《古人谈读书》（三）试讲教案及备课思路,部编版九年级下册《短文：谈读书、不求甚解》名师导

1、《古人谈读书》（3）试讲教案及备课思路

单元首页揭示了第8单元的人文主题和语文要素，见下图： 单元导语定下人文主题：书上有路勤为径。 语文要素定下单元学习目标：

1、阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

2、根据表达的需要，分段表述，突出重点。 下面正式进入课文：

1、教学目标。

2、部编版9年级下册《短文：谈读书、不求甚解》名师导

部编版9年级下册《短文：谈读书、不求甚解》名师导学案 教学目标 1．比较阅读这两篇文章，理解、积累文中精辟的语句，理解文章的思路。 2．学习文中举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。 3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯。 教学过程

1、导入新课 读书有径。著名作家刘心武有所谓“狼式读法”，即在好奇心的驱使下1目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“牛式读法”，即不但细嚼慢咽，而且通过反刍，再加以精磨详研；“猫式读法”，即慎重选择，分清良莠，吸取精华，抛弃糟粕。掌握正确的读书方法，往往 可以收。

3、《古人谈读书》（1）试讲教案及备课思路

单元首页揭示了第8单元的人文主题和语文要素，见下图： 单元导语定下人文主题：书上有路勤为径。 语文要素定下单元学习目标：

1、阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

2、根据表达的需要，分段表述，突出重点。 下面正式进入课文：

1、教学目标：

1、知识与技能：能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别，积累精辟的句子。