的表现形式 ——观看录像，启发幼儿边听边自由模仿不同场景发出的水声。 师：水声能从这么多地方发出来，真好玩，我们也来当1回水声吧！现在就把你喜欢的水声表现出来吧！ ——想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。 师：会说话的水怎么表现？爱唱歌爱跳舞的水又怎么表现？水会运动吗？ ——讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成1个个或1串串小点；“沙沙沙沙”可画成1根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成1片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。 3．边听赏边表现 ——反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。 师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘画工具，它们喜欢和遵守秩序、不争抢的孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋友。 ——引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。 ——鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。 4．欣赏感受，互相评价作品。 ——重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。 师：你们的画面上都有哪些水声?能和你的小伙伴说说你画的是什么水声吗？ ——相互欣赏作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用1些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。
5、活动延伸：激发幼儿进1步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现? 幼儿园美术教案 篇2 活动目标：
1、欣赏秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。 活动准备：
1、电脑制作有关秋景的flash图片。
2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。
3、白纸和油画棒人手1份。
4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。 活动过程：
1、观察flash图片，回忆相关经验。 （1）教师：小朋友们，这是什么季节的景色？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；树上结了果子等。） （2）小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢，有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也有的是绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果，黄黄的梨子，橘红色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美丽。（教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验，说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识）
2、教师引导幼儿讨论绘画的方法 （1）教师：你想画什么样子的大树呢？（幼儿根据自己的想象进行讲述，教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。） （2）绘画方法参与 a、落叶树画法：先用深色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍细1点的树枝，树枝像手臂1样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。 b、果树画法：先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果（红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等），用绿色将树冠部分涂满。
3、引导幼儿自由绘画 （1）教师交代绘画的内容 a、教师：秋天真美丽！今天，我们大家就来画1画秋天美丽的大树吧！ b、教师：先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多的果树就成了果园；除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。 （2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。 教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。
5、播放歌曲《小树叶》，幼儿随音乐做动作走出活动室，到户外观赏秋天的景色。 幼儿园美术教案 篇3 活动目标 1.初步了解长城的基本构造，表现简单的重叠，近大远小。 2.进1步感受万里长城的雄伟。 活动准备 1.图片：长城 2.画纸。油画棒 活动过程
1、图片导入 1.欣赏：长城。 教师：你们知道图片上是什么？（长城） 小朋友知道长城在哪里吗？（北京） 谁去过长城？给大家讲1讲你见到的长城好吗？ 2.了解长城的基本信息 （1）观察图片 这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城很长很长的，长城很宽， 只有我们中国才有，是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。 （2）长城很雄伟很壮观，很厉害。有的小朋友去过，有的小朋友没有去过。 没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，我们就看到了长城。
2、教师示范 1.初步了解长城的基本构造 长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙） 画出烽火台 烽火台的两边是什么？（城墙） （教师演示画城墙） 2.小朋友可以画很多很多长长的城墙。 瞧！多么雄伟的万里长城呀，我看到长城了，真开心！ 3.教师示范城墙的重叠，近大远小。 教师：小朋友你们看，登上长城可开心了！你也来试1试好吗？
3、幼儿创作 鼓励幼儿大胆绘画，表现雄伟的万里长城。
