人教版三年级起点（四年级上册）信息技术教案免费下载,精选小学四年级信息技术教案

1、人教版3年级起点（4年级上册）信息技术教案免费下载

交流与共享信息第12课 收发电子邮件第13课 管理电子邮件第14课 使用E-mail软件第15课 使用局域网 我前段时间也是测试了好多款邮件系统。综合来看还是U。

2、精选小学4年级信息技术教案

就算到了未来，信息技术也是各行各业的刚需岗位之1。以此向小学生传授信息技术是很有必要的。下面是由我为大家整理的“精选小学4年级信息技术教案”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　精选小学4年级信息技术教案（1） 　 　教学目标 ： 　　

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。 　　

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。 　　课时安排： 1课时。 　　 课前准备： 　　

1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。 　　

2、演示文稿范例。 　　教学重点： 　　设置对象与文件之间的超级链接 　　教学难点 ： 　　整理文件 　　教学建议： 　　

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，1是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；2是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。 　　

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有1定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看1看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”3个子文件夹，然后让学生看1看自已的作品，都放在1个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立1个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”3个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。 　　

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了1个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。 　　精选小学4年级信息技术教案（2） 　　教学目标 ： 　　

1、初步了解超级链接的含义。 　　

2、会设置演示文稿内部的超级链接。 　　课时安排： 1课时。 　　课前准备： 　　

1、演示文稿范例。 　　

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。 　　教学重点： 　　学会在幻灯片中设置超级链接。 　　教学难点 ： 　　理解超级链接的含义 　　教学建议： 　　

1、这节课的基本任务是制作1张像菜单1样的幻灯片，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。 　　引入： 　　同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，1会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。（开始演示范例） 　　在这1张幻灯片里，有4种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们1起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。 　　

2、制作超级链接之前，首先要制作1张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。幻灯片的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立11对应的超级链接了。 　　在演示文稿中，1个对象可以链接到同1演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到1个网站，这节课是要在1个对象和同1演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。 　　首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”“幻灯片”，，从幻灯片标题列表选择目标幻灯片就可以了。 　　在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。 　　

3、最后可以让每个学生演示1下自己做的演示文稿，以激发他们进1步学习的兴趣。 　　精选小学4年级信息技术教案（3） 　 　教学目标 ： 　　

1、学会在幻灯片里插入影片对象。 　　

2、认识影片对象。 　　

3、学会修改幻灯片的背景。 　　

4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。 　　课时安排： 1课时。 　　课前准备： 　　

1、演示文稿范例。 　　

2、电影片断（光盘上的“电影”文件夹下）。 　　教学难点 ： 　　插入新幻灯片时要先确定插入点。 　　教学建议： 　　

1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这1节课是要让学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择1段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。 　　

2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。 　　

3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍1下影片文件，影片文件的特点，1方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“”，也叫做视频文件。可以通过Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称1栏里输入“*”，这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击1下就能播放了。 　　

4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，1是选择格式中的“背景”命令，2是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择1种单色，也可以为它选择1种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片4种，这节课可以着重讲1讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试1试。 　　精选小学4年级信息技术教案（4） 　　教学目标 ： 　　

1、会在演示文稿中添加新幻灯片。 　　

2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。 　　

3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。 　　

4、能修改项目符号。 　　课时安排： 　　1课时。 　　 课前准备： 　　

1、制作好演示文稿范例——（动物之爱）。 　　

2、提供动物图片（光盘“图片\动物”文件夹里）。 　 　教学重点： 　　为每1张幻灯片设置1种切换效果。 　　教学建议： 　　

1、这节课的基本任务是制作1组介绍动物的幻灯片，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是1个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，以激发学生的学习兴趣。 　　

2、新建幻灯片有两种方法：第1种方法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第2种方法，单击常用工作栏上的“新幻灯片”按钮。 　　

3、1张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。 　　

4、幻灯片里可以为标题添加“项目符号”，项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”，通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。 　　

5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。 　　

6、为幻灯片设置切换效果也有两种方法：第1种方法，从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”按钮，或者单击“幻灯片切换”铵钮；第2种方法，右键单要设置的幻灯片，从快捷菜单中选择“幻灯片切换”。 　　

