《别伤着自己》教案设计,人教版道德与法治一年级上册：别伤着自己-人教(新版)

汤智明

永远要让驾驶执照比你自己先到期。

1年前

1、《别伤着自己》教案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:芬芳满园9 别伤着自己一、教学目标

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。

2、能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。

3、了解家庭生活中的安全隐患。二、教学重点了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。三、教学难点能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。四、教学过程活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全

1、过渡:家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。

2、打开课本44页、45页。我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?

3、学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。预设问题:图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。教材内容提示: (1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。 (2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢? (3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀? (4)我的手洗干净了，插座能动吗? (5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。 (6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。 (7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。

2、播放视频，遇到选择随时停，请小朋友选择。总结教学目标3

8、

4、现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位教学重点。

2、人教版道德与法治一年级上册：别伤着自己-人教(新版)

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11、《别伤着自己》教学设计一、教学目标：

1、体验独自在家做的危险事件，说一说经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。三、教学准备：场景仿真课件，学生小品四、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。五、教学过程活动一：创设情境，导入新课。

1、学生小品表演：8岁爱美女童芳芳，周末放假在家，她陆续用妈妈的化妆品擦过脸，突然脸上和脖子上起了很多红点，痒得不行。妈妈忙把她带到医院看病，被诊断为皮肤过敏。芳芳告诉医生，妈妈化妆台上有很多化妆品，她很好奇。看妈妈不在家就偷偷的往脸上抹。

2、师：同学们小品里发生了什么事？活动二：独自在家怎样正确使用剪刀？(5)总结：我们都爱自己温暖、舒适的家，但是在家里也藏着一些危险，通过今天这节课的学习，我们找到了一些家庭生活安全隐患，知道了一些防范意外伤害的方法。希望同学。

3、《别伤着自己》教学设计(评委)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:天光云影1112 《别伤着自己》教学设计教材分析：《别伤心自己》一课是《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的主题之三。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。学情分析：一年级学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识,除了学校、社会，在家中也潜在很多的不安全因素,比如家用电器以及养的宠物等都存在不安全隐患。针对以上情况,我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动、静等教学活动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握的预防受伤的基本技能。教学目标：

1、了解家里哪些地方藏有危险。

2、知道危险是怎样发生的，怎样才能避免危险。

3、万一受伤后，明白一定要告诉家长或长辈，学会处理简单的小伤。教学重点：

1、了解家里哪些地方藏有危险。

2、知道危险是怎样发生的，怎样才能避免危险。教学难点：

1、万一受伤后，明白一定要告诉家长或长辈，学会处理简单的小伤。课时：2课时第一课时课时目标：

1、了解家里哪些地方藏有危险。

3、教学反思。