4、作品评价 请幼儿讲解自己绘画的万里长城，鼓励幼儿编成故事情节。 幼儿园美术教案 篇4 活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生 连云港市钟声幼儿园 殷晓梅 活动合适大班分组教学 活动指导要点：通过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感兴趣的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。 活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子1拿笔就可以给你画上1张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着3角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之1，因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提高幼儿的绘画水平。 受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们1样，只要我们从小多努力，长大也会和他们1样成为国家栋梁之才。 活动目标：
1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。 活动准备：
1、知道1些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。 爱因斯坦的写真像。 绘画工具人手1份。 活动过程：
1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受。 教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？ 他们像什么人？在干什么？ 两张画的用笔相同吗？ 小结：两种不同用笔的画面，让小朋友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。 教师：他是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请小朋友仔细看看，爱因斯坦的头发、5官、皮肤是什么样？ 幼儿讨论，教师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的.棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形状像胡萝卜。 3．交代要求，幼儿作画，教师指导。 l 的将头摆在画的中间，可以从感兴趣的部分画起。 l 浓淡墨的使用没有固定的章法，只要小朋友认为画面需要就随意使用。 l 用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想1想，你能画1张特别的画吗？不要千篇1律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品，结束活动。 展示作品，请幼儿选出最特别的画。 活动延伸：鼓励幼儿自由的相互观察，然后为对方画1张有趣的肖像。 自我评价：这1活动通过幼儿对脸部特征的形象化，具体化的谈话，鼓励幼儿从感兴趣部分开始画，提出了画1张构图特别的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画5官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创造性和个性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。 活动难点： 学习在轮廓朝1个方向均匀涂的技能。 活动准备： 1.每人1份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。 2.小鱼的图片。 活动过程：
1、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。 1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服? 2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知
2、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求 颜色要涂在轮廓内，并且顺着同1方向涂色。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标：
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。 活动准备：
1、各种夏天水果图片1张。
2、幼儿人手1支鸭嘴笔，1张绘画用纸。
3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。 活动过程：
1、感知夏天水果的多种多样。 教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师11出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿11说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。
2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。 教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。 教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。 幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。 提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗1洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）
5、绘画活动。 幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
6、评价。 幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。 幼儿园美术教案 篇7 主题活动方案设计 变废为宝,我是小小环保卫士 中班语言教育活动方案 设计意图： 《幼儿园教育纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与讲述中懂得环保节约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。《幼儿园教育纲要》中语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并且能得到积极应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述 故事 内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。 活动目标：
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增强小朋友爱护环境、环保节约意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇： “开心”“智慧”“漂亮”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延伸 ，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时加强动手能力。 活动准备：