7、切灯片的切换效果有几十种，并且可以选择1种合适的切换速度。有了切换效果以后还可以为整张幻灯片配上1段音乐，音乐可以循环播放，直到下1个声音播放为止。如果不希望通过单击鼠标来换页，可以选择“每隔 秒”1项，输入时间后，就可以规定的时间内自动换页，这样的设置比较适合自动演示。 　　精选小学4年级信息技术教案（5） 　　教学目标： 　　

1、会打开已有的演示文稿。 　　

2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。 　　

3、培养学生经常保存文件的良好习惯。 　　课时安排： 　　1课时。 　　课前准备： 　　

1、制作好演示文稿范例。 　　

2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。 　　教学重点： 　　设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。 　　教学难点 ： 　　在设置动画效果之前要先选中对象。 　　教学建议： 　　

1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。 　　

2、打开演示文稿可以有两种方法：第1种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第2种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。 　　

3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第1种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第2种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择1个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。 　　

4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。 　　

5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。 　　精选小学4年级信息技术教案（6） 　　教学目标 ： 　　

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。 　　

2、会在幻灯片视图中修改和我文本。 　　

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。 　　

4、会保存演示文稿。 　　课时安排： 　　1课时。 　　课前准备： 　　

1、制作演示文稿范例——春晓。 　　

2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文件夹下）。 　　教学重点： 　　选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。 　　教学难点： 　　文本的修改以及文本框的移动。 　　教学建议： 　　

1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设1个好的情境，然后提出1个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作1个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。 　　

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。 　　

3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时1定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。 　　

4、保存演示文稿时，要让学生明白保存1个文件要有文件名，还要有1个保存位置。

3、3年级信息技术上册教学反思

小学3年级信息技术上册教学反思信息技术学科是1门实践性、操作性较强的基础学科，它有1个理论联系实践的基本过程。教师课堂教学的设计、环节的策划、安排并不等于教师1人唱独角戏，要善于引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要引导学生把每节课的知识体系、脉络把握好，还要让学生在掌握理论知识的前提下，在实践操作中对理论知识加以实践、验证。所以要求我们信息技术教师注意以下方面：

1、自主、合作学习学生学习的方式是理论联系实际的学习方式，科学设计，合理组织学习小组，在小组中形成“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气，真正发挥小组以自主、探究合作学习的作用。同时也要根据学生的知识水平基础、学习能力、性别等进行小组人员的合理分配，使每个小组成员之间形成互补。教师要始终把学习的主动权交给学生，学习的过程可以有不同的想法，尽量让学生自己做主张，在小组学习中形成齐心协力对付困难的合作风气，对于学困生，引导他们从集体中寻求帮助。培养学生合作学习的好习惯，培养学生认真思考、大胆发言的良好习惯，为学生提供良好的创新空间，在促进学生自身发展的同时，自主、探究合作性的学习能力也会大大提高。

2、多鼓励、欣赏学生1切为了学生，关注每1位学生的发展，教师要尊重学生的人格，还要学会去赞赏学生。在上机操作过程中，难免会出现这样那样的错误。这就要求教师耐心加以指导，如果总是大声斥责学生，甚至。

4、清华版7年级信息技术下册全册教案

1 教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 2 教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 3 教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 4 教学准备:该课在多媒体教室上. 5 教学方法:阅读法 讲授法 提问法讨论法 比喻法 6 教学安排:1课时 7 教学过程: 第1章:信息与信息技术 (板书) 第1节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课�请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们1定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看1下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 1:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息?A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有1个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是1条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是1种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的3大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出1个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人1个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出1个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同1信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 2:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书)(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让1位同学上来指出计算机的各个部位。(检测1下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络��请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容 4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢? (点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说) 计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调1下) 网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成1个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论) 简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。 5:回顾所学的内容: 通过投影回顾(总结性的) 6:作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现) 课后练习 书面练习:课后作业1-4,课后完成,下1次课抽查完成情况。 2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的能力。 计算机病毒 [教材分析]��鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初1年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的1课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。[教学目标]��认知目标:��

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;��

2、了解计算机病毒的特点及危害性;��

3、了解计算机病毒感染后的常见症状;��技能目标:��初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;��情感目标:��

1、培养学生分析问题,解决问题的能力;��

2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进1步增强��尊重知识产权的观念;[教学重点]��如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;[课前准备]��课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。[教学方法和手段]��教学方法:启发式教学;��教学手段:多媒体辅助教学��[教学过程设计]��

1、前言:��(引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么1个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!��(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。��目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。��

