小班幼儿拼插雪花片会遇到什么困难呢,幼儿园小班美术教案

1、小班幼儿拼插雪花片会遇到什么困难呢

。

2、幼儿园小班美术教案

作为1位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班美术教案 篇1 　　 活动设计背景 　　我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于1个涂鸦期，喜欢到处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。 　　 活动目标 　　1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。 　　2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。 　　3：认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。 　　4：培养幼儿初步的创造能力。 　　5：在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 　　 教学重点、难点 　　正确的图画方法 　　 活动准备 　　苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔 　　 活动过程 　　

1、导入 　　

1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服 　　

2、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。 　　

1、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色 　　

2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔 　　

3、动手作画 　　

1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察 　　

2、让幼儿正确握笔和老师1起图画 　　

3、给每个幼儿1张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色 　　

4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色 　　

4、欣赏及评价 　　

1、让幼儿把作好的画放在展台上，与其他幼儿1起欣赏 　　

2、教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励 　　 教学反思 　　上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验，在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。 　　在教学方面我注意到以下几个方面： 　　

1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到 　　

2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔 　　

3、大多数幼儿的想象力有局限性 　　

4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述 　　

5、条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有 　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。 幼儿园小班美术教案 篇2 　　 设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的1面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有1个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有1个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样1节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。 　　 活动目标：

1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景 　　

2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。 　　活动准备： 　　幼儿绘画纸人手1份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐 　　 活动过程： 　　

1、 冬爷爷来啦 　　

1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的） 　　

2、出示冬爷爷 　　请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷） 　　师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。 　　师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花） 　　

2、 雪花飘飘

1、出示雪花 　　师：1片、两片……鼓励幼儿1起数，1共有多少雪花呀？（3片） 　　师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。） 　　

2、教师示范画雪花 　　师：横1横变成几？竖1竖变成几拉？1个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝1起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，4个角上都站着1个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！ 　　请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿1起完成。 　　

3、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做1些什么开心的事？（堆雪人） 　　师：雪人长什么样子呢？（上面1个圆形宝宝、下面1个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在1起，就堆成了1个大雪人） 　　出示雪人 　　师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？ 　　教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连1个圆形宝宝，再连连连，连出1个圆形宝宝，雪人出来拉” 　　师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，3角形） 　　师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！ 　　

4、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！ 　　教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。 　　

5、 交流 　　

1、师：宝宝们，老师和冬爷爷1起来看看你们画的雪花和雪人。 　　教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。 　　师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。 　　

2、丰富幼儿语言 　　师：雪花飘到树上象什么？（1朵1朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的1朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如1夜春风来,千树万树梨花开”。 幼儿园小班美术教案 篇3 　　 设计意图： 　　平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每1个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过1张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。 　　 活动目标： 　　1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。 　　2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。 　　3.在活动中体验创作的乐趣。 　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　 活动准备： 　　

1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。 　　

2、工具：固体胶。 　　

3、课件PPT。 　　 活动重点难点： 　　活动重点： 　　尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。 　　活动难点： 　　半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。 　　 活动过程： 　　

1、出发魔法城堡 　　师：瞧！这是什么？（魔法棒）今天我就是1个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们1起念我们的魔法口令：“吧啦吧啦变”。 　　（评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。） 　　

2、寻找魔法城的秘密 　　1.出示PPT，引出魔法城堡 　　师：看看我变出什么来了？ 　　幼儿：1座房子。 　　幼儿：1座城堡。 　　

2、出示魔法城堡图片 　　师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗? 　　幼儿：用彩色纸。 　　幼儿：用魔法把纸变成的。 　　2.认识形状(长方形、半圆形)。 　　师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧！ 　　师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？ 　　幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。 　　幼儿：卷起来以后，叠起来的。 　　（评析：教师PPT的演示，“看看我变出什么来了？”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有1个耳目1新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。通过提问： “你知道魔法城堡是用什么变的吗？”来引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再1次充分调动了起来。） 　　