1、 日常生活中常见废品的图片，用PPT展示
2、 写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰
3、 废旧1次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔 活动过程：
1、 故事引入 师：老师今天要给大家讲1个小故事，小朋友们想不想听呀？ 生：想！ 师：传说在1个古老的森林里，住着1位充满着智慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着1片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许许多多的智慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人喜爱的东西， 在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，非常的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里寻找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。 终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！ 树爷爷微笑着说，别着急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了1扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了1个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成1颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了1座小房子，把它变成了1个漂亮的装饰品。
2、 引导幼儿学习和理解故事内容 1) 在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核） 2) 他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”） 旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？ 易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！ 塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！ 1) 他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？ 引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、 角色扮演 按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、 活动延伸拓展 请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成漂亮的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。告诉儿童，在生活中，还有很多很多废旧的物品（展示废品图片），请小朋友们像树爷爷1样动动脑筋想1想，我们还可以把其他废品变成什么呢？。
4、幼儿园美术教案反思
让幼儿通过用线绳蘸色印染，感知线条交错带来的画面美。体现新的绘画方法的趣味。以下是我精心整理的幼儿园美术教案反思的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园美术教案反思篇1 《线宝宝的舞》活动反思 活动目标：1. 通过用线绳蘸色印染，感知线条交错带来的画面美。 2. 体现新的绘画方法的趣味。 活动过程： 1. 欣赏线宝宝的舞。 ——师：“瞧!线宝宝高兴地跳起了舞，有哪些颜色的线宝宝在跳舞呢?” ——师：“线宝宝跳出了美丽的线条，这些线条有哪些不1样的地方?” (直直的跳舞，弯弯的跳舞，面对面跳舞，手拉手跳舞等) 2.和线宝宝1起跳舞。 ——师：“你们想和线宝宝1起去跳舞吗?” ——师：“拿1根线宝宝蘸上颜色，拉着线宝宝从舞台的1边跳到舞台的另1边，然后换个线宝宝跳舞!” ——幼儿操作教师个别指导。(重点：线条的起始和作画细节) 3.展示线宝宝的舞。 ——你最喜欢哪1幅线宝宝跳的舞? ——你觉得哪1幅最特别? 整个活动创设了线宝宝跳舞的情境，语言比较童趣，环节比较清晰，过渡也比较自然。在设计活动的目标和过程时，都能够以本班幼儿的实际水平为出发点。但仍然存在很多问题，现总结如下：第1，我示范的时候，自己讲得过多，建议教师适当退位，引导幼儿1同参与，体现幼儿的主体性。第2，示范环节我把线条之间的规律讲得过多，导致讲评环节没有深度，没有挖掘的重点，建议引导幼儿自由参与美术活动，在活动中自己发现线条的秘密。教师也要善于发现幼儿特别的作品，给予讲评和总结。第3，注重情感的培养。建议最后环节，放1些音乐，引导幼儿用身体动作表现与线宝宝跳舞。第4，建议美术活动，给幼儿提供1块小抹布，幼儿手脏了可以擦1擦。 幼儿园美术教案反思篇2 《小树林》反思 我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画，或者模仿美工书上的示范画，如果绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应该怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。 在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树朋友》，当然活动是围绕着树开展的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思考，创作。因为孩子是第1次接触这样的画法，所以在活动1开始，我就让他们先观察实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发现了什么，观察实物的方法孩子们很感兴趣，能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发现，大部分的孩子根本没有自己思考，而且把我刚才示范画，1模1样的画了下来，完全是模仿我的示范画。只有个别几个绘画能力强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度需要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全1样的，甚至连颜色也是1样。 