小学四年级信息技术优秀教案,六年级上册福建教育出版社电脑书全部制作图片

1、小学四年级信息技术优秀教案

四年级信息技术教案--认识word 《认识Word》电子教案 课题：《认识Word》 课时：1课时 教学目标：

1、 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。

2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

3、 会对Word窗口作一些简单的调整。 教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学准备：硬件：多媒体电脑室 软件：Word 2000 广播教学系统 教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法） 本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2000的教学，着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件， 根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。 教学过程： 一、 引入

1、出示文档1（只含有文字的） 师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格） 师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。 二、 新授

1、 启动Word2000 学生自学：看书1-2页 让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动

2、 认识Word 2000窗口 （1） 学生自学：看书2-3页 （2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学） （3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000 （4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明 标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名 菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。 工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。 标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。 纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。 滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。 状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。 （6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范

3、 调整Word2000窗口 将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。 （1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。 （2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放） （3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范

4、 一试身手： 让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。

5、 退出Word2000 师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。” 学生自己尝试练习 个别学生示范操作（注意文章的保存） 巩固与练习 让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导） 总结 以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。 课后练习与知识扩展

1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。

2、试调出Word2000中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。 教学体会： 通过本节的学习，同学们初步认识了Word 2000，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 2000的学习有很大的兴趣。

2、六年级上册福建教育出版社电脑书全部制作图片

你能说清楚些么 是第几课的呀 发图片看看。

3、大班蒙氏数学教案

大班教案:我教弟弟妹妹学折纸 目标:

1、通过与弟弟妹妹交朋友，知道自己是大哥哥大姐姐，能将简单的折纸方法教给弟弟妹妹，初步培养幼儿的交往能力。

2、通过活动，与弟弟妹妹建立更好的友谊，更进一步体会自己当哥哥姐姐的责任感。 准备: 音乐、彩纸若干。 过程: 活动流程: 提出要求------幼儿互助-------分享喜悦 一、引起幼儿兴趣，并提出要求

1、教师提出活动内容，引起幼儿的兴趣。

2、幼儿讨论: 怎样与弟弟妹妹交朋友，并教弟弟妹妹学习简单的折纸方法。

3、教师对幼儿提出的各种方法提升经验 二、幼儿主动认领弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本领。

1、一个大班的带一个小班的幼儿，向弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本领。

2、教弟弟妹妹进行折纸

1、与弟弟妹妹一起折纸，将简单的折纸方法教给弟弟妹妹。

2、 引导哥哥姐姐教时要注意耐心。 三、分享喜悦 与弟弟妹妹一起分享成功的喜悦。

4、人教版小学三年级上册

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8、单元作文题目是什么 急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！

第一单元： 在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写可于发生的事情，高兴的事，或者你愿意写的其他事，写好后读给爸爸妈妈听，让他们分享我们的快乐 第二单元： 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的故事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，在动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样 第三单元： 选一副秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的图画。注意用上平时积累的词句。写好后读给你的同桌听，根据他的意见认真的改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏 第四单元： 你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的建议，在写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。 第五单元： 在综合性学习中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把他们理一理，写成一篇习作。先玩后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。 第六单元： 我们向同学们介绍了自己去过的地方，现在就来写写。要写出这个地方怎么吸引人，是别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。 第七单元： 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编一个童话故事。请你人选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下他们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 第八单元： 这次协作部规定范围内容，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼。。。懂比前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把表达的意思想清楚。先完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。 楼主啊，我打字打了好长时间啊。手都酸疼了，给分吧，望采纳。

5、急求(人教版)三年级语文下册复习教案

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6、苏教版六年级上册语文习作四

在一个山青水绿的村庄，住着一对好朋友，一个叫小龙，一个叫小宇。 小龙家是村子里比较富裕的人家，他的爸爸在城里打工挣了些钱，回家后建起了一个畜牧场，日子过得有声有色。小宇的爸爸也同样进城打工，不过，却在一次意外中从高高的建筑工地上摔了下来，成了残疾。日子过得特别艰苦。 不过，小龙和小宇却是一对形影不离的好朋友。 那是一个星期天，小龙正在放牛。天空有些蔚蓝，白云也自由自在地漂浮着。小宇背着一个背包就来到了小龙家。他们一起赶着牛，向郊外走去。 牛悠闲地吃着嫩草，小龙和小宇尽情地在草地上玩耍。小龙看着无忧无虑的老牛问：“小宇，你会骑牛吗？”小宇回答说不会。“骑牛可好玩了，我教你！”小龙说着就站了起来，走到老牛前，一个飞身就上了牛背。看着天乐高高在上的样子，小宇也跳了起来，不过，小宇又重重地落到了地上。小龙从牛背上弯下了腰，把一只手伸了下来，小宇抓住小龙的手，脚蹬在牛肚子上，使劲地往上爬，终于，小宇也爬上了牛背，牛背上传来了他们愉快的笑声。天空的小鸟听见了，也不由得落在了牛角上，似乎在为两个小伙伴的合作而高兴呢！ 夕阳西下，小龙和小宇向村庄走去，小龙已经暗暗打定主意，回家和爸爸商量商量，每个星期天都让小宇和自己一起放牛，也给小宇发些工钱，算是让小宇勤工俭学呢。