3、寻找魔法秘密 　　（1）如何让魔法纸站起来。 　　

1、让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示1下。 　　教师请幼儿随便说。 　　师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的？ 　　幼儿自由说。教师请幼儿来演示。 　　师：谁愿意来试1试呢？ 　　师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。 　　教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起来，卷起来的1条边要与直线亲亲嘴，再抱1抱，抱得牢牢地就站起来了。 　　师：（出示半圆形宝宝）那么半圆形宝宝它有什么图示？它想请我们怎么来帮助它呢？ 　　幼儿：有折线。 　　幼儿：折线就是请我们要折在线上。 　　师：折线是请我们沿着折线折， 　　教师请幼儿来介绍演示。 　　师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。 　　幼儿尝试。 　　教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也来学学XX的这个方法。 　　（教师带领幼儿示范）沿着折线折1折，涂上固体胶，1手按住折线，另1只手拿起另1边和折线亲亲嘴，再用力抱1抱，1,2,3，就成功了。 　　组合： 　　师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，1个小城堡就完成了。 　　（评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱1抱，抱得牢牢的，站起来。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿1起徒手学1学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中1定要注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，1手按住折线，另1只手拿起另1边和折线亲亲嘴，再用力抱1抱，就成功了，解决了本活动的难点） 　　

4、我来造魔法城 　　1.出示魔法城堡图片 　　师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不1样的？ 　　幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的 　　师：怎样可以搭得更高？ 　　2.出示圆形纸 　　师：这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更高。 　　（教师示范）这样1个又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜欢！ 　　3.造魔法城堡 　　师：今天呀，费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造1个漂亮的魔法城堡好吗？最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间，和好朋友组合成1个大城堡，费老师来拍照，看看哪1组的宝宝做的魔法城堡最好看？ 　　幼儿园尝试创意制作。 　　教师巡回指导。 　　（评析：通过实物图片的直接对比，给了幼儿1个清晰易观察对象，引导幼儿发现出两座城堡的不1样。引导幼儿关注城堡的高低，抛出问题：怎样可以让城堡搭的更高？根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们，让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法，在探索尝试的基础上，验证成功，再1次激发幼儿创造的热情。 　　

5、参观魔法城堡 　　师：这些是我们大家完成的魔法城堡，我都想去参加1下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀？为什么？（教师拍照在电视机上展示，引导幼儿观察层数越高城堡越高） 　　师：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗？ 　　幼儿：好。 　　（评析：在讲评的时候，帮助幼儿梳理经验，引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡1起组合成1个高城堡，并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡，激发幼儿再次创作的欲望。） 　　

6、活动延伸 　　区域活动，同伴之间相互合作，探索创造更高更大不1样的魔法城堡。 　　 活动反思： 　　根据小班幼儿参与美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣味化于1体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。 　　

1、创设情境，激发幼儿参与活动热情 　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参与活动的积极性都很高涨，对制作魔法城堡很感兴趣。 　　

2、利用自然材料，感受创意之美 　　在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下，制作热情和创造性倍增，孩子们用自己的创造性创作了不同高低，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。 　　

3、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，突破重难点 　　在寻找魔法秘密的活动环节中，根据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点，我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观察图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探索、展示的机会中展现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结，细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了，突破了重难点。 　　通过这次活动的尝试，发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的，他们能在活动中发挥自己的创造性，创造自己喜欢的作品。而教师在活动中，我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料，通过适当的教育方法，来让幼儿感受创作之美。 幼儿园小班美术教案 篇4 　　 活动目标： 　　

1、在认识红、黄、蓝3原色的基础上，引导幼儿用拓印的`方法画点点。 　　

2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。 　　

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 　　

4、感受作品的美感。 　　 重难点分析： 　　重点：学习完整地拓印点点； 　　难点：“点、线、面”是绘画3要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。 　　 活动准备： 　　

1、ppt课件。 　　

2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手1个，小布团若干。 　　

3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。 　　 活动过程： 　　

1、导入 　　设计情境：今天来了1位“小客人”———黄点点。 　　

2、展开 　　“点点找朋友” 　　（1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝3原色。 　　出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。 　　（2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。 　　“点点对对碰” 　　请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。 　　“点点面对面” 　　教师示范，感知点点的画法。 　　（1）出示颜料盒与小布团。 　　师：告诉你们1个秘密，点点就躲在这个小布团里。看1下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！ 　　（2）教师示范如何完整画出点点。 　　“点点大集合” 　　幼儿操作，尝试点点的画法。 　　（1）讲明绘画操作的要求。 　　（2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。 　　“点点变变变” 　　出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！” 　　