孩子出现这种现象不只出现1次了，多数的美术活动中多会出现，只会1味地模仿老师的作品，对于大班的孩子来说完全有能力自己思考，作画，大班的孩子也有1定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事，按照老师的画1画就好了，所以今后在美术活动时，我们也可以有奖励，比如说最后把孩子画的画都展示出来，让孩子们欣赏比较，看看哪个小朋友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，可以进行表扬或者奖励，可以奖励些5角星或者是孩子感兴趣的小礼物，这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。 幼儿园美术教案反思篇3 《我真快乐》活动反思 我的预设目标是这样的：1.能画出快乐的脸部表情及人物动态;2.能把自己看到的或设计的最美的服装表现出来;3.学习发现生活中的美，感受生活中的美。我制定的重点是能画出快乐的脸部表情及人物动态;我制定的难点是能够合理安排画面。 在活动中，我先请孩子们进行了谈话，很快引起了孩子们的共鸣，他们马上讲了很多令自己快乐的事，如去嘟嘟城玩得很快乐，在幼儿园玩大型玩具很快乐，和好朋友在1起很快乐，爸爸妈妈带着去吃肯德基很快乐……孩子们都说得很好，可是这些场景，这些动态，孩子们能够画得出来吗?我的回答是否定的，所以我将话题转到了：“小朋友，你们在幼儿园跳绳开心吗?那你们可不可以把你们跳绳的情景画下来呀?”在说完后，我还示范画了1个跳绳的小朋友。在孩子们绘画前，我又提出：除了跳绳，小朋友也可以画其它快乐的事情哦! 当我看到孩子的作品的时候，我发现几乎所有的孩子都是画的跳绳的人，动作也和我的1模1样。其实在活动前，我1直很纠结，我到底要不要示范?如果示范的话，我应该怎么示范?而且这个活动的内容很广，可以有很多东西，怎么画范画呢?所以，我索性就没画，打算根据孩子的回答随机应变。所以当孩子们1下子说了那么多，我觉得孩子们不可能画得出，我也没法示范的时候就转变话题，引导性地替孩子们进行了选择，并且进行了示范，虽说也有语言提示，但是孩子们有简单的、可借鉴的内容，就不会再去自己想象了。 所以说这个活动是失败的，那对于这样的活动，我们到底可以怎么做呢?我进行了深刻的反思，也上网查找了大量的资料，经过整理总结后，觉得可以从以下几方面入手： ◆摆图法：通过摆放图形的位置来改变人物的动态。 ◆木偶操作法：制作木偶(各个关节可以活动)，通过摆弄木偶的造型来形成各种动态。 ◆游戏法(写生)：运用游戏，使幼儿摆出各种动态造型。 ◆情境创设法：通过创设各种各样的情境来让孩子绘画各种动态的人。 我们要从最基础的摆图法出发，层层递进，逐步提高孩子的绘画技能。
5、幼儿园小班美术教案小草
作为1无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班美术教案小草，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班美术教案小草1 设计意图 《指南》中指出：“幼儿美术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”通过观察，我发现每次户外活动时，孩子们对花草树木等大自然中的事物非常感兴趣，看到小草摸1摸，可见孩子们对于小草的喜爱和好奇之情，再加上我们班孩子非常喜欢在美工区玩颜料，不仅喜欢用滚珠玩颜料还喜欢用排笔玩颜料，基于孩子们的兴趣和需求，所以《小草》这节活动应运而生。 活动目标 1.喜欢大自然，感受大自然花草不断生长的情景。 2.学习使用排笔由下至上画出小草。 3.能创造出各种不同形态的小草。 重点难点 重点：学习使用排笔由下至上画出小草。难点：能创造出各种不同形态的小草。 活动准备 幼儿准备 经验准备：知道小草基本的形状及名称。能力准备：能正确使用排笔。 材料准备 教具：多媒体短片《小草》、小草ppt、音乐、排笔、小黑板、画纸、作品展示架 学具：深绿色和浅绿色颜料、画纸、排笔、抹布 活动过程
1、情景导入，激发兴趣 1.欣赏多媒体短片《小草》，直观了解小草从发芽到长大的整个生长过程。 教师：天气暖和了，小草从泥土里钻出来了，直直直直往上长，1扭1扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高啦！ 2.引导幼儿积极用肢体动作模仿小草的各种不同形态。 教师：让我们1起来学学小草：春天到了，小草们想从泥土里钻出来，直直草它直直直直地往上长长，扭扭草它扭1扭的往上长，弯弯草它点点头、弯弯腰往上长。 3.观察图片，再次感知小草不同形态 教师：图片上有哪些小草呢？他们像什么呢？
2、情景再现，提炼经验 出示画纸，请个别幼儿上前画小草，引导幼儿使用排笔由下至上画出小草。教师：春天到了，小草们迫不及待的想从小山坡的泥土里钻出来，谁来帮帮他们呢？ 小结：小草是从泥土里钻出来的，所以我们要从下往上画小草。
3、操作尝试 师：天气1天比1天暖和起来，小草们都急得要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。小草小草快快长：引导幼儿创造各种不同形态的小草。小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画的密密麻麻的，变成草丛。
4、分享体验 欣赏作品 师：这是1颗什么草呢？我们1起来学学小草的模样吧！ 活动总结 《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态，及时地将小草内容的儿歌融人其中：“春天来到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、1扭1扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样1来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。 在活动中我根据小班幼儿依赖动作、爱模仿的年龄特点，为儿歌配上了相应的肢体动作。在我（老师）的引导下，幼儿们积极用肢体动作来模仿小草的各种不同形态。如：“直直草”——两只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——双手合十边扭动边住上伸，“弯弯草”——整个身体分别向左右摆动。通过这1方式，使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向，加深了他们对小草形态的认识，丰富了他们对小草的表象积累。 幼儿园小班美术教案小草2 活动目标：
1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。
2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。
3、初步尝试体验与同伴在同1张纸上绘画。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：
1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。
2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。
3、小兔子手偶1个，录音机1台，活泼欢快的音乐。 活动过程：
1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。 教师：今天，老师带来了1张照片。请你们看1看，照片上是什么啊?