2、讲解:��师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?请看下面1段“计算机病毒的故事”(播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》)。��提示:注意病毒的“独白”。��

1、什么是计算机的病毒��计算机病毒是1种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。��(解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;��为何称为“病毒”?由于她像生物病毒1样是有复制和破坏能力故而形象称之;��计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?��计算机病毒出现时有何“征兆”呢?��(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?��师:假如有1天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。��师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?��(接着演示几种病毒发作的现象)演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是 第1个直接攻击、破坏硬件的病毒。��师:计算机病毒对计算机有何影响呢?��(继续播放多媒体辅助教学软件)��

2、计算机病毒对计算机的影响?��a、经常无故地“死机”;b、运行速度明显下降;c、屏幕上显示莫名的信息;d、部分文件被破坏或删除;e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。��师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。��

3、计算机病毒的特点��a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性��以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。��师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?��软盘、盗版光盘、网络、硬盘��师:可万1你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?��

4、如何防治病毒��a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用;��b、光盘:建议使用正版光盘软件;��c、网络:安装实时监控软件;��d、硬盘:安装病毒防火墙。��(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)��

3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪1种杀毒软件可以“1夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。��

4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找1找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。 第2章 计算机的系统组成 第1节计算机工作原理 第2节计算机的硬件系统 教学内容 计算机系统教学目的

1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念

2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置

3、理解计算机工作原理教学重点 计算机硬件构成及相关概念教学难点 存储器的相关概念教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法教学手段 电子板书、多媒体网络教学过程[板书] 计算机系统计算机的硬件结构和配置计算机软件系统计算机的工作原理[板书] 计算机的硬件结构和配置计算机系统由硬件系统和软件系统组成计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成其中:中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件存储器 存放2进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB存储器又分为内存储器和外存储器内存储器1是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失1是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失外存储器主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB常用硬盘1般容量为几十GB常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB输入和输出设备将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的2进制代码存入内存(1般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置) 第3节计算机软件系统计算机软件系统分为系统软件和应用软件系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统应用软件——为解决某1具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。小结:计算机系统组成图(略)1.4.3,计算机的工作原理1,总线(BUS)提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。2,数据的存储美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用2进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这1原理。3,指令及其执行阅读理解p16-17[完成补充习题] (第2部分)[重点小结][课后复习和预习] 复习计算机系统具体的范文模板链接：http://**/s/1_PBHMn2yffeJhuykDm00vw初中信息技术教案来自:百度网盘提取码: psie复制提取码跳转 提取码: psie。

5、7年级信息技术教案：图像的获取与加工

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6、2022年小学3年级下册数学教案（通用）

我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。小伙伴们，你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向。下面是由我为大家整理的“2022年小学3年级下册数学教案（通用）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　2022年小学3年级下册数学教案（1） 　　 指导思想 　　在学校数学教研组的领导下，以学校数学教学的要点为主线，通过课堂教学为媒介，加强教学模式和教学方法的研究，增强教研组在战斗和教学研究中的合作能力，认真上好教研课，通过教研组教师的共同努力，努力在教学中取得实效，真正做到40分钟内要求质量的效果。 　　 工作目标 　　1.本学期教研组将组织教师学习教育教学理论，结合教学中的实际问题，学习其他学习资料中的相关内容，加深对《标准》在寻找策略和解决问题过程中的理解和把握。 　　2.加强教研组教师之间的互动，充分发挥备考组的功能，以教研组为依托，脚踏实地开展互动教研活动，努力打造学习型组织，积极形成“积极参与、密切合作、乐于探索”的备考组文化和工作特色。应加强课堂教学策略、方法、手段和学习方法的研究，将学生听力习惯的培养纳入日常教学，通过改变教师的教学方法来促进学生学习方法的改变。 　　3.牢固树立“教学质量是学校生命线”的理念，践行“生活化教育”的理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是促进”的工作理念，努力打造真实高效的课堂，有效提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力实现教学进度的统

1、数据的统1使用、单位调查的统1。 　　 工作重点 　　1.认真学习《20xx数学课程标准》，进1步理解新课标精神，在基础教育改革新理念指导下，转变教师教学观念。 　　2.重视课堂教学，提高课堂教学质量。 　　 具体措施 　　