3、讲评活动。 　　

1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家， 　　

2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？ 　　

3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？ 　　

4、延伸活动。 　　欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。 　　 教学反思： 　　这从1个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 幼儿园小班美术教案 篇5 　　 设计意图： 　　玩中学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作，在探索中掌握申浅色间隔粘贴的方法，在探索中积累个方面经验。活动前要创设环境，让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣，让幼儿感受到“毛衣真漂亮”，激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像，引起尝试的欲望，然后鼓励幼儿参加活动，在反复的操作过程中寻找答案。 　　此活动让幼儿在活动中相互切磋、探讨，探索不同的间隔颜色。 　　 活动目标： 　　

1、 会用深浅间隔的方法粘贴。 　　

2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。 　　 活动准备： 　　

1、 纸剪成的毛衣。 　　

2、 彩纸条。 　　

3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。 　　 过程建议： 　　

1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？ 　　

2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。 　　

3、 幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。 　　

4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。 　　

5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。 　　设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？ 　　设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。 　　 延伸提示： 　　鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。 幼儿园小班美术教案 篇6 　　 【活动目标】 　　

1、观察自己的小手， 　　体验游戏的快乐。 　　

2、引导幼儿在愉快 　　的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。 　　

3、创造性地印画出 　　各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。 　　 【活动准备】 音乐、 　　颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。 　　【活动过程】 　　

1、开始部分： 　　表演激趣，导入活 　　动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。 　　

2、基本部分： 　　

1、观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看1下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐1和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不1样?可以和你身边的小伙伴比1比，我们的手大小是不1样的。我们的两只手还有很多1样的地方，我们1起来找1找。 　　教师小结：咱们的手有很多1样的地方，我们都有两只手，1只左手1只右手，左手有5个手指头，右手有5个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。 　　

2、表演动作，了解小手。小手有这么多1样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有1双小小手，1只左来1只右，小小手，小小手，1共十个手指头。孩子们，咱们1起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想1想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有1个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们1起来试试吧! 　　

3、分组操作，展小手。孩子们，今天我还给你们带来了1些材料，我们来比1比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。 　　

4、拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。 　　

3、结束部分： 　　教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。

3、幼儿大班生活区区域叫什么?

1般大中小班都叫生活区。个别有形象化名字，比如睡觉天堂。 1般幼儿园区角有8个角:角色区、表演区、科学区、工作区、益智区、阅读区1般幼儿园教学区角都有教案的,幼儿园区角有8个分区,分布于不同领域,培养孩子各项能力，美术区——创意空间,图书区——童心世界,表演区——梦想秀,工厂积木区——建筑工地,数学区——IQ博士,益智区——魔法学校。 现在很多幼儿园打算开设野战区，野战区场地：玩泥区、玩沙池、玩水区、涂鸦区、小舞台、户外建构区、攀爬区、科学探索区、种植饲养区、野战区/军事基地。

4、《花裙子》幼儿园小班教案

作为1名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的《花裙子》幼儿园小班教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 　　《花裙子》幼儿园小班教案 篇1 　　活动目标： 　　1．巩固正确的拿油画棒方法，愿意参加绘画活动。 　　2．能用自己喜欢的简单花纹装饰裙子，大胆画画。 　　3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 　　活动准备： 　　1．创意绘本、油画棒人手1份。 　　2．绘画范例1张。 　　3．彩带或长条状的皱纹纸若干。 　　活动过程： 　　1．教师播放欢快的音乐，给幼儿表演彩绸舞蹈。请幼儿说说当彩绸 　　挥舞起来的时候，像什么？ 　　2．拿出长彩带或剪成长条状的皱纹纸，请幼儿自己挥舞，再次感受曲线的线条变化。 　　3．翻到创意绘本第5页，观察画面，请幼儿说说熊姐姐在做什么？她的裙子是什么颜色？裙子上有什么？还缺少什么呢？想想我们可以画上些什么让裙子更漂亮。 　　4．教师在绘画范例上示范曲线的画法，幼儿可用手指在桌上练习。 　　5．幼儿在熊姐姐的裙子上添画花边，教师观察幼儿用笔是否流畅。 　　6．展示作品，幼儿互相欣赏，教师给予相应评价。 　　7．在欢快的音乐中，师生1起跳彩带舞，在欢乐的气氛中结束活动。 　　《花裙子》幼儿园小班教案 篇2 　　【活动目标】 　　