2、感受草地上小草的柔软。 (1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
1、教师：小脚踩在草地上……
2、教师：小手摸在小草上…… (2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。
1、教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学1学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)
2、教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的.动作。 2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张1些，注意提腕的力度与速度。
3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。 (1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。 教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢? (2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。
4、幼儿3人1组画小草，教师指导。 (1)3人1组，自由结伴。 (2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！
5、展览幼儿作品，集体欣赏。 教师：你们喜欢哪块草地?为什么? 6．幼儿感受教师2次创作带来的快乐。 (1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀? (2)教师：让我们1起去草地上跳舞吧! ●这里所指的第2此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了1种与众不同的操作方法。 活动建议： ☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行2次创作。提供红、黄、蓝3种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。 ☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。 ☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。 ☆家园共育：
1、带着幼儿1起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。
2、了解有关爱护小草的知识。 【评析】 在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。 活动反思： 小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。1个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说1说。加深和激发幼儿的原有经验。第2环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。
6、幼儿园美术教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎大家分享。 幼儿园美术教案 篇1 设计思路： “水”是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为1体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进1步探究水的兴趣。 在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造1个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进1步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。 活动目标： 1．倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。 2．培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进1步探究的欲望。 活动准备： 1．已开展有关水的讨论。 2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。 3．油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。 4．4开彩色纸每人1张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。 活动过程： 1．引出话题，重现相关经验。 ——师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的? (水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。) 2．共同讨论水声的表现形式 ——观看录像，启发幼儿边听边自由模仿不同场景发出的水声。 师：水声能从这么多地方发出来，真好玩，我们也来当1回水声吧！现在就把你喜欢的水声表现出来吧！ ——想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。 师：会说话的水怎么表现？爱唱歌爱跳舞的水又怎么表现？水会运动吗？ ——讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成1个个或1串串小点；“沙沙沙沙”可画成1根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成1片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。 3．边听赏边表现 ——反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。 师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘画工具，它们喜欢和遵守秩序、不争抢的孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋友。 ——引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。 ——鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。 4．欣赏感受，互相评价作品。 ——重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。 师：你们的画面上都有哪些水声?能和你的小伙伴说说你画的是什么水声吗？ ——相互欣赏作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用1些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。
5、活动延伸：激发幼儿进1步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现? 幼儿园美术教案 篇2 活动目标：
1、欣赏秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。 活动准备：
1、电脑制作有关秋景的flash图片。
2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。
3、白纸和油画棒人手1份。
4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。 活动过程：
1、观察flash图片，回忆相关经验。 （1）教师：小朋友们，这是什么季节的景色？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；树上结了果子等。） （2）小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢，有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也有的是绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果，黄黄的梨子，橘红色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美丽。（教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验，说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识）
2、教师引导幼儿讨论绘画的方法 （1）教师：你想画什么样子的大树呢？（幼儿根据自己的想象进行讲述，教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。） （2）绘画方法参与 a、落叶树画法：先用深色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍细1点的树枝，树枝像手臂1样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。 b、果树画法：先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果（红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等），用绿色将树冠部分涂满。
3、引导幼儿自由绘画 （1）教师交代绘画的内容 a、教师：秋天真美丽！今天，我们大家就来画1画秋天美丽的大树吧！ b、教师：先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多的果树就成了果园；除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。 （2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。 教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。
5、播放歌曲《小树叶》，幼儿随音乐做动作走出活动室，到户外观赏秋天的景色。 幼儿园美术教案 篇3 活动目标 1.初步了解长城的基本构造，表现简单的重叠，近大远小。 2.进1步感受万里长城的雄伟。 活动准备 1.图片：长城 2.画纸。油画棒 活动过程
1、图片导入 1.欣赏：长城。 教师：你们知道图片上是什么？（长城） 小朋友知道长城在哪里吗？（北京） 谁去过长城？给大家讲1讲你见到的长城好吗？ 2.了解长城的基本信息 （1）观察图片 这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城很长很长的，长城很宽， 只有我们中国才有，是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。 （2）长城很雄伟很壮观，很厉害。有的小朋友去过，有的小朋友没有去过。 没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，我们就看到了长城。