1、加强理论学习，提高自身素质 　　具体做法： 　　（1）教研组活动期间，组织谈论学校的集体业务学习资料，并形成书面材料，上传到学校网站。 　　（2）教师自学“有效教学”理论，做笔记，集体讨论。 　　（3）利用网络信息技术广泛收集和阅读教育教学改革信息，提高教育教学专业水平。 　　2.加强日常管理 　　加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法： 　　（1）学期初每位教师要认真制定教学计划平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。 　　（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学5认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。 　　（3）组织好间周1次的教研组活动。 　　（4）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻教师每人撰写1篇高质量的论文，数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。 　　

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长 　　（1）采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 　　（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 　　（3）开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 　　（4）开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。 　　

4、学生方面 　　（1）要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。 　　（2）提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。 　　（3）要求学生每周或隔周搜集1个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提出生活中的1个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。 　　2022年小学3年级下册数学教案（2） 　 　【学生掌握知识情况】 　　本班有学生x人，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中1些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。 　　【 教材分析 】 　　这1册教材包括下面1些内容：测量、万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘1位数，分数的初步认识，4边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘1位数以及4边形是本册教材的重点教学内容。 　　在数与计算方面，这1册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘1位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进1步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算

3、4位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做3位数减法。同样，多位数乘1位数也是学习两、3位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘1位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的1次扩展，学生理解掌握会有1定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解1些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进1步发展数感，并为学习小数和进1步学习分数做好铺垫。 　　在空间与图形方面，这1册教材安排了4边形1单元，这是教材的另1个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行4边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进1步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 　　在量的计量方面，这1册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进1步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。 　　本册教材安排了数学广角的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 　　 【教学目标】 　　这1册教材的教学目标是，使学生： 　　

1、会笔算3位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 　　

2、会口算1位数乘整十、整百数；会笔算1位数乘

2、3位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是1位数的有余数的除法。 　　

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 　　

4、初步认识平行4边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行4边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计1些物体的长度，并会进行测量。 　　

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行1些有关时间的简单计算。 　　

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对1些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　1

0、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　【教学措施】 　　

1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。 　　

2、充分利用教具和学具、远程教育资源进行直观教学。 　　

3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。 　　

4、多设计1些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。 　　此外，由于3年级学生仍以形象思维为主，教学中教师应该加强直观教学，因此应制作和收集1些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、7巧板、钟面、转盘。 　　【 教改实验专题 】 　　让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　2022年小学3年级下册数学教案（3） 　　【 教学内容和教学目标 】 　　（1）数与代数 　　

1、第1单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内1位数乘两位数和1位数除两位数的口算。结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索1位数乘两位数和1位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 　　

2、第3单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。 　　

3、第4单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、3位数乘1位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探索两、3位数乘1位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、3位数乘1位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。 　　

4、第6单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、3位数除以1位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，进1步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、3位数除以1位数的方法，能正确计算两3位数除以1位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。 　　

5、第7单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决1些简单的实际问题。 　　（2）空间与图形 　　

1、第2单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从3个方向观察由小正方体搭成的立体图形。进1步体会从不同方向观察同1物体看到的图形可能不1样；能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形 形状；发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。 　　

2、第5单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。 　　（3）统计与概率 　　第8单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进1步感受有些事件的发生是确定的，有些事件发生是不确定的；在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。 　　（4）实践活动 　　本册教材在每1单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得1些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 　　（5）语言文字 　　培养学生正确使用普通话交流和使用规范字的良好习惯。 　　【 教材编写的意图和特点 】 　　本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：（1）内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线；（2）内容的呈现注重了层次性和思考性；（3）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力；（4）努力形成综合实践活动的多样化和专题化；（5）内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。 　　【 主要教学措施 】 　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议： 　　（1）重视创设生动的数学学习情境； 　　（2）重视学生独立思考与合作交流能力的培养； 　　（3）积极提倡解决问题策略的多样化； 　　（4）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力； 　　（5）关注学生的个体差异。 　　【 教学评价措施 】 　　评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。 　　（1）重视对学生数学学习过程的评价 　　对学生数学学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，也要关注他们的情感和态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。对学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否有学习数学的兴趣。 　　（2）适时评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握 　　3年级的学生往往需要联系已有的生活实际或具体事物来完成学习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料时对所学内容实际意义的理解。 　　（3）重视对学生发现问题和解决问题能力的评价 　　对学生发祥问题和解决问题能力的评价，可以考察以下几个方面：学生能否在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否愿意与同伴合作交流解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。