1、主动参与装饰裙子的活动，体验装饰画的乐趣。 　　

2、尝试用直线、波浪线、圆圈等图案及不同的颜色进行装饰。 　　

3、能大胆装饰，学会使用彩笔。 　　【活动准备】 　　没有图案的裙子纸张，幻灯片。 　　【活动过程】 　　

1、谈话导入，引发兴趣。 　　教师：我们班有1个小朋友要过生日了，我要给她送1件礼物，送什么呢？ 　　出示花裙子图片。 　　教师提问：你见过什么样的裙子？ 　　请幼儿交流，大胆介绍自己见过的裙子。 　　

2、图片欣赏，感受裙子上的各种花纹及线条的美。 　　教师出示裙子图片，让幼儿欣赏每1条裙子的花纹及颜色的美。 　　

3、引导幼儿感受不同裙子的花纹及装饰特点。 　　

1、选出有代表性的裙子教师提问：你发现裙子上有哪些线条及颜色？ 　　

2、引导幼儿观察直线、波浪线、圆圈的应用及色彩搭配的效果。 　　

4、自主装饰裙子，表现裙子的美。 　　

1、请幼儿用自己喜欢的图案来装饰裙子。 　　

2、装饰后请幼儿给裙子涂上漂亮的颜色。 　　

3、教师及时指导个别幼儿，引导幼儿正确使用彩笔。 　　

5、作品展示。 　　

1、幼儿相互欣赏。 　　

2、教师集中引导幼儿欣赏作品。 　　《花裙子》幼儿园小班教案 篇3 　　活动目标： 　　

1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。 　　

2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。 　　

3、初步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。 　　

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 　　

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。 　　活动准备： 　　

1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。 　　

2、每位幼儿1件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。 　　

3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。 　　

4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。 　　5。、节奏明快的音乐磁带。 　　活动过程： 　　

1、引起兴趣，导入课题。 　　教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做1条漂亮的裙子）我们就1起给每个动物做1条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗？” 　　

2、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。 　　

1、欣赏花裙子，请幼儿说1说自己喜欢哪1条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。 　　

2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。 　　

3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说1说这些装饰物是什么？ 　　

3、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。 　　

1、教师：“咱们1起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？” 　　

2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。 　　

4、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。 　　

1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说1说自己和别人的有哪些不同。 　　

2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们1起去参加森林狂欢节。 　　活动延伸： 　　

1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。 　　

2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开1场“小模特表演”。 　　教学反思： 　　1是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。 　　2是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的1味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及1些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不1样，这样调动了幼儿画画的积极性。 　　《花裙子》幼儿园小班教案 篇4 　　教学目的： 　　

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。 　　

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 　　教学准备： 　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。 　　教学过程： 　　

1、组织教学 　　

2、导入新课 　　

1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？ 　　

2、导出课题：美丽的花裙子 　　

3、讲授新课： 　　

1、

1、（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！ 　　

2、（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？ 　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。 　　

3、那我们来帮帮她吧，好不好？ 　　

4、请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？ 　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！ 　　

5、给她的白裙子上画什么呢？ 　　小结 ：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等 　　《花裙子》幼儿园小班教案 篇5 　　活动内容： 　　漂亮的花裙子（装饰画） 　　活动目标： 　　