2、教师示范 1.初步了解长城的基本构造 长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙） 画出烽火台 烽火台的两边是什么？（城墙） （教师演示画城墙） 2.小朋友可以画很多很多长长的城墙。 瞧！多么雄伟的万里长城呀，我看到长城了，真开心！ 3.教师示范城墙的重叠，近大远小。 教师：小朋友你们看，登上长城可开心了！你也来试1试好吗？
3、幼儿创作 鼓励幼儿大胆绘画，表现雄伟的万里长城。
4、作品评价 请幼儿讲解自己绘画的万里长城，鼓励幼儿编成故事情节。 幼儿园美术教案 篇4 活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生 连云港市钟声幼儿园 殷晓梅 活动合适大班分组教学 活动指导要点：通过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感兴趣的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。 活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子1拿笔就可以给你画上1张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着3角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之1，因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提高幼儿的绘画水平。 受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们1样，只要我们从小多努力，长大也会和他们1样成为国家栋梁之才。 活动目标：
1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。 活动准备：
1、知道1些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。 爱因斯坦的写真像。 绘画工具人手1份。 活动过程：
1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受。 教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？ 他们像什么人？在干什么？ 两张画的用笔相同吗？ 小结：两种不同用笔的画面，让小朋友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。 教师：他是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请小朋友仔细看看，爱因斯坦的头发、5官、皮肤是什么样？ 幼儿讨论，教师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的.棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形状像胡萝卜。 3．交代要求，幼儿作画，教师指导。 l 的将头摆在画的中间，可以从感兴趣的部分画起。 l 浓淡墨的使用没有固定的章法，只要小朋友认为画面需要就随意使用。 l 用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想1想，你能画1张特别的画吗？不要千篇1律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品，结束活动。 展示作品，请幼儿选出最特别的画。 活动延伸：鼓励幼儿自由的相互观察，然后为对方画1张有趣的肖像。 自我评价：这1活动通过幼儿对脸部特征的形象化，具体化的谈话，鼓励幼儿从感兴趣部分开始画，提出了画1张构图特别的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画5官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创造性和个性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。 活动难点： 学习在轮廓朝1个方向均匀涂的技能。 活动准备： 1.每人1份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。 2.小鱼的图片。 活动过程：
1、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。 1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服? 2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知
2、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求 颜色要涂在轮廓内，并且顺着同1方向涂色。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标：
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。 活动准备：
1、各种夏天水果图片1张。
2、幼儿人手1支鸭嘴笔，1张绘画用纸。
3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。 活动过程：
1、感知夏天水果的多种多样。 教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师11出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿11说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。
2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。 教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。 教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。 幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。 提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗1洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）
5、绘画活动。 幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
6、评价。 幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。 幼儿园美术教案 篇7 主题活动方案设计 变废为宝,我是小小环保卫士 中班语言教育活动方案 设计意图： 《幼儿园教育纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与讲述中懂得环保节约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。《幼儿园教育纲要》中语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并且能得到积极应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述 故事 内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。 活动目标：
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增强小朋友爱护环境、环保节约意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇： “开心”“智慧”“漂亮”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延伸 ，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时加强动手能力。 活动准备：
1、 日常生活中常见废品的图片，用PPT展示
2、 写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰
3、 废旧1次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔 活动过程：
1、 故事引入 师：老师今天要给大家讲1个小故事，小朋友们想不想听呀？ 生：想！ 师：传说在1个古老的森林里，住着1位充满着智慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着1片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许许多多的智慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人喜爱的东西， 在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，非常的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里寻找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。 终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！ 树爷爷微笑着说，别着急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了1扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了1个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成1颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了1座小房子，把它变成了1个漂亮的装饰品。
2、 引导幼儿学习和理解故事内容 1) 在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核） 2) 他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”） 旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？ 易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！ 塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！ 1) 他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？ 引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、 角色扮演 按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、 活动延伸拓展 请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成漂亮的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。告诉儿童，在生活中，还有很多很多废旧的物品（展示废品图片），请小朋友们像树爷爷1样动动脑筋想1想，我们还可以把其他废品变成什么呢？。