1、教幼儿学会用手指点画，装饰裙子。 　　

2、巩固幼儿对红、绿、黄3种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。 　　

3、初步会互相欣赏作品，并用语言描述“我给谁穿上了裙子”。 　　活动重点： 　　学习用手指点画，装饰裙子。 　　活动准备： 　　

1、穿着漂亮裙子的小熊。 　　

2、各种裙子图案的纸板。 　　

3、小白兔、小花猫、小狗、小猴、小青蛙、小猪的图片和字宝宝（各6只）课前幼儿对于各种小动物的名称已有初步的认识。 　　

4、在活动室墙上用彩带布置成生日的会场，并把各种小动物4散的贴在墙饰上。 　　

5、红、绿、黄3种颜料、浆糊、抹布若干。 　　

6、操作时播放的轻松、优美音乐；活动结束时的欢乐音乐。 　　活动过程： 　　

1、引起兴趣，导入课题。 　　教师说：“小朋友，今天是小熊的生日，熊妈妈给她送了1条好漂亮的裙子，（出示小熊）你看这裙子漂亮吗？（漂亮）等1会儿它要开1个生日舞会，想请1些小动物来参加，你们看它请了哪些小动物呢？（分别出示小白兔、小花猫、小狗、小猴、小青蛙、小猪的图片和字宝宝，并让幼儿11说出）可是这些小动物说谁也不想去，你们想知道为什么吗？（想）哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给小动物们做1条漂亮的裙子）我们就1起来做1条漂亮的裙子送给它们好吗？”（好） 　　

2、复习巩固幼儿对黄、绿、红3色的认识，教幼儿用手指点画的方法。 　　

1、出示颜色，复习巩固。 　　“你们知道这裙子有什么颜色吗？ 　　红色，这跟什么的颜色1样（引导幼儿说出同样颜色的物品） 　　黄色，这跟什么的颜色1样（引导幼儿说出同样颜色的`物品） 　　绿色，这跟什么的颜色1样（引导幼儿说出同样颜色的物品） 　　

2、教师示范讲解手指印画的方法 　　《花裙子》幼儿园小班教案 篇6 　　课程分析 　　本次美术活动《秋姑娘的裙子》利用这5彩的秋天为契机，以“秋姑娘的裙子”为主线，从动画诗歌《秋姑娘》导入，感受秋天的季节特征，激发幼儿天真的想象。第1个环节：看1看秋天的农作物，说1说秋天的水果，变1变秋天的花朵，让幼儿感知秋天是1个多彩的季节，紧接着邀请宝贝们跳个舞，边踩边唱形式新颖，将幼儿从静态的想象带入动态的游戏化过程中。 　　第2个环节：我以颜色作为1个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出“黄裙子”时，我便追问：“黄裙子里藏着什么小秘密呢？”由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。让幼儿在边玩边画的过程中展开想象，产生强烈的好奇心。 　　第3个环节：“给秋姑娘穿上裙子”，我利用多元评价提升幼儿已有的美术技能，在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们观察、互评，再由老师进行评价，给予每个孩子肯定，让每个孩子都体验到成功感。最后以和“秋姑娘”跳1个丰收的舞蹈结束活动，孩子们在歌声中、舞蹈中体验丰收的快乐，秋天的美丽！ 　　课程目标 　　

1、尝试通过线条进行创作，运用相似联想大胆创作。 　　

2、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。 　　课程准备 　　

1、教具和学具的准备：白色圆形土布2块，海绵垫子2块（拼在1起和白色土布大小相似，课前大面积泼上红黄橘蓝等底色，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面），鞋套每人1双（课前穿上），1次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料。 　　

2、课件：与秋天有关的水果、花、树木等； 　　动画：诗歌《秋姑娘》；乐曲《秋天多么美》 　　课程过程 　　

1、诗歌导入，感受秋天的季节特征。 　　

1、播放诗歌《秋姑娘》 　　师：孩子们！秋风起了，天气凉了。秋姑娘迈着轻盈的脚步来到我们的身边，看，她穿着花衣裳来了！ 　　

2、点击PPT，观察秋天的景色 　　师：这是1首秋天的诗歌。秋姑娘的花衣服上有什么呀？ 　　（秋姑娘的花衣服上有棉花、高粱、玉米……） 　　师：原来秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀！那大地上还有哪些农作物丰收了呢？ 　　（幼儿回忆讲述） 　　师：哇，有那么多的农作物呀……想想看，衣服上除了有农作物还会有什么呢？（苹果） 　　师：那秋天还有哪些水果？（哟！你们都知道啊，来，和旁边的好朋友去说1说，比比看谁说的多） 　　（红彤彤的苹果、甜滋滋的枣、黄澄澄的梨……） 　　师：小朋友们说了那么多的水果，瞧，有黄黄的……有圆圆的……有紫紫的……有弯弯的……还有扁扁的……各种各样的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮，咦，秋天大地上最美的是什么呀？认识吗？（花的PPT）我也想变1变了。看好哦，变变变。（我是秋天的菊花，卷卷的）你们想变吗？准备好，变变变。你是什么花？你呢？你呢？好，我们再来变1变。 　　小结：这么多5颜6色的花儿可真美呀！我都想跳起来了（转个圈）花儿们，愿意和我1起到这边来跳个舞吗？ 　　

2、基本部分：舞蹈后联想作画 　　

1、踩出花裙子。 　　

2、观察花裙子。 　　师：看，我们踩出了什么？好，我们往后退1点。让老师掀开来看看哦。有……红色……。这就是秋姑娘的花裙子。 　　

2、丰富感受，展开相似联想。 　　师：告诉你们哦，裙子里可藏着许多小秘密呢，瞧，我现在就是1个小小魔术师，（我先勾画出玉米的衣服，然后勾画高高的玉米棒，然后画出玉米粒，这时我可以把笔竖过来画，线条会更细哦，最后我可以添画玉米须）看，金黄的玉米藏在了黄色里。黄色里还会藏着什么呢？ 　　师：红色呢？ 　　师：蓝色像什么？ 　　

3、教师提出作画的要求。 　　师：那你们想不想把藏在花裙子里小秘密找出来呢？ 　　师：听好：用小排笔蘸上颜料，在旁边舔1舔、刮1刮，然后再开始画。听清楚了吗？好，选择1个你喜欢的颜色，拿上笔和颜料，蹲在裙子的4周，去画1画。 　　

4、幼儿自由作画。 　　教师指导：鼓励幼儿根据色块的形状，大胆地进行相似联想并用与色块相协调的颜色勾画，再大胆地说1说。 　　

3、给秋姑娘穿裙子。相互评价，体验成功。 　　1。教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。（绕S评价） 　　师：来，把漂亮的裙子给秋姑娘穿上吧！看看哪1条裙子最漂亮？ 　　师：你喜欢哪1条？为什么？ 　　

2、教师评价。 　　师：看，这……真漂亮，勾画的多清楚呀！ 　　

3、结束活动 　　师：让我们和秋姑娘跳1个秋天的舞吧。 　　（播放乐曲《秋天多么美》） 　　课程反思 　　秋天是1个多彩的季节，金黄色的田野、5彩缤纷的花、各种各样的水果，像1幅5彩的画。本次美术活动《秋姑娘的裙子》利用这5彩的秋天为契机，以秋姑娘的裙子为主线，从诗歌导入，感受秋天的季节特征，激发孩子们天真的想象，边踩边唱形式新颖，将孩子们从静态的想象带入动态的游戏化过程中，在边玩边画的过程中展开想象，产生强烈的好奇心。 　　我以颜色作为1个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄裙子时，我便追问：黄裙子里藏着什么小秘密？看到黄色，你会想到什么？由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。 　　活动中不选用任何的范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。 　　评价环节“给秋姑娘穿上裙子”，利用多元评价提升幼儿已有的美术技能，在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们观察、互评，最后再由老师进行评价。因为此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为1名参与者、合作者，1起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界，最后给予每个孩子肯定，让每个孩子都体验到成功感。 　　《花裙子》幼儿园小班教案 篇7 　　【活动目标】 　　

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。 　　

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 　　【活动准备】 　　彩笔，涂色—裙子。 　　【活动过程】 　　

1、导入。 　　

1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。 　　

2、引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。 　　师：花裙子漂亮吗？哪些地方漂亮？ 　　

2、展开。 　　

1、出示涂色—裙子。 　　这件裙子漂亮吗？为什么不漂亮？ 　　我们把它变成1件漂亮的花裙子好不好？ 　　怎样让她的白裙子变成花裙子呢？ 　　（让我们用彩笔来帮忙吧！） 　　

2、讨论：给白裙子上画什么呢？ 　　（画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等） 　　

3、教师示范。 　　（1）先用较深的彩笔在上面勾出花纹。 　　（2）再用两3种稍浅的颜色涂在裙子上。 　　看！变成漂亮的花裙子了。 　　小朋友还可以设计其他的漂亮图案，看谁设计的花裙子最漂亮。 　　

4、幼儿作画，教师巡回辅导。 　　鼓励幼儿大胆设计。 　　

3、作品评价。 　　作品展示，对优秀的作品进行评析。鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更美好。